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【摘要】在英语学习中，图表是十分重要的一种辅助学习的手段，要更好地提高英语能力，就必须要将视觉、听觉全面调动起来，在教学中采用图表能够很好地刺激学生的视觉，使得教学起到更好的效果。不管是在学习单词、语法的时候，还是在进行阅读的时候，巧妙地运用图表都能够起到很好的作用。
【关键词】图表；英语教学；作用
引言
在语言学习的时候，学生要记忆包括词汇、语法在内的大量内容，而要更好地提高记忆能力，就必须要全面调动学生的视觉和听觉感官刺激，在教学中适当地采用图表，并辅导学生自主掌握应用图表来学习的能力，不仅可以激化学生的视觉记忆力，更能够培养学生自主学习的作用。巧妙地使用图表能帮助教师更好地教学，还能帮助教师更好地管理、掌握学生的学习动态。
一、在英语教学中巧用图表
图表包括了图案和表图两种，图案指的是图形或者图画，更具有形象化，能够通过建立形象思维的方法来帮助学生更好地学习，而表图则指的是各种形式的可应用的表格，例如流程图、矩形图、树形图等，和一般的图画相比，它更具有逻辑性。不管是图案还是表图，都在英语教学中有十分重要的作用，能够从形象思维和逻辑思维这两方面同时帮助学生提高语言能力，并激发学生自主学习的能力。
（一）应用图表教授单词
教师可以利用图表帮助学生学习单词。对于一些比较容易用图画的形式表现的具体名词，如dog，apple等，教师可以直接用图画的形式展现，让学生看着图片来记忆单词能够在一定程度上激发学生形象思维的能力，相比让学生看着中文释义来学习单词更加直接，跳过了从汉语转化到实物，再从实物转化到英语的过程。
对于一些无法直接用图画表示的词语，如形容词、动词等，教师其实也可以采用图表的形式来进行教授。例如在学习长短、高低、大小等成对的形容词时，教师就可以通过展示一长一短两支笔，一高一低两棵树，一大一小两辆车等图画来进行展示，同样具有直观的效果。
除了直观的图案以外，教师也可以应用抽象的表图来进行词汇教授。例如在教授词缀和词根的时候，教师就可以采用一个辐射图表的方法，将词根放在中间，将其他添加了词缀之后衍生出来的词语放在周围，形成一幅小太阳的图样，让学生将一组词同时记忆，这样做能够更简明地展现词汇，更能够让学生看得更清楚，记忆更容易。例如在学习culture的时候，可以将它放在中间，周围辐射上aquiculture，floriculture等词汇。同样，教师也可以反过来将词缀放在中间，将添加了该词缀的其他词语放在周围，让学生明白该词缀的语义以及可以添加该词缀的词汇，如告诉学生“trans-”有“通过，横过”的意思，通过它能够辐射出transcript，translation，transparent等词汇。
（二）应用图表教授语法
应用图表除了可以帮助学生更好地记忆词汇以外，还能够帮助学生更好地学习语法。
教师可以通过简单的列表来帮学生掌握一些语法点，例如在学习了规则名词的复数变化之后，教师可以指导学生建立一张表格，将所有规则名词的复数形式都抄录在表格中，并举上例子，如一般情况下直接在词尾加-s，遇到s，x，ch，sh结尾的时候加-es等，通过这样简单的表格梳理能够帮助学生更好地理解英语语法点，同时让学生自行整理语法表格也有助于培养学生的逻辑归纳能力。
除了这样简单的表格以外，教师还可以在书写教案的时候采用更为形象生动的语法内容。例如在教授多个形容词修饰名词的顺序的时候，教师可以将整个图表画成一列火车的样子，将名词作为一列火车最后的一个车厢，然后依次在前面每一节车厢所代表的词语类别，最后形成类似“限定词-数词-描绘词-出处-材料性质-名词”这样的一列火车，通过这样的方式不仅生动形象地展现了形容词修饰名词的顺序，更能够让学生加深影响，起到更好的记忆效果。
除此之外，还有很多图表都能够灵活地运用在语法教学之中，例如对于学生最头痛的时态问题，教师如果能够通过画时间轴的方式来指导学生，让学生在标注了现在、过去、未来的线轴上画出句子中各小句所占据的时间轴位置，那么对于时态问题就能够一目了然了。
（三）应用图表指导阅读
应用图表还能够更好地指导学生进行语篇的阅读，学生在阅读语篇的时候，往往会因为记忆的问题而遗漏掉一些语篇中的重要内容，同时对于人物关系、事件顺序比较复杂的语篇，学生也往往会搞错彼此之间的关系，这样的话在进行阅读理解的时候就会发生偏差，但是如果在阅读的同时用简单的图表来将阅读的内容及时转化成简单易懂的图表，那么阅读的难度将会得到大大减少。
