【摘 要】
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<正>《幼儿园教育指导纲要(试行)》对科学领域目标的表述具有鲜明的时代特色和全新的教育理念,如"能运用各种感官,动手动脑,探究问题"、"能用适当的方式表述交流探索的过程和
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<正>《幼儿园教育指导纲要(试行)》对科学领域目标的表述具有鲜明的时代特色和全新的教育理念,如"能运用各种感官,动手动脑,探究问题"、"能用适当的方式表述交流探索的过程和结果"等使我们强烈感到:科学教育的价值取向不是注重知识的灌输,而是注重儿童的自我探索及自我发现。在组织科学活动时,如果使幼儿产生浓厚的兴趣,让幼儿积极主动地探索、求知,这些探索行为就能很好地帮助建构其对外部世界的认识。笔者通过参加昆山市西湾幼儿园的科学教育观摩活动,
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