溯回马克思主义起源之时

来源 :教育教学论坛·下旬 | 被引量 : 0次 | 上传用户:baoze65833
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘要:当我们翻开历史,重读《共产党宣言》,或许我们没有真正理解当时的社会背景,或许我们曾对这篇宣言有许多疑惑,但我切实地从这宣言中感受到了马克思对人类社会,尤其是资本主义生产关系的深刻思考。
  关键词:历史;马克思主义;共产党宣言
  
   提到共产主义起发源,我们绝大多数人的第一反应就是《共产党宣言》,它是马克思和恩格斯为共产主义者同盟起草的纲领,国际共产主义运动第一个纲领性文献,马克思主义诞生的重要标志。马克思、恩格斯取得一致认识,并研究了宣言的整个内容和结构,由马克思执笔写成。1848年2月,《共产党宣言》在伦敦第一次以单行本问世。
  在今天,重新阅读深切影响了这一百多年人类社会进程的著作,我们还能从其中获取对现代社会有参考意义的东西吗?我想,答案是肯定的。
  “宣言”的第一部分“资产者和无产者”,从宏观角度上阐述了资产阶级和无产阶级的产生和发展,以及他们之间与生俱来的无法消除的矛盾。整个社会生产技术和效率的提高,要求一个能够充分发挥其生产力的生产关系与之适应,于是社会分工明确化高效化的资本主义生产关系顺应生产力发展的要求建立了。而这样的生产关系也的确促进了生产力的进一步发展,推动了社会结构的明确化和制度化。
  资本主义的生产关系还改变了社会关系和人文文化等深层方面的东西。在“宣言”原文中,这一点紧接着资产阶级的产生,书中这样说道:“它无情地斩断了把人们束缚于天然尊长的形形色色的封建羁绊,它使人和人之间除了赤裸裸的利害关系,除了冷酷无情的‘现金交易’,就再也没有任何别的联系了。”在今天我们也接触过不少描述资本主义社会中由利益冲突引出的丑陋面目的文学名著,其中不乏葛朗台和高老头这样极其典型的人物形象。然而身处21世纪的我们,或许真的难以去想象当时欧洲社会中所发生的种种现象,人与人之间的关系达到了怎样一个地步。
  继续向下阅读,“宣言”开始讲述作为无产阶级主体的工人阶层的形成和发展。出乎我意料的是,文章在这里和后文,并没有着笔于资产阶级对工人阶级“剩余价值”的阐释,而是这样来描述:“由于机器的推广和分工……工人变成了机器的单纯的附属品,要求他做的只是极其简单、极其单调和极容易学会的操作。因此,花在工人身上的费用,几乎只限于维持工人生活和延续工人后代所必需的生活资料。但是,商品的价格,从而劳动的价格,是同它的生产费用相等的。因此,劳动越使人感到厌恶,工资也就越减少。”
  反复阅读思考这段文字,其间的逻辑关系推导着实让我有些困惑。在“宣言”中对工人阶级维生艰难境况的解析,集中在了工业、机器生产的发展和由之带来的劳动价值贬值上。这一点在文中的逻辑推导下看起来确乎如此,但总觉得以此作为工人阶级悲剧境遇的解释缺少说服力,也并没有触及资本主义生产关系里我们概念中“剩余价值剥削”的相关内容。这些內容在马克思的著作当中可以看到。
  “宣言”的第二部分开始阐述共产党人的理论核心和共产党的最终行动目标:消灭私有制。其后的第二部分,都是在进行与反对共产主义的各种观点的辩论,我从这些辩论的言辞中感受到了“宣言”是以“共产党人就是要怎样怎样”以及对反对者所维护的东西的剖析和对其中蕴含的黑暗揭示来驳斥对共产主义的种种责难。
  想要理解这些辩词确实不容易,尤其是其中关于家庭关系的相关辩论。我对“宣言”中所反复强调的资本主义社会家庭关系完全被利益关系取代,实在是无法理解。“宣言”中那些关于家庭关系以及“公妻制”,还有其他激烈和露骨的言辞,使我感受到了厚重的历史间隔感。我们,或许真的无从切实感受和理解那个年代奋斗着的共产党人的心境。
  “宣言”的剩余部分,则是真正体现出了这份文件作为一份公开宣言的号召和宣示目的和决心。“宣言”在此对欧洲各国的共产主义运动形式以及共产党对各国运动的支持行动作了概括的阐明。团结一切力量来发展解决该国主要矛盾和问题的共产运动。最后,“宣言”的结尾做出了战斗决心宣示和号召:“共产党人……他们的目的只有用暴力推翻全部现存的社会制度才能达到。让统治阶级在共产主义革命面前发抖吧。无产者在这个革命中失去的只是锁链。他们获得的将是整个世界。全世界无产者,联合起来!”这号召,冲破了历史的重重迷雾,至今仍然深深震撼着每一个读者的内心。让旧世界为之颤抖并恐惧的,正是这简单的文字中所蕴含的无产阶级的巨大力量和坚定信心。彻底摧毁旧世界,这也正是共产主义运动受到种种巨大阻力的根源所在。
  在当今经济发展中,作为社会中一个个普通个体,我们能否再从《共产党宣言》以及其他马克思恩格斯原著中引发自己对于这个世界的思考,而不是仅仅道听途说地接受各方面的既有观念,也是一个值得我们深思的现实问题。当然,这建立在我们有条件有兴趣去阅读那些伟人原著的基础之上。
