【摘 要】
：
小学生习作难,难习作,一直是小学语文教学的一个瓶颈。反思习作教学,造成这种局面的原因很多:教师缺乏对学生习作的个性培养、忽视学生主体创作的作用等等,导致学生对习作持
论文部分内容阅读
小学生习作难,难习作,一直是小学语文教学的一个瓶颈。反思习作教学,造成这种局面的原因很多:教师缺乏对学生习作的个性培养、忽视学生主体创作的作用等等,导致学生对习作持敷衍、应付态度。表现在习作上则是问题多多,缺乏新意的创作,这就严重影响了学生习作质量
Primary school students difficult to learn, difficult to learn, has always been a bottleneck in primary school Chinese teaching. There are many reasons for this phenomenon: teachers’ lack of cultivation of individuality for students’ work and neglect of the role of students’ main body creation, etc., which lead students to hold a perfunctory attitude towards the exercises. Performance in the work is a lot of problems, the lack of creative writing, which seriously affected the quality of student work
其他文献
谈过一次很憋屈的恋爱，开始也算是热情周到，各种邀约。吃饭也好，游玩也好，从小接受的教育是不要占人家便宜，但为了照顾男人天生的自尊心，我都是欢欢喜喜地受邀两三次，然后找机会回请一次，以求不给对方造成负担。 慢慢觉得不对劲，两人逛街，随便步入一小店，他明显被一套十二生肖的工艺品剑迷住，恋恋不舍，久久把玩之后，看着我说，我送你把剑吧。其实我不大喜欢，几十块钱的东西，做工虽不算粗糙，但绝没有啥摆放和收藏
阜阳市局 ￡4a 局长——_MINtkMMtgj’＃lnH＄B——q.M——D收束志不他只邀狲位J则【科校为先导推动地租工作.B为广为戳民U用凶盼引眯B.习.互们羹宽.互狈槽竺汹IAn.刊 办好杂志。必
目的 了解肺结核患者呼吸机相关性肺炎(VAP)病原菌菌谱构成和药敏情况,为临床经验性治疗提供参考.方法 选择2007年1月至2011年1月入住重症监护病房(ICU)接受机械通气治疗,确
语言来源于生活，把英语课堂生活化，有利于学生更好地学习英语。英语课堂教学模式生活化不但可以大大提高学生对英语学习的主动性，还可以增强学生学习英语的兴趣。所以教师应该将生活带进课堂，让学生学以致用，激发学生学习英语的兴趣。 一、创建生活化的教学气氛 英语是语言类的一门学科，学英语的基本要求是交流。所以初中英语教师在教学过程中应该充分利用一切教学资源，营造生动、形象、丰富、活泼的教学环境。译林版初
深刻认识高中语文教师专业化发展的背景和现状,从著名学者王国维治学立业的“三重境界”获得启示,积极探寻高中语文教师专业化发展的现实路径。
Deeply understand the back
10月28日下午，由贵州省委老干部局、晚晴杂志社联合举办的《晚晴》杂志评刊会在当代贵州期刊传媒集团举行。贵州省委老干部局副局长保安华，当代贵州期刊传媒集团副总经理、副总编辑、晚晴杂志社社长史红云出席并讲话，晚晴杂志社总编辑朱梅主持评刊会。省人社厅、省教育厅、省国资委等十余家省直单位离退处（离退休管理中心）负责人参会。 晚晴杂志社一直以来非常重视全省老干部工作系统的大力支持。为更好地做好全省老干部
阜阳市局 ￡4a 局长——_MINtkMMtgj’＃lnH＄B——q.M——D收束志不他只邀狲位J则【科校为先导推动地租工作.B为广为戳民U用凶盼引眯B.习.互们羹宽.互狈槽竺汹IAn.刊 办好杂志。必
所有养生术、美容术、减肥术里都说，苹果是个好东西。但我不爱吃苹果。小时候在新疆，苹果是不值钱的东西。 当时我们住在军区大院一座首长别墅里。我爸的级别当然不够住，只因为别墅后边不巧有个锅炉房，入冬烧暖气，太脏，真正的大首长们都不愿住，我们一家就搬进去了。房子大得住不完，最妙的是有个大院子。院里有两棵杏树，一棵桃树，一棵梨树，一棵樱桃树和满架的葡萄。春阳稍高，春雪也只悄悄化了一层，那满园的花哪管粉的
在初中化学教学中,有时会因为教师的教学理念陈旧,教学手段落后和教学模式单一等因素,造成教学成效不突出,甚至给学生带来厌学情绪。对此,教师应当将教学改革作为提升教学成
一堂好课必然是一个有机的艺术整体,它必须处理好各教学内容以及教学环节之间的衔接,使整个教学浑然一体,给师生以美的享受。科学课强调,教师要悉心引导学生的科学学习活动。