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摘 要：为了提升学生的学习积极性，增强学生学习效率，增加学生学习动力，本文提出对学生的学习兴趣进行培养，在培养学生学习兴趣时，教师要注意多创造生活情境，配合书本上的学习内容，相对开放的提出问题，开发游戏活动，以此来开发学生学习兴趣。当学生学习兴趣得到提升时，相应的学习成绩也会随之提高，这就是开发学生学习兴趣的重要性。
关键词：小学数学;学习兴趣;教育培养
引言：
为了进一步减少学生的学习压力，提高学生的学习成绩，我们对学生的学习兴趣开发进行摸索性研究，并想通过这种方式进一步提升学习的积极性和自觉性，同时教师也可以借助这样的方式提升课堂趣味性，在愉悦的氛围中对学生进行人格培养。本文就通过数学教学的角度探究小学教育中关于学生的兴趣应如何培养。
一、创造生活化学习环境，引导学生进入学习状态
在我国的教育背景下，我国的教育体系结构早已牢不可破，传统的应试教育思想也已深入人心。这样的条件下，想要激发学生的积极性，培养学生学习兴趣，最重要的就是改变学习环境，打破传统的教育思想，结合当下流行的教育理念，接受国际先进的教学经验，融合自身的教学环境，有目的的创造出新的适合培养学生兴趣的教学环境。并将生活化的状态融入到这样的环境中去，潜移默化的使学生可以接受高效率的学习。
同时，在架构好新的学习环境中后，要积极运用教师资源，和学生家长做长时间的对接，了解学生的一举一动，并通过反馈，教师要积极调整教学计划，有针对性的对每个学生做出特异化培养方案。结合教师构建的学习体系，把学生的学习状态引导到预期的轨道上来。
此外，进行高效自然地学习培养之后，生活化的结合也要紧跟步伐。例如，在实际教学中《认识钟表》这一章时，教师可以向同学们展示常见的钟表手表等，并结合教具向同学们提出开放性的问题，这可以进一步提升全体学生的学习兴趣和专注力。所以说，在数学教学上，教师要积极地融合学生学生学习兴趣。这对学生的学习成长十分有利。
二、多种角度、多种方式提出多元化问题来提升孩子学习兴趣
在传统的学习教学过程中，检查同学的学习成果最简单直接有效的方式无非就是三个：作业、考试和课堂提问。其中最为直接明了的就是课堂提问。但在以往的教学实际中，课堂提问往往是学生们不愿意面对的环节，一旦同学们怀着这样的心理，在回答时往往就得不到好的效果，长此以往，不仅会削弱学生们的学习兴趣，更严重的甚至会影响到教师的教学情绪。所以教师如何在课堂上提问，对于学生兴趣的培养来说是至关重要的。
教师要怀着培养学生学习兴趣的目的来进行提问考核，在课堂上，老师要注意提问难度，注意提问深度，把握提问节奏，教师可以通过课堂的提问来活跃课堂气氛，增强学生主动学习能力，尤其是小学数学教师，作为一门理科学科，逻辑思维能力对于这门课程的重要性不言而喻，所以，教师要深刻思考应该怎样在欢乐中通过课堂提升学生的思维能力学习能力。例如，在学习《认识图形》这堂课时，教师可以讲解出图形具有的特点，让学生们主动猜图形，并在回答正确后给予奖励，这样可以有效地强化学生的形状记忆能力，而且，老師也可以将各种不同图形参照生活中的物品进行排列组合，考验学生们的图形思考能力，并进一步强化学生记忆，提升教学成果。
在课堂上有很多能提升学生积极性的方式，提问是其中一种，也是最关键的一种，所以教师要主动学习和研究如何提升自己的提问能力，并要思考怎样能通过提问的方式全面培养学生的各项能力，力求做到既能提升学生的综合能力又能培养学生学习兴趣。
三、通过多媒体教学，提升学生学习兴趣
在目前的教学体系中，多媒体逐渐普及到了我们的大中小各类学校中，越来越多的课程依靠着多媒体完成，教师通过课件的形式，将书本上内容转化到大屏幕上，立体的向同学们展示和传递知识的魅力。这样的教学模式在成熟的大学高中较为常见，因为学生们的可接受度高，虽然目前在小学中也有极大一部分课程通过课件授课，但仍不够普及，同样的，在已经使用课件授课的课堂上，教师课件不够有趣，对学生来说没有足够的吸引力也是一大问题。
通过研究发现，多媒体教学的效果其实远超传统书本教育，学生们的接受度足够高，学习兴趣相对来说也足够浓厚，所以，在未来，我们可以预见多媒体教学时代的来临，所以在这样的环境下，教师要主动出击，结合前文提出的的相关观点，通过课件等形式向学生展示，用多种方式为学生创造一个立体化的生态教学环境。
结束语
综上所述，为了提升学生的学习效率，培养学习兴趣是必须进行的步骤，同时在小学数学教学的环境背景下，如何提升学生的学习兴趣就更值得我们思考了，多元的教学环境、先进的教学理念、完备的教学条件和灵活的教学体系，这些都是，教师们应该思考和学习的内容。总而言之，如何培养学生的学习兴趣是学生成长学习路上非常重要的环节，同样是我们必须面对的严峻考验。
参考文献
[1]刘建泽.浅谈小学数学教学中学生兴趣的培养与激发[J].学周刊，2020（15）：95-96.
[2]刘煜.小学数学教学中学生兴趣的培养策略[J].科技资讯，2020，18（10）：107+109.
