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河南省淮阳县实验高中
【摘 要】高中英语阅读理解是为了培养学生们的阅读能力，提高学生们对语言运用的能力，以及考察学生们对词汇量的掌握程度。一般来说，阅读能力指的是二方面，分别是阅读速度和理解能力，二者是相互促进，相辅相成的关系。要想提高学生们的阅读理解的能力，就要先提高学生们阅读的速度，再增加学生们的阅读量。在阅读理解材料的选择上，我们可以选择一些学生们比较感兴趣的文章或者选择一些跟生活息息相关的文章，来激发学生们的阅读兴趣，从而提高学生们的阅读能力。让学生根据自身的情况，采取不同的阅读方式和解题策略，并指导学生掌握阅读理解解题的思路。
【关键词】文章的阅读流程 题型的种类 解题技巧
在课堂外时常有学生来问我，在做阅读理解的时候，到底是先看题目好还是先看文章比较好，这个问题我相信有很多的学生都纠结过，我通常给学生的答案就是，“习惯是人生伟大的指南”，因为不管解题的顺序是什么样的，都需要你自己有一个正确的阅读习惯，在好的阅读习惯的指引下，不论什么类型的文章你看到之后都可以融会贯通的。
一、下面我们来谈谈阅读的方法
第一，跳读。所谓的跳读就是快速的一步阅读法，实际上它是指学生有选择的去阅读，找文章的关键词，这种阅读的方法对这些who what where when之类的题目是最有效果的。做题目的速度比较快。
第二，略读。略读的速度比跳读的速度要慢上一些，属于二步阅读法，是一种比较粗略的快速阅读法，它主要的目的是了解文章的大意，对文章要有个整的概念，这种方法适用于回答why how之类的题目。
第三，精读。这种阅读的方法它的速度是比较慢的，它的主要目的是知道文章的全部意思，可以高度的理解和掌握文章，是一种深沉的阅读。
二、阅读文章的技巧
第一，要带着问题去阅读文章，知道自己为什么阅读。
第二，要找出文章的主题句，并确定文章的中心思想，要知道作者为什么写这篇文章。
第三，我们要会根据文章上下文来推测某个单词或句子的意思，平时在阅读过程中也要注意对词汇的积累。
我们记忆的时间是有限的，在看完文章之后，我们要尽快的找出正确的答案，以免时间长了我们就忘记了刚刚看过的内容。重新看一篇文章又太浪费时间，毕竟考试的时间是有限的。
三、不同题材的文章的特点及解题技巧
第一，记述文。记述文它主要分为传记類和故事类，传记类的文章，在阅读的过程中文章中的时间是全文的关键，根据它的时间我们就可以找到相关的事件，然后抓住文章的主要内容。而故事类的文章它情节性比较强，我们在阅读的过程中要注意文章中提到的时间，地点以及人物和发生的事情，这些内容都是文章的主要内容和信息，对于我们准确的理解文章是十分重要的。
第二，说明文。说明文它主要是事物的形状，性质以及特点和成果、功能等进行介绍或解释的文章。学生要把握住文章所说明的事物的特征和本质，这是学生理解说明文的关键。说明事物特征的方法有很多种，我就说一些主要的，有定义法，解释法，比较法，数字法以及还有引运法、举例子等等。
第三，数字说明文。在这一类型的文章中，我们阅读的时候一定要特别注意文章中提到的数字的含义，我们往往就可以在这些数字中找到主要内容甚至是问题的答案。
第四，解释说明文。解释说明文它主要的目的是说明事物的本质以及特征和功用等。很多科普的文章都是属于这一类的，学生在阅读这类的文章时要学会解决what how why这一类型的问题，它们都是文章的关键，我们也可以带着这些问题去阅读，这样的话我们更能快速抓住文章的主题。
第五，比较说明文。比较说明文它主要是通过对比方法来说明问题的，学生们在阅读这一类型的文章时要善于把握整篇文章陈述的基本倾向，在一般的情况下，作者在陈述时总会倾向于某一种观点的。