线形图表是语篇阅读中最简单也最常用的一种图表，用线形图可以帮助学生将所阅读的内容按照发生的时间连接成一条线，在阅读一些故事情节较复杂的文章时，使用这种类型的图表能够帮助学生梳理文章的内容，学会概括文章的情节，更能够辅助学生的记忆。例如在阅读灰姑娘的故事时，教师就可以指导学生用简单的几个词来概括灰姑娘受到欺负、得到仙女帮助、参加舞会等整个故事的情节。
除了线形图表以外，流程图也是一个很好的方法，教师可以辅导学生将整篇文章分成开端、发展、高潮、结尾四个部分，并一边阅读一边按照这四个流程来总结归纳各个部分的故事情节。
其他还有树形图、辐射图等，也都是用来辅助阅读语篇的好方法，教师可以根据语篇的不同情况来辅导学生选用不同的图表，并渐渐地掌握自己运用图表来阅读归纳语篇内容的能力。
（四）应用图表指导作文
对于学生来说，作文一直都是他们头痛的内容，有的学生具有一定的阅读能力，但是写作能力却不强，教师可以在作文辅导的时候合理运用图表，指导学生更好地进行作文写作。
在作文中，最重要的就是要找到适合话题的素材，在这种时候，教师可以运用辐射图来引发学生思考并搜集素材。例如在写作一篇以“Our school”为题的文章时，教师就可以采用辐射图的方式，在黑板的最中间写上“school”，然后指导学生思索其周围的辐射线条都可以添加一些什么内容，并根据学生的回答以此添加上例如study，playground，have lunch等和学校生活相关的内容，用以启发学生的思维。学生在写作的时候就可以根据辐射图的内容来选择自己感兴趣的素材并加以创作了。
二、在教学总结中巧用图表
其实，图表除了可以在教学的过程中使用以外，教师还可以在进行教学总结的时候巧妙地运用各种图表。教师可以将学生的学习成绩用柱形图、条形图、折线图等方式来展现，应用Office软件中的相关功能来制作表格，能够更加直观地看到学生的学习成绩，这样对于更好地分析学生的学习情况也很有利。
结论
图表在中学英语教学中起了至关重要的作用，各种形式的图表可以帮助学生启发思维，帮助学生更形象地记忆，更可以帮助教师更好地总结学生的学习成绩。教师在教学活动中如果能够根据实际情况来合理使用图表的话，必将起到事半功倍的效果，在教学中将会让学生的学习变得更加高效。
参考文献：
[1]孙燕梅，吴薇.图表阅读法在初中英语阅读教学中的应用[J]山东师范大学外国语学院学报：基础英语教育，2013年第6期：56-62页
[2]胡晓英.图表教学法——英语教学的有效方法[J]池州师专学报，2005年第2期：130-131页
[3]朱张仙.以图表法刷新英语读写结合的教学模式[J]中学课程辅导：教学研究，2013年第5期：96-97页
[4]李继文.图表法在英语课文教学中的运用[J]英语教师，2008年第5期：26-27页
【关键词】图表；英语教学；作用
引言
在语言学习的时候，学生要记忆包括词汇、语法在内的大量内容，而要更好地提高记忆能力，就必须要全面调动学生的视觉和听觉感官刺激，在教学中适当地采用图表，并辅导学生自主掌握应用图表来学习的能力，不仅可以激化学生的视觉记忆力，更能够培养学生自主学习的作用。巧妙地使用图表能帮助教师更好地教学，还能帮助教师更好地管理、掌握学生的学习动态。
一、在英语教学中巧用图表
图表包括了图案和表图两种，图案指的是图形或者图画，更具有形象化，能够通过建立形象思维的方法来帮助学生更好地学习，而表图则指的是各种形式的可应用的表格，例如流程图、矩形图、树形图等，和一般的图画相比，它更具有逻辑性。不管是图案还是表图，都在英语教学中有十分重要的作用，能够从形象思维和逻辑思维这两方面同时帮助学生提高语言能力，并激发学生自主学习的能力。
（一）应用图表教授单词
教师可以利用图表帮助学生学习单词。对于一些比较容易用图画的形式表现的具体名词，如dog，apple等，教师可以直接用图画的形式展现，让学生看着图片来记忆单词能够在一定程度上激发学生形象思维的能力，相比让学生看着中文释义来学习单词更加直接，跳过了从汉语转化到实物，再从实物转化到英语的过程。
对于一些无法直接用图画表示的词语，如形容词、动词等，教师其实也可以采用图表的形式来进行教授。例如在学习长短、高低、大小等成对的形容词时，教师就可以通过展示一长一短两支笔，一高一低两棵树，一大一小两辆车等图画来进行展示，同样具有直观的效果。
除了直观的图案以外，教师也可以应用抽象的表图来进行词汇教授。例如在教授词缀和词根的时候，教师就可以采用一个辐射图表的方法，将词根放在中间，将其他添加了词缀之后衍生出来的词语放在周围，形成一幅小太阳的图样，让学生将一组词同时记忆，这样做能够更简明地展现词汇，更能够让学生看得更清楚，记忆更容易。例如在学习culture的时候，可以将它放在中间，周围辐射上aquiculture，floriculture等词汇。同样，教师也可以反过来将词缀放在中间，将添加了该词缀的其他词语放在周围，让学生明白该词缀的语义以及可以添加该词缀的词汇，如告诉学生“trans-”有“通过，横过”的意思，通过它能够辐射出transcript，translation，transparent等词汇。
