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摘要：对于物理这门学科来说，它是一门以实验为基础的课程，因此，教师在为同学们进行教学时，也需要根据所学习的理论知识而进行相应的物理实验。因為只有这样才能在教学过程中更加突出新课程教学的标准，为同学们营造更加轻松愉悦的学习氛围，教师也能在教学的过程中把握物理的主导思想，运用更加灵活的方式提升同学们的学习效率，更好地提升物理实验的标准。但是在当前的高中物理实验教学过程中，实验教学仍然存在着很多的问题和漏洞，因此，教师的主要任务就是如何在新课程的背景下更好的完善物理实验教学，达到预期的教学目标。
关键词：高中物理;物理教学;实验教学;新课标;教学对策;应用策略
引言
在我国当前的高中物理教学过程中，由于受到传统应试教育的影响，大部分教师都将提升同学们的学习成绩作为教学的第一目标，这样就会忽略了同学们创新思维和创新能力的培养。为了改善这一弊端，教师就应该学会改变为了考试而学习的教学模式，学会利用各种方法提升同学们在实验课当中的动手能力，只有同学们对物理实验产生学习兴趣，才能避免机械训练和死记硬背，更好地加深同学们对于所学习理论知识的印象，点燃同学们对于物理学习的热情。
一、在高中物理实验教学中存在的问题现状
对于当下的高中物理实验教学来说，由于新课改的逐渐普及，所以对于高中物理教学也提出了更新的标准和要求，教师应该学会将新课程所提及的理念进行更好地推广，这样才能运用更加灵活的教学手段使实验课堂变得多元化。例如探究性实验在课堂当中的应用就可以有效地提升同学们的学习兴趣，这样不仅能够增强教师对于实验教学的重视程度，同样还能锻炼同学们的创新意识和综合能力，进一步提升课堂教学的实效性。
虽然时代在不断的发展，但是仍然有一部分物理教师秉承着传统的教学思想，仍然运用枯燥乏味的教学模式对同学们进行一味的知识灌输，这种教学方法很有可能会导致同学们丧失对于物理学习的兴趣，甚至还有可能产生厌学的情绪。这时就需要教师认识到自己教学当中存在的一些问题，只有针对性的解决问题，才能更好地完善实验步骤，从根本上提升同学们的动手能力，使课堂效率得到显著的提升。
二、对新课标下高中物理实验教学对策分析
对于高中的同学们来说，实验是检验真理的唯一标准，只有在课堂教学中更好地运用实验才能体现实践教学对同学们的价值和意义。同样利用实验教学课堂不仅能够培养学生团结协作的意识，更多的还能提升整体的学习水平，是当前教师引入新兴教学方法的一个重要手段。
（一）教师在教学的过程当中应该学会转变教学理念
随着我国对于新课改的不断深入推进，在全新的教学体系和教学模式下，教师应该学会转变自身的教学理念，只有顺应时代的发展才能建立全新的教学模式，与此同时，也应该将新课标所提及的内容更好地落实在课堂当中，学会在课堂上尊重同学们的主体地位，将学生的发展看做重要的教学目标，秉持着一切为了学生的原则而进行相应的物理实验教学。这样不仅能够引导同学们自主学习，同样还能使同学们在自主探究的过程当中感受到物理学习的魅力，进而更加积极地配合老师的教学，主动的参与到课堂活动当中，只有提升同学们的课堂参与度才能更好地提升教学质量，实现学生综合能力的发展。
（二）教师应该学会在教学的过程当中创新实验方法
所谓知之者不如好之者，好之者不如乐之者，因此教师在进行实验授课的过程中，应该注重为同学们讲授学习方法和学习技巧，这样才能让同学们认识到物理学习并没有表面上的那么抽象且富有逻辑，进而感受到学习物理的乐趣。无论教师运用哪种方法对同学们进行教学，都应该以理论知识为核心，突出学生的主体地位，这样才能让他们学会独立思考，找到更适合自己的学习方法，进而养成良好的学习习惯。只有让同学们在学习的过程当中亲自动手进行操作，才能成为实验的实施者，更好地推进新课程改革的进程。
（三）重视多媒体在当前实验教学当中的应用
随着当前我国信息技术的不断发展，教师也应该学会利用现在发达的多媒体信息技术为同学们进行辅助教学，因为只有这样才能调动同学们的视觉和听觉等各个感官，使投影和动画能够在物理实验课堂当中发挥更大的作用，切实的增强课堂演示的实验效果。
例如，我们在学习《电场》这一课时，教师就可以在教学的过程当中为同学们播放相应的图片和视频，因为有关电流的教学的同学们来说虽然有一定的难度，但是如果在实验过程中进行相应的操作，那么未免会产生一定的危险，这时教师就可以利用多媒体辅助实验教学，既能保证同学们完整地观察到实验的过程，又能保证学生的安全，为同学们营造轻松愉悦的学习氛围，达到双赢的目的。
结语
综上所述，对于高中物理教学来说，实验教学是非常重要的部分之一，因此，教师应该学会不断的进行改革和创新，只有这样才能发挥物理教学中实验教学的积极影响，为国家培养出更加具有竞争性的人才。
参考文献
[1]徐凯. 基于信息技术的高中物理实验教学支撑环境研究[D].东北师范大学，2018.
