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摘要：随着新课程改革的进行，现阶段小学语文教学中，教师越来越重视培养小学生的爱国主义情怀，增加他们的国家荣誉感，提高他们的责任感和使命感。在中国的教育理论体系中，爱国主义教育始终占据着核心地位，培养学生热爱祖国正是教育价值观的重要体现之一。小学生作为国家发展的后续储备力量，培养其爱国主义情怀是教育的主要任务。本文首先指出当代小学语文教学培养爱国主义情怀存在的问题，并从课堂阅、写作教学、及课下教学中提出了一些培养策略。
关键词：小学语文;爱国情怀;实施策略
引言
爱国主义是中华民族屹立于民族之林的推动力，是中国悠久历史中文化传承的纽带，是中华民族的宝贵财富，也是中国儿女民族精神的核心。弘扬民族精神，树立爱国主义情怀，是爱国主义教育的重要内容。在外来文化广泛传播、网络信息发展迅速的当今社会，学校教育更应该重视学生爱国主义情怀的培养，保证他们在接收丰富文化的同时，不忘传统文化的传承。本文从课上阅读文献教学、布置爱国立意的习作练习、课外教学等方面探究实施策略，提高小学语文教学中爱国情怀的培养效果。
一、当代小学语文教学培养爱国主义情怀存在的问题
（一）学习方向和目标存在问题
在实际教学过程中，由于小学生的年龄较小，对于语文学习的方向和目标不明确，他们盲目地遵循老师的思想教育，在学习过程中进行被动的知识记忆和理解，导致整体学习效果差。在教学中，教师注重对教材中理论知识的解释，忽视学生学习情感的培养，缺乏对爱国主义情感的引导，导致他们学习方向错误，学习目标偏离。
（二）语文能力和情感问题
小学阶段的语文教学中，对于不同的文章内容均包含有不同的人文情感，如亲情、友情、爱情或爱国之情等，对于这些文章内容的学习，老师对于教材的内容分析和知识讲解过于理论化，情感教育部分不足，导致学生在实际阅读中难以准确提炼出文章的中心思想。小学语文教学中，老师缺乏对学生爱国情怀等积极感情内容的引导和启发，导致他们语文学习效率和领悟能力难以提高，语文情感体验能力不足。
二、如何在语文教学中培养学生爱国主义情怀
（一）在阅读教学中进行爱国主义教学
根据新课程改革的相关需要，在小学语文课上，教师必须牢牢把握语文知识和爱国情怀的基本特色，根据课程内容的需要，掌握学生的心理状态，整体把握语文教学体系，充分应用教材中的资源，将爱国主义情怀渗透进教学中的每一个环节。
例如可以在读书教学中培养学生的爱国主义情感，在课程内容选择上，教师应该选择具有典型的爱国情怀的文章，如缅怀革命烈士的《狼牙山五壮士》、《囚歌》等，或者歌颂祖国大江大河的《桂林山水》、《美丽的小兴安岭》、《草原》等，又或是维护祖国尊严的《晏子使楚》等。在课堂上引导学生充满感情地朗诵课文，在阅读中，可以使学生情感融入文章的字里行间，并与作者产生更深的情感共鸣。小学语文教师应注重培养小学生的爱国主义情怀，并引导他们树立正确的人生观、世界观和价值观。
（二）在写作教学中进行爱国主义教学
除了日常课堂上课文阅读教学外，教师还可以从习作教学入手，组织各种写作教学活动，如开展爱国情怀征文活动。写作练习可以根据教学内容进行安排，其特点是具有很强的针对性和灵活性，使学生能够充分理解文本的内容，同时培养他们的爱国主义精神。在日常教学中发现，学生在写作时总觉得没什么素材可用，但根据教学内容布置写作练习，学过的教材内容就是很好的写作素材，这样不仅可以加深他们对文本的理解，还可以锻炼写作技巧，激发他们的习作兴趣，提高写作水平，更有利于加深学生的爱国情感。此外，学生可以从中体验生活的美好，领略祖国的壮丽风光，积累习作素材的同时，培养他们的爱国主义情怀。