[3]薛香香.小学数学教学中学生兴趣的培养解析[J].学周刊，2020（10）：103-104.
[4]魏红英.小学数学教学中学生兴趣的培养研究[J].名师在线，2020（07）：38-39.
关键词：小学数学;学习兴趣;教育培养
引言：
为了进一步减少学生的学习压力，提高学生的学习成绩，我们对学生的学习兴趣开发进行摸索性研究，并想通过这种方式进一步提升学习的积极性和自觉性，同时教师也可以借助这样的方式提升课堂趣味性，在愉悦的氛围中对学生进行人格培养。本文就通过数学教学的角度探究小学教育中关于学生的兴趣应如何培养。
一、创造生活化学习环境，引导学生进入学习状态
在我国的教育背景下，我国的教育体系结构早已牢不可破，传统的应试教育思想也已深入人心。这样的条件下，想要激发学生的积极性，培养学生学习兴趣，最重要的就是改变学习环境，打破传统的教育思想，结合当下流行的教育理念，接受国际先进的教学经验，融合自身的教学环境，有目的的创造出新的适合培养学生兴趣的教学环境。并将生活化的状态融入到这样的环境中去，潜移默化的使学生可以接受高效率的学习。
同时，在架构好新的学习环境中后，要积极运用教师资源，和学生家长做长时间的对接，了解学生的一举一动，并通过反馈，教师要积极调整教学计划，有针对性的对每个学生做出特异化培养方案。结合教师构建的学习体系，把学生的学习状态引导到预期的轨道上来。
此外，进行高效自然地学习培养之后，生活化的结合也要紧跟步伐。例如，在实际教学中《认识钟表》这一章时，教师可以向同学们展示常见的钟表手表等，并结合教具向同学们提出开放性的问题，这可以进一步提升全体学生的学习兴趣和专注力。所以说，在数学教学上，教师要积极地融合学生学生学习兴趣。这对学生的学习成长十分有利。
二、多种角度、多种方式提出多元化问题来提升孩子学习兴趣
在传统的学习教学过程中，检查同学的学习成果最简单直接有效的方式无非就是三个：作业、考试和课堂提问。其中最为直接明了的就是课堂提问。但在以往的教学实际中，课堂提问往往是学生们不愿意面对的环节，一旦同学们怀着这样的心理，在回答时往往就得不到好的效果，长此以往，不仅会削弱学生们的学习兴趣，更严重的甚至会影响到教师的教学情绪。所以教师如何在课堂上提问，对于学生兴趣的培养来说是至关重要的。
教师要怀着培养学生学习兴趣的目的来进行提问考核，在课堂上，老师要注意提问难度，注意提问深度，把握提问节奏，教师可以通过课堂的提问来活跃课堂气氛，增强学生主动学习能力，尤其是小学数学教师，作为一门理科学科，逻辑思维能力对于这门课程的重要性不言而喻，所以，教师要深刻思考应该怎样在欢乐中通过课堂提升学生的思维能力学习能力。例如，在学习《认识图形》这堂课时，教师可以讲解出图形具有的特点，让学生们主动猜图形，并在回答正确后给予奖励，这样可以有效地强化学生的形状记忆能力，而且，老師也可以将各种不同图形参照生活中的物品进行排列组合，考验学生们的图形思考能力，并进一步强化学生记忆，提升教学成果。
在课堂上有很多能提升学生积极性的方式，提问是其中一种，也是最关键的一种，所以教师要主动学习和研究如何提升自己的提问能力，并要思考怎样能通过提问的方式全面培养学生的各项能力，力求做到既能提升学生的综合能力又能培养学生学习兴趣。
三、通过多媒体教学，提升学生学习兴趣
在目前的教学体系中，多媒体逐渐普及到了我们的大中小各类学校中，越来越多的课程依靠着多媒体完成，教师通过课件的形式，将书本上内容转化到大屏幕上，立体的向同学们展示和传递知识的魅力。这样的教学模式在成熟的大学高中较为常见，因为学生们的可接受度高，虽然目前在小学中也有极大一部分课程通过课件授课，但仍不够普及，同样的，在已经使用课件授课的课堂上，教师课件不够有趣，对学生来说没有足够的吸引力也是一大问题。
通过研究发现，多媒体教学的效果其实远超传统书本教育，学生们的接受度足够高，学习兴趣相对来说也足够浓厚，所以，在未来，我们可以预见多媒体教学时代的来临，所以在这样的环境下，教师要主动出击，结合前文提出的的相关观点，通过课件等形式向学生展示，用多种方式为学生创造一个立体化的生态教学环境。
结束语
综上所述，为了提升学生的学习效率，培养学习兴趣是必须进行的步骤，同时在小学数学教学的环境背景下，如何提升学生的学习兴趣就更值得我们思考了，多元的教学环境、先进的教学理念、完备的教学条件和灵活的教学体系，这些都是，教师们应该思考和学习的内容。总而言之，如何培养学生的学习兴趣是学生成长学习路上非常重要的环节，同样是我们必须面对的严峻考验。
参考文献
[1]刘建泽.浅谈小学数学教学中学生兴趣的培养与激发[J].学周刊，2020（15）：95-96.
[2]刘煜.小学数学教学中学生兴趣的培养策略[J].科技资讯，2020，18（10）：107+109.
[3]薛香香.小学数学教学中学生兴趣的培养解析[J].学周刊，2020（10）：103-104.
[4]魏红英.小学数学教学中学生兴趣的培养研究[J].名师在线，2020（07）：38-39.