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摘 要：随着教育改革的不断深入，素质教育在我国得到有效实施，其明确提出了加强对小学体育教学的培养力度，促进学生德智体美全面发展。在小学体育的教学过程中，增强学生的体能是一项重要的教学任务，然而在传统的体育教学过程中，受老旧教学观念的影响，许多教师片面的注重学生文化知识的学习，而并没有注重对学生身体素质的培养，更没有注重对其体能的提升，学生的体育技能掌握不足，并且没有达到足够的锻炼，身体素质较差。俗话说，身体是革命的本钱，所以要有较好的学习成绩，首先需要有较强的身体素质，教师应当增强对小学体育课程教育的重视，增强学生的体能，促进其全面发展。本篇文章对小学三、四年级体育教学中如何促进学生的体能发展做出了分析和探讨，希望对广大小学体育教师提供参考，有效的提高学生的身体素质。
关键词：小学三、四年级;体育教学;学生;体能发展
引言：随着我国的体育事业发展，国家更加注重对小学生体育技能的培养，在体育教学的过程中，增强学生的体能是一項重要的教学目标，教师应当重视对学生体能的培养，充分地了解学生的体能情况，并且结合学生的身心特点，开展各项适合学生的体能训练，在体育课堂上有效地提升学生的体能。与此同时，教师应当让学生意识到体能训练对他们自身的重要性，不仅能够增强体育技能，还能改善自己的身体形态、机体机能，保持完美的身材，协调肢体动作，增强体质，保持身体健康。小学体育教师应当采取多种方式有效地提升学生的体能，提高学生的身体机能。笔者结合自己多年的体育教学经验，提出了以下几点看法。
一、加强学校和教师对小学三、四年级体育教学的重视程度
虽然随着时代的发展教育体制得到了许多完善，但是传统的教学观念一时难以彻底根除。在小学体育教学中，部分学校教学观念依旧落后，依旧采取传统的教学模式，为了提高学生的成绩，应付考试，所以片面地注重对文化知识的培养，而忽略了对学生身体素质的培养，严重缺乏对体育教学的重视，体育教学时间严重不足，致使学生的体能训练时间短缺。与此同时，教师也对体育课程没有引起足够的重视，在开展体育课堂活动时，教师只是引导学生做简单的体育热身运动，如围着操场跑圈，做一做简单的热身运动等等，之后便让学生自由活动，没有对增强学生的体能作出正确的教学引导，甚至其他学科的教师和体育教师相互协商，体育教学时间被其他学科所霸占，严重影响了对学生体能的培养。所以，学校及教师应当积极地改变传统的教学观念，重视学生的多方面发展，充分的利用体育课堂时间开展各项体育活动，让学生有充足的时间进行体育锻炼，同时教师要丰富课堂教学内容，制定科学完善的教学方案，培养学生的体育学习兴趣，让学生积极地参与到课堂教学中来，在老师的引领下圆满地完成体育教学任务。最后，要强化师资力量，提升体育教师的专业技能，使教师能够以正确的方式引领学生展开体能训练，从而强化他们的体育技能，增强体质，有效地提高身体素质，强化学生的机体机能。
二、转变传统小学三、四年级体育教学理念，培养学生的体育运动兴趣
在体育教学过程中，教师应当注重学生的参与过程，而并非最终的结果，丰富体育教学过程，有效地吸引学生的兴趣，让他们积极主动地参与到课堂中来，充分地发挥体育教学的实质作用。而从小学三、四年级体育课堂开展状况来看，许多体育教师的教学理念陈旧，以达到最终的体育考核要求为目的，在体育课堂教学中进行单一死板的运动技能训练，课堂枯燥无味，导致学生的学习兴趣不高，学生上课态度敷衍，学习态度不够端正，为了应付最终的体育考试而进行被动地学习。所以，教师应当积极地转变体育教学观念，在进行体育教学时，结合学生的身心发展状况，结合学生的兴趣开展各项体育活动，使学生积极地参与到课堂活动中来，提高他们学习的热情，端正学习态度，认真对待体育训练。教师可以将体育教学目标和游戏进行有机的结合，通过游戏推动学生体育技能的学习。例如，在对学生进行体能训练时，教师可以组织长跑比赛，通过比赛独有的趣味性吸引学生的兴趣，让他们积极主动地参与到比赛中来，而在比赛中又潜移默化地增强了他们的体能。
三、增设适宜小学三、四年级的体育运动设施
我们发现小学体育教学设备严重不足或损坏，缺少运动器材，在进行体育课堂活动时，不能够保证每一位学生都有属于自己的运动器材，导致学生的参与度低，也有部分学校担心体育教材在用的时候磨损，所以在体育课堂上没有为学生发放体育器材，而是将体育器材陈放在体育保管室内。除此之外，体育设施建设不全，如许多学校没有室内的运动场地，所以体育活动的开展受到天气状况的严重影响，使得体育教学活动难以正常开展。因此，学校应当加大体育设施建设的资金投入，增设适宜小学三、四年级的体育运动设施，为学生正常的开展体育运动，提供前提保障，激发他们的体育运动热情，促进其体能发展。
结束语
总之，小学三、四年级体育教师应当改变传统的体育教育观念，重视对学生的体能培养，结合学生在此年龄段的身心特点完善教学内容，充分地吸引他们的学习兴趣，让他们积极的参与到体育活动中来，通过多种方式增强学生体能。
参考文献：
[1]赵雨凤.浅论小学体育教学中如何促进学生体能的发展[J].学周刊，2018，05：168-169.
