【摘 要】
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教育是以培养人为目的的社会活动,能够将人的各种潜在素质转化为现实个性,并满足社会生产的需要。个体发展包括生理与心理发展,显示出一定的能动性,而教育作用到个人,也需要遵循个体的普遍规律与特殊性质,体现适性教育。在普遍教育的基础上,适性教育根据学生的差异实施与其相适应的高质量教学,使教育者在实施教育工作时采用合适的方法、手段,保证小学生学习的高效性。本文立足小学语文阅读教学,对语文教学中适性教育的渗透问题进行探讨。
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教育是以培养人为目的的社会活动,能够将人的各种潜在素质转化为现实个性,并满足社会生产的需要。个体发展包括生理与心理发展,显示出一定的能动性,而教育作用到个人,也需要遵循个体的普遍规律与特殊性质,体现适性教育。在普遍教育的基础上,适性教育根据学生的差异实施与其相适应的高质量教学,使教育者在实施教育工作时采用合适的方法、手段,保证小学生学习的高效性。本文立足小学语文阅读教学,对语文教学中适性教育的渗透问题进行探讨。
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