（三）在课下开展爱国主义教学
除了平时的课上教学外，教师还可以组织各种课外教学方法。例如，“一周读一本具有爱国情怀的书籍”，让学生定期阅读相关的爱国书籍，并做阅读笔记，充分调动他们的阅读积极性，让爱国主义情感融入学生的日常生活。通过课外阅读，不仅增强学生的阅读理解能力，更能够拓宽他们的视野，同时有利于培养学生坚定的意志和高尚的情操。还可以开展一系列后续活动，如阅读交流会，让同学之间交流阅读的心得和体会，提高学生的沟通能力和表达能力，更有助于同学之间共同进步。
（四）学校，家庭，社会相互配合
学校作为一个教师传授知识和学生接受知识的衔接平台，要贯彻育人的本质。根据学生实际情况，教师制定教学规划，开展爱国征文活动、爱国电影观赏等活动。建设良好的教育基地，配合教师的日常教学活动，为学生提供良好的学习环境，提高爱国主义教育的效果，充分发挥教育优势。在家庭教育中，家长应为孩子树立榜样，营造浓厚氛围，与课堂教育相辅相成。学校、家庭和社会应相互配合，提高学生的学习效果，实现爱国主义教育的目的。
结语
爱国主义教育是永恒的主题。作为小学语文教师，不仅要承担培养学生的责任，还要担负起弘扬爱国主义的责任。教师在开展教育教学活动时，不仅要用职业道德严格要求自己，还要有强烈的爱國主义意识，并融入日常教学活动。新时代教育活动中，小学语文教师应该认识到爱国主义教育意义重大，并以饱满的热情投入到教育工作中，促进学生综合素质全面发展，为社会发展培养人才。
参考文献
[1]龙云霞.社会主义核心价值观在小学语文教学中的渗透[J].新课程研究，2019，28：36-37.
[2]刘玉玲.以德养性——小学语文教学中传统文化的渗透研究[A].北京中教智创信息技术研究院.第十届中国智慧工程研究会基础教育“十三五”规划课题会议论文集（议题二：教学模式与方法研究）[C].北京中教智创信息技术研究院：，2017：12.
[3]何秀凤.小学语文教学中德育渗透的问题与对策研究[A]..中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会论文集卷三--教学探讨[C].：，2018：2.
关键词：小学语文;爱国情怀;实施策略
引言
爱国主义是中华民族屹立于民族之林的推动力，是中国悠久历史中文化传承的纽带，是中华民族的宝贵财富，也是中国儿女民族精神的核心。弘扬民族精神，树立爱国主义情怀，是爱国主义教育的重要内容。在外来文化广泛传播、网络信息发展迅速的当今社会，学校教育更应该重视学生爱国主义情怀的培养，保证他们在接收丰富文化的同时，不忘传统文化的传承。本文从课上阅读文献教学、布置爱国立意的习作练习、课外教学等方面探究实施策略，提高小学语文教学中爱国情怀的培养效果。
一、当代小学语文教学培养爱国主义情怀存在的问题
（一）学习方向和目标存在问题
在实际教学过程中，由于小学生的年龄较小，对于语文学习的方向和目标不明确，他们盲目地遵循老师的思想教育，在学习过程中进行被动的知识记忆和理解，导致整体学习效果差。在教学中，教师注重对教材中理论知识的解释，忽视学生学习情感的培养，缺乏对爱国主义情感的引导，导致他们学习方向错误，学习目标偏离。
（二）语文能力和情感问题
小学阶段的语文教学中，对于不同的文章内容均包含有不同的人文情感，如亲情、友情、爱情或爱国之情等，对于这些文章内容的学习，老师对于教材的内容分析和知识讲解过于理论化，情感教育部分不足，导致学生在实际阅读中难以准确提炼出文章的中心思想。小学语文教学中，老师缺乏对学生爱国情怀等积极感情内容的引导和启发，导致他们语文学习效率和领悟能力难以提高，语文情感体验能力不足。
二、如何在语文教学中培养学生爱国主义情怀
