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摘要：小学生正处于人生观、价值观培养的重要阶段，且由于年龄特征影响有可能使他们思维多变、性格乖张，该重要阶段易受外界各种不良因素的影响，更需要班主任进行科学教育、管理、引导。但是，班主任在班级管理中遇到的种种问题，不仅影响了学生对班主任指导方式的顺从，更影响了学生的全面发展。对此，小学班主任应以积极的人生态度、科学的理念、创新的教学理念，努力探索和应用创新的班级管理策略与方法，促进班级的科学、高效的管理，使学生能够实现高效学习、健康成长。
关键词：新课改;小学;班级管理;策略;转变
伴随着我国教育体制改革的深入，重视学生综合素质的培养与全面发展，对班主任工作提出了更高的要求，需要在沟通方式、管理策略等方面进行全面改革和创新。有鉴于此，本文结合教学实践经验，以现代教育改革管理理念为依据，从给予学生关爱、开展多种活动、选拔班级干部、联系學生家长四个维度出发，系统分析了新课改背景下小学班级管理的有效方法和转变路径。
一、给予学生关爱，建立融洽师生关系
班主任是课堂教学中与学生关系最密切的人，班主任与学生的关系往往直接影响到学生的心理状态和情绪，影响课堂气氛和课堂管理效果。为此，小学班主任要改变过去高高在上的教学姿态，对每一个学生一视同仁，给予他们足够的关怀、尊重和爱护，与学生进行诚挚、亲切的交流、互动，以此来了解学生内心需要以及遇到的问题，走进学生的内心世界，建立融洽和谐的师生关系，营造自由、宽松的班级氛围，让学生自觉接受班主任的教育和引导，从而为班级的科学管理奠定良好基础。
比如，在传统的班级管理中，很多班主任忽视了学生的主体地位，很少与学生交流，这种管理模式使师生关系日益疏远，课堂气氛越来越单调。因此，笔者转变传统的管理观念，积极建构师生友善的师生关系。例如，笔者会在课堂上、课余时间，主动与学生对话，通过对话、交流的方式拉近师生的距离，经过与学生沟通，学生逐渐改变了对班主任的看法，消除了对班主任的抵触情绪。此外，笔者还会主动了解学生的情况，当学生遇到困难时，笔者会及时帮助学生解决问题，让学生感受到关心与关怀，从而为班级管理的高效开展做铺垫。
二、开展多种活动，全面提升学生素质
班级活动是一种有效的班级管理方式，它能使班级管理富有生气，丰富学生的课余生活，提高学生的素质。为此，小学班主任应改变传统单一的教学形式，采取主题班会、趣味课、德育课、竞赛等形式，使学生积极参与各种活动，丰富学生的课堂生活，丰富学生的视野，接受思想上的洗礼，激发学生参加集体活动、学习活动的自信心，增强学生的班级荣誉感、集体凝聚力和综合素养。
比如，笔者每月都开展一些课外活动，通过这些活动活跃课堂气氛，增进师生之间的感情。例如，以“感恩”主题课堂活动为例，笔者会预先布置“感恩”这一主题，让学生利用课余时间搜集资料，做充分的准备。活动开始后，笔者让学生互相展示，在增加学生课堂互动的同时，又可以促进学生之间的熟悉度。此外，在学生展示结束后，笔者还会对每一位学生的表现进行评价，以激发学生参与的热情，增强学生的自信，让学生素质得到全面提高。
三、选拔班级干部，实行全面自治
班主任工作不只是个人的事，更需要班里每一位学生的参与，实行民主的班级管理。班干部是班主任管理的得力助手，在各个方面发挥着重要作用。因此，小学班主任应适当“放权”，赋予每个学生自主管理的空间和权利，鼓励学生参与管理过程。通过民主选举选拔班干部，建立班委组织机构，协助班主任进行管理，引导学生在自我管理过程中形成良好的自我管理能力和集体意识，切实增强学生的归属感和集体意识。
举例来说，很多时候，班主任不能及时了解班级情况，导致班级秩序出现问题，针对这种情况，笔者制定了班干部选拔活动。第一，笔者请参加选举的学生上台演讲，展示自己的魅力和才华;然后，在参加竞选的过程中，台下学生为竞选的学生投票，投票最多的人担任相应的职务，不同职位的学生负责的内容也不一样。笔者会在课下对班干部进行培训，以此来使他们更好地协助管理班级事务。
四、联系学生家长，实施科学联动
家长作为学生的第一任教师，对学生的思想、行为会产生直接而深刻的影响，因此，与家长进行沟通是班级管理的重要内容。小学班主任需要创新管理观念，提高对家庭教育的关注和重视，积极创新家校沟通方式。具体来说，班主任要以传统的家校合作方式为基础，如家访、召开家长会等，创新联系沟通联系的方式，利用电话、QQ、微信、论坛等方式，向家长宣传正确的教育理念、科学的教育方法，及时反映学生在校的基本表现，与家长共同制定管理策略，形成教育合力。
比如，在班级管理中，我们可以与家长联系。笔者每个学期都要开家长会，总结学生这学期的学习成绩，让家长了解自己孩子的表现。此外，笔者还通过建立微信群组的方式，及时将学生在校园内的情况反馈给家长，让家长对他们进行相应的教育。用这种方式与家长沟通，实现科学联系，促进学生的发展和成长。
总之，班级管理是一项复杂的工程，也是一门教学艺术，它直接关系到整个教育质量和学生的成长。因此，作为小学班主任，必须有明确的责任感和创新意识，把握教育教学发展变化的趋势，全面探讨小学生身心发展状况及其特点，从而实现各种创新管理策略的应用，全面优化整个班级的班级管理，促进对学生全方面的认知和体验，引领学生的高效学习、全面发展。
参考文献：
[1]张建祥.对新时期小学班主任班级管理及德育的思考[J].学周刊，2018（25）：176-177.