第六，应用文。应用文涉及的范围是比较广的，它主要包括了广告、通知、书信等等。应用文它的语言一般都是比较简洁的，但是它省略以及不规范的句子是比较多的，学生们在阅读时需要全面掌握文章中提供的信息，并要学会运用这些信息去解决问题，因此需要学生们对题干的理解的程度比较高。阅读理解的考题可以分为客观理解题和主观理解题，相对而言，客观理解题是比较容易的，它指的是在文章中客观存在的事情，它的答案一般在文章中都是可以找到的。而主观理解题就比较有难度了，因为这类问题是不可以在文章中直接找到答案的，它需要学生们在阅读文章后对文章的主旨和含义有比较深的理解，并根据自己的理解才能进行对问题的判断。其中的细节理解题和猜测词汇的意思都是客观题，对主旨大意的推测以及推理判断题就是主观题，学生们要针对不同的类型的题目，在平时的练习中需要结合具体的题目，我们需要给学生们进行解题方法的指导和讲解。至于客观题，学生们需要多关注细节性的东西，就比如时间和地点的，在做这类题目时，一定要从文章中找到答案，千万不能根据自己的猜测的记忆来选答案。
三、猜测词义的技巧
我们在做题目过程中，我们往往会被已经认识的单词的某个意思所误导或者是完全不认识的单词的意思所阻碍。从而对文章的理解上出现偏差，影响了阅读的速度。下面我简单的说一下推测词汇意思的技巧。
第一，我们可以根据定义或者解释、说明来猜测生词的意思。
第二，我们也可以根据对比关系来推测，注意上下文，合理的推测。有些句子中它在前文或后文有明显的前后对比的关系，我们做题时需要细心。
第三，我们可以根据因果关系来推测生词在句子中的含义，
第四，我们还可以根据生活常识来推测生词在句中的意思。我们要运用自身的生活经验和常识，再联系上下文来进行推测。
虽然阅读理解错综复杂，但是只要我们养成很好地阅读习惯，平时多多练习一下解题的思路与技巧，加上增加自己的词汇量，我们还是很容易拿到高分的，在平时的练习中要注意总结，更多的时候，总结它比做题还重要。只要我们好好努力，就可以战胜的。
参看文献
[1]胡文仲主编. 文化与交际[M]. 北京：外语教学与研究出版社，1994.
[2]肖健壮. 英语学习策略[M]. 北京：现代出版社，1997.
[3]马博森. “阅读教学中的话语分析模式”，外语教学与研究[M]. 2000（2）63-66页.
[4]廖道胜.“中国学生英语阅读中的文化障碍”，外语教学[M]. 2001（4）73-77.
【摘 要】高中英语阅读理解是为了培养学生们的阅读能力，提高学生们对语言运用的能力，以及考察学生们对词汇量的掌握程度。一般来说，阅读能力指的是二方面，分别是阅读速度和理解能力，二者是相互促进，相辅相成的关系。要想提高学生们的阅读理解的能力，就要先提高学生们阅读的速度，再增加学生们的阅读量。在阅读理解材料的选择上，我们可以选择一些学生们比较感兴趣的文章或者选择一些跟生活息息相关的文章，来激发学生们的阅读兴趣，从而提高学生们的阅读能力。让学生根据自身的情况，采取不同的阅读方式和解题策略，并指导学生掌握阅读理解解题的思路。
【关键词】文章的阅读流程 题型的种类 解题技巧
在课堂外时常有学生来问我，在做阅读理解的时候，到底是先看题目好还是先看文章比较好，这个问题我相信有很多的学生都纠结过，我通常给学生的答案就是，“习惯是人生伟大的指南”，因为不管解题的顺序是什么样的，都需要你自己有一个正确的阅读习惯，在好的阅读习惯的指引下，不论什么类型的文章你看到之后都可以融会贯通的。
一、下面我们来谈谈阅读的方法
第一，跳读。所谓的跳读就是快速的一步阅读法，实际上它是指学生有选择的去阅读，找文章的关键词，这种阅读的方法对这些who what where when之类的题目是最有效果的。做题目的速度比较快。
第二，略读。略读的速度比跳读的速度要慢上一些，属于二步阅读法，是一种比较粗略的快速阅读法，它主要的目的是了解文章的大意，对文章要有个整的概念，这种方法适用于回答why how之类的题目。
第三，精读。这种阅读的方法它的速度是比较慢的，它的主要目的是知道文章的全部意思，可以高度的理解和掌握文章，是一种深沉的阅读。
二、阅读文章的技巧
第一，要带着问题去阅读文章，知道自己为什么阅读。
第二，要找出文章的主题句，并确定文章的中心思想，要知道作者为什么写这篇文章。
第三，我们要会根据文章上下文来推测某个单词或句子的意思，平时在阅读过程中也要注意对词汇的积累。
