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摘要：随着我国经济发展和城市化进程加快，农村地区大量劳动力外出导致留守儿童增多，对学生的身体素质和健康造成了一定的影响。从当前学生体质测试成绩能够明显发现，学生的肺活量、耐力、柔韧性和速度等方面的成绩令人担忧。并且由于留守儿童缺乏父母的关照和监督，对体育活动缺乏兴趣，反而沉迷各类电子游戏中，十分不利于学生的健康成长。本文将针对农村小学生体质健康问题进行分析，并结合笔者多年工作经验谈谈自己的看法。
关键词：农村小学生；体质健康；问题原因；对策
自改革开放以来，我国社会经济建设取得较大进步，物质水平丰富。在这种背景下，农村地区学生由于父母不在身边而获得了大量的物质补偿，导致学生超重肥胖现象逐渐涌现，再加上对体育锻炼没有兴趣，使身体素质不断下降，影响了学生的健康发展。
一、农村地区小学生的体质健康问题
1.体育知识理论不足，缺乏兴趣
农村地区的小学生由于在学校中接触体育知识较少，教师在进行课堂组织时局限于教学条件和设备器材，很多项目难以开展，只能进行简单的体育锻炼，这使得学生的体育知识不足。另外，目前智能手机的出现，降低了电视的吸引力，一些传统的体育竞赛项目本应能够吸引学生了解观看。但手机和游戏的影响，使得一部分学生选择游戏，对体育新闻和比赛转播没有任何兴趣。
2.体育课堂学习积极性较差
由于学生的体育学习兴趣不高，因而导致在课堂学习中的积极性很差。大多数农村地区的小学生在体育课上，喜欢体育教师让学生自由活动锻炼，这样就可以偷懒休息，或者聊天或者干别的事情，不愿意按照老师要求练习，运动量稍大，就叫苦叫累不愿练，对学生的身体素质提升没有任何好处，降低了体育教学的有效性。
3.学生体育锻炼较少，活动量变小
当前经济迅速发展背景下，农村地区的青壮年劳动力纷纷外出打工，留下小学生与自己的祖父辈一起生活。在这样的情况下，他们一般受到极大地宠爱，不必说什么体力劳动，大部分小学生连一些简单的家务活都不做。农村地区原本学生自己走路上学下学，近几年也开始由长辈接送。这种种变化导致学生缺乏体力上的劳动，也养成了娇惯的身体，体力劳动的缺失使他们的吃苦精神大打折扣。另外，农村地区由于人们对于体育运动的理念认识不足，更是难以养成科学的体育锻炼习惯，学生在学习中最重要的还是文化课程，在家庭作业和手机电视中度过每天的时间。这样的背景下，学生的体质健康问题变得更加突出。
4.学校、家长和学生对身体素质的不重视
农村地区的学校由于受到各方面的影响，在教学过程中往往更加重视升学考试科目，对于体育这种加强学生身体素质的课程缺乏足够的重视。除此之外，家长和学生也对体育运动和身体素质推升缺乏重视，认为学生文化成绩好，就是学得好，就会得到奖励。而一个学生体育好，可能并不会受到夸赞和注意，这也是影响学生忽视体育，重视文化课学习的主要原因之一。学校、家长和学生自身的不够重视，对体育教师来讲也有着一定的打击，尤其是对于小学体育教师来说，逐渐对课堂教学缺乏兴趣和责任心，使学生自由活动的时间越来越长。
5.学生不爱体育，不知道有哪些体育项目
现在农村地区的小学生，不少是处于留守状态，在家中有父母的物质补偿，有祖父辈长辈的宠爱溺爱，使得他们更倾向于手机、电视等娱乐方式，对体育项目的竞技性质和对更高、更快、更强的追求不甚了解。据调查可以发现，大部分小学生都没有自己喜爱的体育运动项目，也没有运动习惯，处于懒散状态。在课堂学习中，教师也没有足够的素养讲解众多的体育项目，诸如足球、篮球、羽毛球、乒乓球、网球等等，学生也没有兴趣观看比赛的视频画面，最终使得面对体育运动缺乏朝气和兴趣。小学生年龄尚小，对自身未来发展认识不清楚，难以看到体育运动和健康身体是自己生存基础，也是未来的本钱。由于小学生受限于年龄认识不到，更可怕的是学校和家长方面同样的忽视和不作为。
二、提高农村地区小学生体质水平和身体素质的对策
1.体育课堂标准化、规范化
当前农村地区的小学体育课堂十分宽松，教师撒手不管的现象十分普遍。而要想提升学生的体制健康，首先要注重体育课堂教学，通过课堂教学改变学生的体育理念，告诉学生身体素质下降带来的严重后果，使学生爱体育，爱运动。教师应当重新建立起教学责任感，以积极的态度面对体育教学，与学校、家长进行积极沟通，表达自己的看法和建议，为提高体育课堂教学不断努力。在教师的帮助下，学生应当学会简单的锻炼方法，有自己喜爱的体育运动。