[2]杨逸.谈小学三四年级体育教学中如何促进学生体能的发展[J].才智，2018，21：64.
[3]毕应军.日常教学中如何利用体育游戏活动促进学生体能发展[J].当代体育科技，2017，721：95+97.
关键词：小学三、四年级;体育教学;学生;体能发展
引言：随着我国的体育事业发展，国家更加注重对小学生体育技能的培养，在体育教学的过程中，增强学生的体能是一項重要的教学目标，教师应当重视对学生体能的培养，充分地了解学生的体能情况，并且结合学生的身心特点，开展各项适合学生的体能训练，在体育课堂上有效地提升学生的体能。与此同时，教师应当让学生意识到体能训练对他们自身的重要性，不仅能够增强体育技能，还能改善自己的身体形态、机体机能，保持完美的身材，协调肢体动作，增强体质，保持身体健康。小学体育教师应当采取多种方式有效地提升学生的体能，提高学生的身体机能。笔者结合自己多年的体育教学经验，提出了以下几点看法。
一、加强学校和教师对小学三、四年级体育教学的重视程度
虽然随着时代的发展教育体制得到了许多完善，但是传统的教学观念一时难以彻底根除。在小学体育教学中，部分学校教学观念依旧落后，依旧采取传统的教学模式，为了提高学生的成绩，应付考试，所以片面地注重对文化知识的培养，而忽略了对学生身体素质的培养，严重缺乏对体育教学的重视，体育教学时间严重不足，致使学生的体能训练时间短缺。与此同时，教师也对体育课程没有引起足够的重视，在开展体育课堂活动时，教师只是引导学生做简单的体育热身运动，如围着操场跑圈，做一做简单的热身运动等等，之后便让学生自由活动，没有对增强学生的体能作出正确的教学引导，甚至其他学科的教师和体育教师相互协商，体育教学时间被其他学科所霸占，严重影响了对学生体能的培养。所以，学校及教师应当积极地改变传统的教学观念，重视学生的多方面发展，充分的利用体育课堂时间开展各项体育活动，让学生有充足的时间进行体育锻炼，同时教师要丰富课堂教学内容，制定科学完善的教学方案，培养学生的体育学习兴趣，让学生积极地参与到课堂教学中来，在老师的引领下圆满地完成体育教学任务。最后，要强化师资力量，提升体育教师的专业技能，使教师能够以正确的方式引领学生展开体能训练，从而强化他们的体育技能，增强体质，有效地提高身体素质，强化学生的机体机能。
二、转变传统小学三、四年级体育教学理念，培养学生的体育运动兴趣
在体育教学过程中，教师应当注重学生的参与过程，而并非最终的结果，丰富体育教学过程，有效地吸引学生的兴趣，让他们积极主动地参与到课堂中来，充分地发挥体育教学的实质作用。而从小学三、四年级体育课堂开展状况来看，许多体育教师的教学理念陈旧，以达到最终的体育考核要求为目的，在体育课堂教学中进行单一死板的运动技能训练，课堂枯燥无味，导致学生的学习兴趣不高，学生上课态度敷衍，学习态度不够端正，为了应付最终的体育考试而进行被动地学习。所以，教师应当积极地转变体育教学观念，在进行体育教学时，结合学生的身心发展状况，结合学生的兴趣开展各项体育活动，使学生积极地参与到课堂活动中来，提高他们学习的热情，端正学习态度，认真对待体育训练。教师可以将体育教学目标和游戏进行有机的结合，通过游戏推动学生体育技能的学习。例如，在对学生进行体能训练时，教师可以组织长跑比赛，通过比赛独有的趣味性吸引学生的兴趣，让他们积极主动地参与到比赛中来，而在比赛中又潜移默化地增强了他们的体能。
三、增设适宜小学三、四年级的体育运动设施
我们发现小学体育教学设备严重不足或损坏，缺少运动器材，在进行体育课堂活动时，不能够保证每一位学生都有属于自己的运动器材，导致学生的参与度低，也有部分学校担心体育教材在用的时候磨损，所以在体育课堂上没有为学生发放体育器材，而是将体育器材陈放在体育保管室内。除此之外，体育设施建设不全，如许多学校没有室内的运动场地，所以体育活动的开展受到天气状况的严重影响，使得体育教学活动难以正常开展。因此，学校应当加大体育设施建设的资金投入，增设适宜小学三、四年级的体育运动设施，为学生正常的开展体育运动，提供前提保障，激发他们的体育运动热情，促进其体能发展。
结束语
总之，小学三、四年级体育教师应当改变传统的体育教育观念，重视对学生的体能培养，结合学生在此年龄段的身心特点完善教学内容，充分地吸引他们的学习兴趣，让他们积极的参与到体育活动中来，通过多种方式增强学生体能。
参考文献：
[1]赵雨凤.浅论小学体育教学中如何促进学生体能的发展[J].学周刊，2018，05：168-169.
[2]杨逸.谈小学三四年级体育教学中如何促进学生体能的发展[J].才智，2018，21：64.
[3]毕应军.日常教学中如何利用体育游戏活动促进学生体能发展[J].当代体育科技，2017，721：95+97.