我们记忆的时间是有限的，在看完文章之后，我们要尽快的找出正确的答案，以免时间长了我们就忘记了刚刚看过的内容。重新看一篇文章又太浪费时间，毕竟考试的时间是有限的。
三、不同题材的文章的特点及解题技巧
第一，记述文。记述文它主要分为传记類和故事类，传记类的文章，在阅读的过程中文章中的时间是全文的关键，根据它的时间我们就可以找到相关的事件，然后抓住文章的主要内容。而故事类的文章它情节性比较强，我们在阅读的过程中要注意文章中提到的时间，地点以及人物和发生的事情，这些内容都是文章的主要内容和信息，对于我们准确的理解文章是十分重要的。
第二，说明文。说明文它主要是事物的形状，性质以及特点和成果、功能等进行介绍或解释的文章。学生要把握住文章所说明的事物的特征和本质，这是学生理解说明文的关键。说明事物特征的方法有很多种，我就说一些主要的，有定义法，解释法，比较法，数字法以及还有引运法、举例子等等。
第三，数字说明文。在这一类型的文章中，我们阅读的时候一定要特别注意文章中提到的数字的含义，我们往往就可以在这些数字中找到主要内容甚至是问题的答案。
第四，解释说明文。解释说明文它主要的目的是说明事物的本质以及特征和功用等。很多科普的文章都是属于这一类的，学生在阅读这类的文章时要学会解决what how why这一类型的问题，它们都是文章的关键，我们也可以带着这些问题去阅读，这样的话我们更能快速抓住文章的主题。
第五，比较说明文。比较说明文它主要是通过对比方法来说明问题的，学生们在阅读这一类型的文章时要善于把握整篇文章陈述的基本倾向，在一般的情况下，作者在陈述时总会倾向于某一种观点的。
第六，应用文。应用文涉及的范围是比较广的，它主要包括了广告、通知、书信等等。应用文它的语言一般都是比较简洁的，但是它省略以及不规范的句子是比较多的，学生们在阅读时需要全面掌握文章中提供的信息，并要学会运用这些信息去解决问题，因此需要学生们对题干的理解的程度比较高。阅读理解的考题可以分为客观理解题和主观理解题，相对而言，客观理解题是比较容易的，它指的是在文章中客观存在的事情，它的答案一般在文章中都是可以找到的。而主观理解题就比较有难度了，因为这类问题是不可以在文章中直接找到答案的，它需要学生们在阅读文章后对文章的主旨和含义有比较深的理解，并根据自己的理解才能进行对问题的判断。其中的细节理解题和猜测词汇的意思都是客观题，对主旨大意的推测以及推理判断题就是主观题，学生们要针对不同的类型的题目，在平时的练习中需要结合具体的题目，我们需要给学生们进行解题方法的指导和讲解。至于客观题，学生们需要多关注细节性的东西，就比如时间和地点的，在做这类题目时，一定要从文章中找到答案，千万不能根据自己的猜测的记忆来选答案。
三、猜测词义的技巧
我们在做题目过程中，我们往往会被已经认识的单词的某个意思所误导或者是完全不认识的单词的意思所阻碍。从而对文章的理解上出现偏差，影响了阅读的速度。下面我简单的说一下推测词汇意思的技巧。
第一，我们可以根据定义或者解释、说明来猜测生词的意思。
第二，我们也可以根据对比关系来推测，注意上下文，合理的推测。有些句子中它在前文或后文有明显的前后对比的关系，我们做题时需要细心。
第三，我们可以根据因果关系来推测生词在句子中的含义，
第四，我们还可以根据生活常识来推测生词在句中的意思。我们要运用自身的生活经验和常识，再联系上下文来进行推测。
虽然阅读理解错综复杂，但是只要我们养成很好地阅读习惯，平时多多练习一下解题的思路与技巧，加上增加自己的词汇量，我们还是很容易拿到高分的，在平时的练习中要注意总结，更多的时候，总结它比做题还重要。只要我们好好努力，就可以战胜的。
参看文献
[1]胡文仲主编. 文化与交际[M]. 北京：外语教学与研究出版社，1994.
[2]肖健壮. 英语学习策略[M]. 北京：现代出版社，1997.
[3]马博森. “阅读教学中的话语分析模式”，外语教学与研究[M]. 2000（2）63-66页.
[4]廖道胜.“中国学生英语阅读中的文化障碍”，外语教学[M]. 2001（4）73-77.