2.重视学生的体育成绩
在农村地区，成绩往往是学生和家长十分重视的一个内容。而体育课堂要想变得更加重要，可以提升学生的体育成绩在期末评奖评优中的占比。在每学期的体育检测过程中，对成绩不合格的学生要给他们一定的忧患意识。相关部门还可以将小学体育成绩作为升学参考，引起学生和家长的重視。
3.减少文化课的作业负担
小学生减负话题早就被人们议论多时，但是却依旧没有很好的落实。当前农村地区更是如此，学校、家长为了能够限制学生去外面玩，便布置大量的家庭作业，想让学生放学后在家里写作业。然而这种强制性的办法，使学生很容易产生逆反心理。尤其是农村地区留守儿童较多，父母没有办法直接监督管教，小学生缺乏自制力，很容易厌恶众多作业和学习，取得适得其反的效果。因此，教师应当减少文化课作业布置，使学生能够有更多的时间参与到体育活动之中。体育教师可以布置一些观看比赛视频的作业，或者组织体育活动，带领学生一起参与，激发学生的体育锻炼热情。
4.转变家长观念，树立起健康第一的思想
农村地区的小学生家长，由于不在孩子身边，很容易产生愧疚感，使他们在物质上不断补偿学生，带给他们物质上的享受。而这种享受使得小学生的身体素质逐渐下降，对其他精神享受需求降低，影响了家长和学生对自己身体健康的关注。教师应当定期联系学生父母，告知父母身体素质对学生的重要性，同时讲明当前大多数学生的身体素质较差，难以满足学习需求。
三、结束语
总而言之，在当前农村地区小学生体质健康出现较大问题时，社会各界应当普遍重视起来。社会、学校和家庭等方面要关心小学生的身体素质，锻炼农村小学生的体能，提高小学生对体育运动的兴趣，培养他们养成良好的生活和学习习惯，并且拥有一定的自制力和吃苦耐劳精神，这些对学生未来健康发展有着重要意义。当前农村地区小学生多数为留守儿童，丰富的物质补偿和严重缺乏监督管理，导致小学生的自控能力差，在电子游戏和其他娱乐活动中乐不思蜀，严重影响了身体素质和精神状态，对此农村学校应当建立起适合学生锻炼的平台，如羽毛球场地、游泳馆等不断提高学生的身体素质。
参考文献：
[1]华明舟. 张家界市农村白族小学生体质与生活方式的相关研究[D].吉首大学，2016.
[2]于静. 国家级贫困县农村小学生体质健康现状与对策研究[D].吉林体育学院，2016.
[3]黄云. 泰安市小学生身体素质现状研究[D].山东大学，2015.
[4]吴德亮. 阳光体育对农村小学生体质健康影响的实验研究[D].海南师范大学，2011.
关键词：农村小学生；体质健康；问题原因；对策
自改革开放以来，我国社会经济建设取得较大进步，物质水平丰富。在这种背景下，农村地区学生由于父母不在身边而获得了大量的物质补偿，导致学生超重肥胖现象逐渐涌现，再加上对体育锻炼没有兴趣，使身体素质不断下降，影响了学生的健康发展。
一、农村地区小学生的体质健康问题
1.体育知识理论不足，缺乏兴趣
农村地区的小学生由于在学校中接触体育知识较少，教师在进行课堂组织时局限于教学条件和设备器材，很多项目难以开展，只能进行简单的体育锻炼，这使得学生的体育知识不足。另外，目前智能手机的出现，降低了电视的吸引力，一些传统的体育竞赛项目本应能够吸引学生了解观看。但手机和游戏的影响，使得一部分学生选择游戏，对体育新闻和比赛转播没有任何兴趣。
2.体育课堂学习积极性较差
由于学生的体育学习兴趣不高，因而导致在课堂学习中的积极性很差。大多数农村地区的小学生在体育课上，喜欢体育教师让学生自由活动锻炼，这样就可以偷懒休息，或者聊天或者干别的事情，不愿意按照老师要求练习，运动量稍大，就叫苦叫累不愿练，对学生的身体素质提升没有任何好处，降低了体育教学的有效性。
3.学生体育锻炼较少，活动量变小
当前经济迅速发展背景下，农村地区的青壮年劳动力纷纷外出打工，留下小学生与自己的祖父辈一起生活。在这样的情况下，他们一般受到极大地宠爱，不必说什么体力劳动，大部分小学生连一些简单的家务活都不做。农村地区原本学生自己走路上学下学，近几年也开始由长辈接送。这种种变化导致学生缺乏体力上的劳动，也养成了娇惯的身体，体力劳动的缺失使他们的吃苦精神大打折扣。另外，农村地区由于人们对于体育运动的理念认识不足，更是难以养成科学的体育锻炼习惯，学生在学习中最重要的还是文化课程，在家庭作业和手机电视中度过每天的时间。这样的背景下，学生的体质健康问题变得更加突出。
4.学校、家长和学生对身体素质的不重视