（二）应用图表教授语法
应用图表除了可以帮助学生更好地记忆词汇以外，还能够帮助学生更好地学习语法。
教师可以通过简单的列表来帮学生掌握一些语法点，例如在学习了规则名词的复数变化之后，教师可以指导学生建立一张表格，将所有规则名词的复数形式都抄录在表格中，并举上例子，如一般情况下直接在词尾加-s，遇到s，x，ch，sh结尾的时候加-es等，通过这样简单的表格梳理能够帮助学生更好地理解英语语法点，同时让学生自行整理语法表格也有助于培养学生的逻辑归纳能力。
除了这样简单的表格以外，教师还可以在书写教案的时候采用更为形象生动的语法内容。例如在教授多个形容词修饰名词的顺序的时候，教师可以将整个图表画成一列火车的样子，将名词作为一列火车最后的一个车厢，然后依次在前面每一节车厢所代表的词语类别，最后形成类似“限定词-数词-描绘词-出处-材料性质-名词”这样的一列火车，通过这样的方式不仅生动形象地展现了形容词修饰名词的顺序，更能够让学生加深影响，起到更好的记忆效果。
除此之外，还有很多图表都能够灵活地运用在语法教学之中，例如对于学生最头痛的时态问题，教师如果能够通过画时间轴的方式来指导学生，让学生在标注了现在、过去、未来的线轴上画出句子中各小句所占据的时间轴位置，那么对于时态问题就能够一目了然了。
（三）应用图表指导阅读
应用图表还能够更好地指导学生进行语篇的阅读，学生在阅读语篇的时候，往往会因为记忆的问题而遗漏掉一些语篇中的重要内容，同时对于人物关系、事件顺序比较复杂的语篇，学生也往往会搞错彼此之间的关系，这样的话在进行阅读理解的时候就会发生偏差，但是如果在阅读的同时用简单的图表来将阅读的内容及时转化成简单易懂的图表，那么阅读的难度将会得到大大减少。
线形图表是语篇阅读中最简单也最常用的一种图表，用线形图可以帮助学生将所阅读的内容按照发生的时间连接成一条线，在阅读一些故事情节较复杂的文章时，使用这种类型的图表能够帮助学生梳理文章的内容，学会概括文章的情节，更能够辅助学生的记忆。例如在阅读灰姑娘的故事时，教师就可以指导学生用简单的几个词来概括灰姑娘受到欺负、得到仙女帮助、参加舞会等整个故事的情节。
除了线形图表以外，流程图也是一个很好的方法，教师可以辅导学生将整篇文章分成开端、发展、高潮、结尾四个部分，并一边阅读一边按照这四个流程来总结归纳各个部分的故事情节。
其他还有树形图、辐射图等，也都是用来辅助阅读语篇的好方法，教师可以根据语篇的不同情况来辅导学生选用不同的图表，并渐渐地掌握自己运用图表来阅读归纳语篇内容的能力。
（四）应用图表指导作文
对于学生来说，作文一直都是他们头痛的内容，有的学生具有一定的阅读能力，但是写作能力却不强，教师可以在作文辅导的时候合理运用图表，指导学生更好地进行作文写作。
在作文中，最重要的就是要找到适合话题的素材，在这种时候，教师可以运用辐射图来引发学生思考并搜集素材。例如在写作一篇以“Our school”为题的文章时，教师就可以采用辐射图的方式，在黑板的最中间写上“school”，然后指导学生思索其周围的辐射线条都可以添加一些什么内容，并根据学生的回答以此添加上例如study，playground，have lunch等和学校生活相关的内容，用以启发学生的思维。学生在写作的时候就可以根据辐射图的内容来选择自己感兴趣的素材并加以创作了。
二、在教学总结中巧用图表
其实，图表除了可以在教学的过程中使用以外，教师还可以在进行教学总结的时候巧妙地运用各种图表。教师可以将学生的学习成绩用柱形图、条形图、折线图等方式来展现，应用Office软件中的相关功能来制作表格，能够更加直观地看到学生的学习成绩，这样对于更好地分析学生的学习情况也很有利。
结论
图表在中学英语教学中起了至关重要的作用，各种形式的图表可以帮助学生启发思维，帮助学生更形象地记忆，更可以帮助教师更好地总结学生的学习成绩。教师在教学活动中如果能够根据实际情况来合理使用图表的话，必将起到事半功倍的效果，在教学中将会让学生的学习变得更加高效。
参考文献：
[1]孙燕梅，吴薇.图表阅读法在初中英语阅读教学中的应用[J]山东师范大学外国语学院学报：基础英语教育，2013年第6期：56-62页
[2]胡晓英.图表教学法——英语教学的有效方法[J]池州师专学报，2005年第2期：130-131页
[3]朱张仙.以图表法刷新英语读写结合的教学模式[J]中学课程辅导：教学研究，2013年第5期：96-97页
[4]李继文.图表法在英语课文教学中的运用[J]英语教师，2008年第5期：26-27页