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《数学课程标准》指出，教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。对此笔者深有感触。在每周一次的听课教研活动中发现，很多教师在课堂教学中，非常重视学生对教材的阅读，并对其进行阅读指导，之后让学生反复阅读，边读边做，边讲解。整堂课不仅注重了对学生自学能力的培养，且教学效果甚佳。他们的成功，验证了要提升学生的数学素质，培养学生自学能力的基本途径之一就要重视数学阅读能力的培养，从指导