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传统小学数学课堂教学只注重形式化的逻辑推导，忽视了数学现象的挖掘和探究，导致学生学到的数学知识与实际生活不能有效衔接，知识不能发挥实际作用，从引发数学课堂教学效率问题，沉闷的教学气氛会抑制学生的发散思维，体会不到数学学习过程的乐趣，就无从培养学生的创造能力。本文以创设情境教学为主，以提高课堂教学效率为目标，提出相关的教学策略。