其他文献
摘要:在信息技术课堂中运用灵活多样的教学策略,可以鲜活职高课堂,切实提高课堂教学的有效性,提高学生多方面的素质,树立职高生的自信心,激发学生的学习兴趣,让职高生充分体验学习的成功快乐。本文从教学实践出发,对信息技术课堂中一些比较有效的教学策略作了粗浅的阐述。  关键词:赞美学生;任务驱动;小组协作;师生互动;体验成功  中图分类号:G632.41 文献标志码:B 文章编号:1674
期刊
摘要:在思想政治课的学习中,要取得优异的成绩就必须掌握科学的学习方法,让方法成为政治学习的轻舟。  关键词:预习求疑;前提;课堂解惑;关健;科学解题;温故知新;保障  中图分类号:G632.41 文献标志码:B 文章编号:1674-9324(2012)01-0065-02    很多人认为思想政治课就是简单的说教、灌输,是很枯燥的课程,这严重影响了学生学习思想政治课的兴趣,其实只要
期刊
摘要:要贯彻《语文课程标准》所提出的“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展”和“九年义务教育阶段的语文课程,必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养”的目标,必须坚持回归课本,用好教材,不能摒弃教材所提供的经典文本的教学。  关键词:回归课本;经典文本;意新;意深;意远;意贯;教学  中图分类号:G632.4 文献标志码:B 文章编号:1674-9324(2012)01-01
期刊
摘要:音乐是一种情感的艺术,音乐的魅力在于能给人们一个驰骋想象的空间。因此,在音乐欣赏时,若能用音乐打开学生想象的闸门,将乐曲与其他各种有意义的经验广泛地联系起来,进行丰富的想象,让音乐给人的想象插上高飞翅膀,则可进一步理解音乐,增强音乐的美感,享受其中的美,从而提高学生的音乐欣赏能力。  关键词:音乐欣赏;想象;插上翅膀  中图分类号:G632.41 文献标志码:B 文章编号:1
期刊
摘要:音乐素质训练是技术训练较强的课程,难度大、训练枯燥。在授课中加强音乐性的感悟可以真正增强学生对音乐感悟能力的培养,更能有效提高学生的音乐素质,提高幼师学生的音乐运用能力。  关键词:节拍;节奏;音乐;情感;感悟  中图分类号:G712 文献标志码:B 文章编号:1674-9324(2012)01-0153-02    音乐是随着人类的发展而发展的,它是对社会生活和情感的主观反
期刊
摘要:现在的社会,独生子女的家庭越来越多,孩子是几代人的寄托。在家里,他们处于众星捧月的地位,他们所需要的一切都被大人们包办代替了,而且他们还觉得所得到的一切都是理所当然的。这样对孩子成长没有一点好处,反而可能导致在孩子长大后对社会也不会做出贡献。  关键词:幼儿;教育;关爱  中图分类号:G423.1 文献标志码:B 文章编号:1674-9324(2012)01-0246-02 
期刊
摘要:传统的数学课堂教学是老师讲、学生听,学生被动接受知识,而新课标理念是教学互动,让学生“动手实践,自主探究,合作交流”,意在激发学生学习兴趣,引导学生如何交流与合作,激励学生积极自主学习,目的让学生成为知识的主动探究者和发现者,最终让学生学会学习、培养创新意识。  关键词:创新;发展思维;实践;探究  中图分类号:G632.0 文献标志码:B 文章编号:1674-9324(20
期刊
摘要:本文通过对第二课堂活动中英语辩论赛背景、功能和成效的分析,说明辩论活动对于提高学生综合素质,包括创新能力、批判性思维能力和英语口语能力等方面发挥积极的作用。大力发展英语辩论,有利于创新型人才的培养。  关键词:第二课堂活动;英语辩论;创新能力    长期以来,我国英语教学中一直存在的问题就是偏重对知识的传授,而轻视对学生思维能力和创新意识的开发。在教育部提出要实施创新教育的前提下,外语教育被
期刊
摘要:根据《新课程标准》“自主、合作、探究”理念,化学课以提高学生学科意识,教会学生运用所学知识解决实际问题,培养学生终身学习的能力为目的。為达成这一目的,就必须创设一种促使学生主体参与教学活动的学习环境,即一种优化的教学情境。  关键词:创设;生活化的学习情境;问题;生活;社会     根据《新课程标准》“自主、合作、探究”理念,化学课以提高学生学科意识,教会学生运用所学知识解决实际问题,培养学
期刊
摘要:体悟文言文中的情感,是高中语文文言文教学中不可或缺的一个部分。虽说情感首重意会,但也并非完全不可言传。至少,我们可以凭借诵读、走近作者和一些简单的方法来帮助解读文言文的情感内蕴。  关键词:情感;诵读;知人论世;程度副词;感叹号    《文心雕龙》中说:“情动而辞发”、“情动而言行,理发而文见”。不管是白话文还是文言文,所有这些语言文字形成的理由都只有一个:情感铸就。有情才有文,情感感人至深
期刊