【摘 要】
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为了从根本上提升小学低年级学生科学探究的积极性,达到与当下教育教学的状况相适应,就应将教学的重点集中在提升学生进行探究性学习的能力上。教师要积极引导低年级学生开展
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为了从根本上提升小学低年级学生科学探究的积极性,达到与当下教育教学的状况相适应,就应将教学的重点集中在提升学生进行探究性学习的能力上。教师要积极引导低年级学生开展探究性学习,并承担起引路人的责任,最终实现对学生科学素养培养的良好效果。基于此,本文对小学低年级科学探究性教学的策略展开了研究与分析,旨在为相关教育从业者以及研究人员提供指导与参考。
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