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当前社会情感学习被认定为校园欺凌防治的新方向和新实践,能有效破解校园欺凌防治中因忽视学生社会情感能力发展所引发的防治困境。追寻社会情感学习对校园欺凌的防治意义,发现其主要通过教授学生五项核心技能而发挥作用,它们分别是:自我意识、自我管控、社会意识、人际关系技能以及负责任的决策技能。我国校园欺凌的防治应引入社会情感学习,开设社会情感学习专项课程和融合性课程;营造相互尊重、接纳的学校氛围;提供社会情感学习的支援服务;构建“家校社”共育的合作伙伴关系。