[2]刘婵玉. 新课改下高中物理实验教学模式的探索与评价研究[D].陕西师范大学，2017.
[3]许宏仕. 新课程理念下高中物理实验课探究式教学模式初探[D].辽宁师范大学，2017.
[4]刘家林. 基于探究理念下高中物理实验课的有效教学策略研究[D].辽宁师范大学，2017.
关键词：高中物理;物理教学;实验教学;新课标;教学对策;应用策略
引言
在我国当前的高中物理教学过程中，由于受到传统应试教育的影响，大部分教师都将提升同学们的学习成绩作为教学的第一目标，这样就会忽略了同学们创新思维和创新能力的培养。为了改善这一弊端，教师就应该学会改变为了考试而学习的教学模式，学会利用各种方法提升同学们在实验课当中的动手能力，只有同学们对物理实验产生学习兴趣，才能避免机械训练和死记硬背，更好地加深同学们对于所学习理论知识的印象，点燃同学们对于物理学习的热情。
一、在高中物理实验教学中存在的问题现状
对于当下的高中物理实验教学来说，由于新课改的逐渐普及，所以对于高中物理教学也提出了更新的标准和要求，教师应该学会将新课程所提及的理念进行更好地推广，这样才能运用更加灵活的教学手段使实验课堂变得多元化。例如探究性实验在课堂当中的应用就可以有效地提升同学们的学习兴趣，这样不仅能够增强教师对于实验教学的重视程度，同样还能锻炼同学们的创新意识和综合能力，进一步提升课堂教学的实效性。
虽然时代在不断的发展，但是仍然有一部分物理教师秉承着传统的教学思想，仍然运用枯燥乏味的教学模式对同学们进行一味的知识灌输，这种教学方法很有可能会导致同学们丧失对于物理学习的兴趣，甚至还有可能产生厌学的情绪。这时就需要教师认识到自己教学当中存在的一些问题，只有针对性的解决问题，才能更好地完善实验步骤，从根本上提升同学们的动手能力，使课堂效率得到显著的提升。
二、对新课标下高中物理实验教学对策分析
对于高中的同学们来说，实验是检验真理的唯一标准，只有在课堂教学中更好地运用实验才能体现实践教学对同学们的价值和意义。同样利用实验教学课堂不仅能够培养学生团结协作的意识，更多的还能提升整体的学习水平，是当前教师引入新兴教学方法的一个重要手段。
（一）教师在教学的过程当中应该学会转变教学理念
随着我国对于新课改的不断深入推进，在全新的教学体系和教学模式下，教师应该学会转变自身的教学理念，只有顺应时代的发展才能建立全新的教学模式，与此同时，也应该将新课标所提及的内容更好地落实在课堂当中，学会在课堂上尊重同学们的主体地位，将学生的发展看做重要的教学目标，秉持着一切为了学生的原则而进行相应的物理实验教学。这样不仅能够引导同学们自主学习，同样还能使同学们在自主探究的过程当中感受到物理学习的魅力，进而更加积极地配合老师的教学，主动的参与到课堂活动当中，只有提升同学们的课堂参与度才能更好地提升教学质量，实现学生综合能力的发展。
（二）教师应该学会在教学的过程当中创新实验方法
所谓知之者不如好之者，好之者不如乐之者，因此教师在进行实验授课的过程中，应该注重为同学们讲授学习方法和学习技巧，这样才能让同学们认识到物理学习并没有表面上的那么抽象且富有逻辑，进而感受到学习物理的乐趣。无论教师运用哪种方法对同学们进行教学，都应该以理论知识为核心，突出学生的主体地位，这样才能让他们学会独立思考，找到更适合自己的学习方法，进而养成良好的学习习惯。只有让同学们在学习的过程当中亲自动手进行操作，才能成为实验的实施者，更好地推进新课程改革的进程。
（三）重视多媒体在当前实验教学当中的应用
随着当前我国信息技术的不断发展，教师也应该学会利用现在发达的多媒体信息技术为同学们进行辅助教学，因为只有这样才能调动同学们的视觉和听觉等各个感官，使投影和动画能够在物理实验课堂当中发挥更大的作用，切实的增强课堂演示的实验效果。
例如，我们在学习《电场》这一课时，教师就可以在教学的过程当中为同学们播放相应的图片和视频，因为有关电流的教学的同学们来说虽然有一定的难度，但是如果在实验过程中进行相应的操作，那么未免会产生一定的危险，这时教师就可以利用多媒体辅助实验教学，既能保证同学们完整地观察到实验的过程，又能保证学生的安全，为同学们营造轻松愉悦的学习氛围，达到双赢的目的。
结语
综上所述，对于高中物理教学来说，实验教学是非常重要的部分之一，因此，教师应该学会不断的进行改革和创新，只有这样才能发挥物理教学中实验教学的积极影响，为国家培养出更加具有竞争性的人才。
参考文献
[1]徐凯. 基于信息技术的高中物理实验教学支撑环境研究[D].东北师范大学，2018.
[2]刘婵玉. 新课改下高中物理实验教学模式的探索与评价研究[D].陕西师范大学，2017.
[3]许宏仕. 新课程理念下高中物理实验课探究式教学模式初探[D].辽宁师范大学，2017.
[4]刘家林. 基于探究理念下高中物理实验课的有效教学策略研究[D].辽宁师范大学，2017.