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初中生进入高中，数学成了他们学习的一道障碍．许多教师采取的对策是学法指导，他们认为这是破解学习障碍的一把利器．但事与愿违，学法指导之后学生学习数学还是感觉困难重重，原因是他们依然沿用初中学习的方法，特别是难改线性式思维方式，对问题不假认真思考分析就着手做题，
初、高中衔接教学应凸显思维衔接
【摘 要】
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初中生进入高中，数学成了他们学习的一道障碍．许多教师采取的对策是学法指导，他们认为这是破解学习障碍的一把利器．但事与愿违，学法指导之后学生学习数学还是感觉困难重重，原因是他
【机 构】
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江苏省太仓高级中学
【出 处】
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中学数学月刊
【发表日期】
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2015年12期
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