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数学理解是数学学习的重要过程与价值体现。它不仅包括“对数学的理解”,而且包括“数学化的理解”。数学理解具有自身发展跃迁的过程,将游戏环节与数学理解进行匹配设计,不仅符合学生的年龄特点,还能使学生在游戏沉浸体验中自然生发数学理解。
基于数学理解的游戏教学探析——以“长方形和正方形”一课为例
【摘 要】
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数学理解是数学学习的重要过程与价值体现。它不仅包括“对数学的理解”,而且包括“数学化的理解”。数学理解具有自身发展跃迁的过程,将游戏环节与数学理解进行匹配设计,不
【机 构】
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江阴市花园实验小学
【出 处】
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中小学课堂教学研究
【发表日期】
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2021年2期
【基金项目】
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无锡市教育科学“十三五”规划2020年度立项课题“‘游戏教学’创建小学数学理趣课堂的实践研究”(A/D/2020/30)
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