（一）在阅读教学中进行爱国主义教学
根据新课程改革的相关需要，在小学语文课上，教师必须牢牢把握语文知识和爱国情怀的基本特色，根据课程内容的需要，掌握学生的心理状态，整体把握语文教学体系，充分应用教材中的资源，将爱国主义情怀渗透进教学中的每一个环节。
例如可以在读书教学中培养学生的爱国主义情感，在课程内容选择上，教师应该选择具有典型的爱国情怀的文章，如缅怀革命烈士的《狼牙山五壮士》、《囚歌》等，或者歌颂祖国大江大河的《桂林山水》、《美丽的小兴安岭》、《草原》等，又或是维护祖国尊严的《晏子使楚》等。在课堂上引导学生充满感情地朗诵课文，在阅读中，可以使学生情感融入文章的字里行间，并与作者产生更深的情感共鸣。小学语文教师应注重培养小学生的爱国主义情怀，并引导他们树立正确的人生观、世界观和价值观。
（二）在写作教学中进行爱国主义教学
除了日常课堂上课文阅读教学外，教师还可以从习作教学入手，组织各种写作教学活动，如开展爱国情怀征文活动。写作练习可以根据教学内容进行安排，其特点是具有很强的针对性和灵活性，使学生能够充分理解文本的内容，同时培养他们的爱国主义精神。在日常教学中发现，学生在写作时总觉得没什么素材可用，但根据教学内容布置写作练习，学过的教材内容就是很好的写作素材，这样不仅可以加深他们对文本的理解，还可以锻炼写作技巧，激发他们的习作兴趣，提高写作水平，更有利于加深学生的爱国情感。此外，学生可以从中体验生活的美好，领略祖国的壮丽风光，积累习作素材的同时，培养他们的爱国主义情怀。
（三）在课下开展爱国主义教学
除了平时的课上教学外，教师还可以组织各种课外教学方法。例如，“一周读一本具有爱国情怀的书籍”，让学生定期阅读相关的爱国书籍，并做阅读笔记，充分调动他们的阅读积极性，让爱国主义情感融入学生的日常生活。通过课外阅读，不仅增强学生的阅读理解能力，更能够拓宽他们的视野，同时有利于培养学生坚定的意志和高尚的情操。还可以开展一系列后续活动，如阅读交流会，让同学之间交流阅读的心得和体会，提高学生的沟通能力和表达能力，更有助于同学之间共同进步。
（四）学校，家庭，社会相互配合
学校作为一个教师传授知识和学生接受知识的衔接平台，要贯彻育人的本质。根据学生实际情况，教师制定教学规划，开展爱国征文活动、爱国电影观赏等活动。建设良好的教育基地，配合教师的日常教学活动，为学生提供良好的学习环境，提高爱国主义教育的效果，充分发挥教育优势。在家庭教育中，家长应为孩子树立榜样，营造浓厚氛围，与课堂教育相辅相成。学校、家庭和社会应相互配合，提高学生的学习效果，实现爱国主义教育的目的。
结语
爱国主义教育是永恒的主题。作为小学语文教师，不仅要承担培养学生的责任，还要担负起弘扬爱国主义的责任。教师在开展教育教学活动时，不仅要用职业道德严格要求自己，还要有强烈的爱國主义意识，并融入日常教学活动。新时代教育活动中，小学语文教师应该认识到爱国主义教育意义重大，并以饱满的热情投入到教育工作中，促进学生综合素质全面发展，为社会发展培养人才。
参考文献
[1]龙云霞.社会主义核心价值观在小学语文教学中的渗透[J].新课程研究，2019，28：36-37.
[2]刘玉玲.以德养性——小学语文教学中传统文化的渗透研究[A].北京中教智创信息技术研究院.第十届中国智慧工程研究会基础教育“十三五”规划课题会议论文集（议题二：教学模式与方法研究）[C].北京中教智创信息技术研究院：，2017：12.
[3]何秀凤.小学语文教学中德育渗透的问题与对策研究[A]..中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会论文集卷三--教学探讨[C].：，2018：2.