农村地区的学校由于受到各方面的影响，在教学过程中往往更加重视升学考试科目，对于体育这种加强学生身体素质的课程缺乏足够的重视。除此之外，家长和学生也对体育运动和身体素质推升缺乏重视，认为学生文化成绩好，就是学得好，就会得到奖励。而一个学生体育好，可能并不会受到夸赞和注意，这也是影响学生忽视体育，重视文化课学习的主要原因之一。学校、家长和学生自身的不够重视，对体育教师来讲也有着一定的打击，尤其是对于小学体育教师来说，逐渐对课堂教学缺乏兴趣和责任心，使学生自由活动的时间越来越长。
5.学生不爱体育，不知道有哪些体育项目
现在农村地区的小学生，不少是处于留守状态，在家中有父母的物质补偿，有祖父辈长辈的宠爱溺爱，使得他们更倾向于手机、电视等娱乐方式，对体育项目的竞技性质和对更高、更快、更强的追求不甚了解。据调查可以发现，大部分小学生都没有自己喜爱的体育运动项目，也没有运动习惯，处于懒散状态。在课堂学习中，教师也没有足够的素养讲解众多的体育项目，诸如足球、篮球、羽毛球、乒乓球、网球等等，学生也没有兴趣观看比赛的视频画面，最终使得面对体育运动缺乏朝气和兴趣。小学生年龄尚小，对自身未来发展认识不清楚，难以看到体育运动和健康身体是自己生存基础，也是未来的本钱。由于小学生受限于年龄认识不到，更可怕的是学校和家长方面同样的忽视和不作为。
二、提高农村地区小学生体质水平和身体素质的对策
1.体育课堂标准化、规范化
当前农村地区的小学体育课堂十分宽松，教师撒手不管的现象十分普遍。而要想提升学生的体制健康，首先要注重体育课堂教学，通过课堂教学改变学生的体育理念，告诉学生身体素质下降带来的严重后果，使学生爱体育，爱运动。教师应当重新建立起教学责任感，以积极的态度面对体育教学，与学校、家长进行积极沟通，表达自己的看法和建议，为提高体育课堂教学不断努力。在教师的帮助下，学生应当学会简单的锻炼方法，有自己喜爱的体育运动。
2.重视学生的体育成绩
在农村地区，成绩往往是学生和家长十分重视的一个内容。而体育课堂要想变得更加重要，可以提升学生的体育成绩在期末评奖评优中的占比。在每学期的体育检测过程中，对成绩不合格的学生要给他们一定的忧患意识。相关部门还可以将小学体育成绩作为升学参考，引起学生和家长的重視。
3.减少文化课的作业负担
小学生减负话题早就被人们议论多时，但是却依旧没有很好的落实。当前农村地区更是如此，学校、家长为了能够限制学生去外面玩，便布置大量的家庭作业，想让学生放学后在家里写作业。然而这种强制性的办法，使学生很容易产生逆反心理。尤其是农村地区留守儿童较多，父母没有办法直接监督管教，小学生缺乏自制力，很容易厌恶众多作业和学习，取得适得其反的效果。因此，教师应当减少文化课作业布置，使学生能够有更多的时间参与到体育活动之中。体育教师可以布置一些观看比赛视频的作业，或者组织体育活动，带领学生一起参与，激发学生的体育锻炼热情。
4.转变家长观念，树立起健康第一的思想
农村地区的小学生家长，由于不在孩子身边，很容易产生愧疚感，使他们在物质上不断补偿学生，带给他们物质上的享受。而这种享受使得小学生的身体素质逐渐下降，对其他精神享受需求降低，影响了家长和学生对自己身体健康的关注。教师应当定期联系学生父母，告知父母身体素质对学生的重要性，同时讲明当前大多数学生的身体素质较差，难以满足学习需求。
三、结束语
总而言之，在当前农村地区小学生体质健康出现较大问题时，社会各界应当普遍重视起来。社会、学校和家庭等方面要关心小学生的身体素质，锻炼农村小学生的体能，提高小学生对体育运动的兴趣，培养他们养成良好的生活和学习习惯，并且拥有一定的自制力和吃苦耐劳精神，这些对学生未来健康发展有着重要意义。当前农村地区小学生多数为留守儿童，丰富的物质补偿和严重缺乏监督管理，导致小学生的自控能力差，在电子游戏和其他娱乐活动中乐不思蜀，严重影响了身体素质和精神状态，对此农村学校应当建立起适合学生锻炼的平台，如羽毛球场地、游泳馆等不断提高学生的身体素质。
参考文献：
[1]华明舟. 张家界市农村白族小学生体质与生活方式的相关研究[D].吉首大学，2016.
[2]于静. 国家级贫困县农村小学生体质健康现状与对策研究[D].吉林体育学院，2016.
[3]黄云. 泰安市小学生身体素质现状研究[D].山东大学，2015.
[4]吴德亮. 阳光体育对农村小学生体质健康影响的实验研究[D].海南师范大学，2011.