【摘 要】
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小学是学生学习与成长过程中至关重要的启蒙时期,在这一阶段学生的认知能力,理解能力,学习水平有限,需要教师给予积极和耐心的引导。在小学数学教学中,教师要尊重每个学生的个体化差异,促进学生的个性化发展,根据学生的实际能力和数学水平采取分层教学的目标、因材施教,根据每个学生的不同来制定针对性的教学计划,让每一个学生都能在自身的能力基础上实现进步,促进班级均衡化发展,避免出现班级内两极分化的现象。基于此,本文针对小学高年级数学分层教学的策略进行简要探究。
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小学是学生学习与成长过程中至关重要的启蒙时期,在这一阶段学生的认知能力,理解能力,学习水平有限,需要教师给予积极和耐心的引导。在小学数学教学中,教师要尊重每个学生的个体化差异,促进学生的个性化发展,根据学生的实际能力和数学水平采取分层教学的目标、因材施教,根据每个学生的不同来制定针对性的教学计划,让每一个学生都能在自身的能力基础上实现进步,促进班级均衡化发展,避免出现班级内两极分化的现象。基于此,本文针对小学高年级数学分层教学的策略进行简要探究。
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