[2]袁海燕.优化班级管理，提升育人品质——小学班主任班级管理方法经验之我见[J].学周刊，2018（07）：171-172.
关键词：新课改;小学;班级管理;策略;转变
伴随着我国教育体制改革的深入，重视学生综合素质的培养与全面发展，对班主任工作提出了更高的要求，需要在沟通方式、管理策略等方面进行全面改革和创新。有鉴于此，本文结合教学实践经验，以现代教育改革管理理念为依据，从给予学生关爱、开展多种活动、选拔班级干部、联系學生家长四个维度出发，系统分析了新课改背景下小学班级管理的有效方法和转变路径。
一、给予学生关爱，建立融洽师生关系
班主任是课堂教学中与学生关系最密切的人，班主任与学生的关系往往直接影响到学生的心理状态和情绪，影响课堂气氛和课堂管理效果。为此，小学班主任要改变过去高高在上的教学姿态，对每一个学生一视同仁，给予他们足够的关怀、尊重和爱护，与学生进行诚挚、亲切的交流、互动，以此来了解学生内心需要以及遇到的问题，走进学生的内心世界，建立融洽和谐的师生关系，营造自由、宽松的班级氛围，让学生自觉接受班主任的教育和引导，从而为班级的科学管理奠定良好基础。
比如，在传统的班级管理中，很多班主任忽视了学生的主体地位，很少与学生交流，这种管理模式使师生关系日益疏远，课堂气氛越来越单调。因此，笔者转变传统的管理观念，积极建构师生友善的师生关系。例如，笔者会在课堂上、课余时间，主动与学生对话，通过对话、交流的方式拉近师生的距离，经过与学生沟通，学生逐渐改变了对班主任的看法，消除了对班主任的抵触情绪。此外，笔者还会主动了解学生的情况，当学生遇到困难时，笔者会及时帮助学生解决问题，让学生感受到关心与关怀，从而为班级管理的高效开展做铺垫。
二、开展多种活动，全面提升学生素质
班级活动是一种有效的班级管理方式，它能使班级管理富有生气，丰富学生的课余生活，提高学生的素质。为此，小学班主任应改变传统单一的教学形式，采取主题班会、趣味课、德育课、竞赛等形式，使学生积极参与各种活动，丰富学生的课堂生活，丰富学生的视野，接受思想上的洗礼，激发学生参加集体活动、学习活动的自信心，增强学生的班级荣誉感、集体凝聚力和综合素养。
比如，笔者每月都开展一些课外活动，通过这些活动活跃课堂气氛，增进师生之间的感情。例如，以“感恩”主题课堂活动为例，笔者会预先布置“感恩”这一主题，让学生利用课余时间搜集资料，做充分的准备。活动开始后，笔者让学生互相展示，在增加学生课堂互动的同时，又可以促进学生之间的熟悉度。此外，在学生展示结束后，笔者还会对每一位学生的表现进行评价，以激发学生参与的热情，增强学生的自信，让学生素质得到全面提高。
三、选拔班级干部，实行全面自治
班主任工作不只是个人的事，更需要班里每一位学生的参与，实行民主的班级管理。班干部是班主任管理的得力助手，在各个方面发挥着重要作用。因此，小学班主任应适当“放权”，赋予每个学生自主管理的空间和权利，鼓励学生参与管理过程。通过民主选举选拔班干部，建立班委组织机构，协助班主任进行管理，引导学生在自我管理过程中形成良好的自我管理能力和集体意识，切实增强学生的归属感和集体意识。
举例来说，很多时候，班主任不能及时了解班级情况，导致班级秩序出现问题，针对这种情况，笔者制定了班干部选拔活动。第一，笔者请参加选举的学生上台演讲，展示自己的魅力和才华;然后，在参加竞选的过程中，台下学生为竞选的学生投票，投票最多的人担任相应的职务，不同职位的学生负责的内容也不一样。笔者会在课下对班干部进行培训，以此来使他们更好地协助管理班级事务。
四、联系学生家长，实施科学联动
家长作为学生的第一任教师，对学生的思想、行为会产生直接而深刻的影响，因此，与家长进行沟通是班级管理的重要内容。小学班主任需要创新管理观念，提高对家庭教育的关注和重视，积极创新家校沟通方式。具体来说，班主任要以传统的家校合作方式为基础，如家访、召开家长会等，创新联系沟通联系的方式，利用电话、QQ、微信、论坛等方式，向家长宣传正确的教育理念、科学的教育方法，及时反映学生在校的基本表现，与家长共同制定管理策略，形成教育合力。
比如，在班级管理中，我们可以与家长联系。笔者每个学期都要开家长会，总结学生这学期的学习成绩，让家长了解自己孩子的表现。此外，笔者还通过建立微信群组的方式，及时将学生在校园内的情况反馈给家长，让家长对他们进行相应的教育。用这种方式与家长沟通，实现科学联系，促进学生的发展和成长。
总之，班级管理是一项复杂的工程，也是一门教学艺术，它直接关系到整个教育质量和学生的成长。因此，作为小学班主任，必须有明确的责任感和创新意识，把握教育教学发展变化的趋势，全面探讨小学生身心发展状况及其特点，从而实现各种创新管理策略的应用，全面优化整个班级的班级管理，促进对学生全方面的认知和体验，引领学生的高效学习、全面发展。
参考文献：
[1]张建祥.对新时期小学班主任班级管理及德育的思考[J].学周刊，2018（25）：176-177.
[2]袁海燕.优化班级管理，提升育人品质——小学班主任班级管理方法经验之我见[J].学周刊，2018（07）：171-172.