摘 要:学校管理重在班级管理,而班级管理则重在班主任的管理。一个有着良好班风的班级,学生在此生活学习,健康成长,其乐无穷;教师上课兴趣盎然,神采飞扬;班主任管理得心应手,井然有序;学校成绩蒸蒸日上,美不胜收。因此,班级管理的好坏直接影响着学校教学质量的提高,关乎学校的形象与发展。本文笔者从班级建设、学风建设对教学管理中进行了探讨。
　　关键词:班主任教学教学实践班级建设教学体会
　　中图分类号:G633.3 文献标识码:A 文章编号:1673-9795(2011)05(b)-0230-01
　　
　　班主任是学校德育工作的中坚力量,是班级教育工作的组织者、管理者,是联系各科任教师的纽带,是沟通学校、家庭和社会的桥梁,肩负着促进学生德、智、体、美、劳全面发展的重任。班主任工作的优劣直接关系着全班学生能否全面发展、健康成长,也影响着整个学校的校风、学风建设。那么,怎样才能做好班主任工作呢？现本人结合多年来的班主任工作实践谈谈自己的做法和体会。
　　
　　1 班级建设——积极创建激励机制,努力构建和谐班级
　　1.1 尽早确立班级奋斗目标,制定班规班法
　　为尽快开展工作,我多方了解班级情况,结合本班实际,在每学期开学初就确立了新学年奋斗目标和班规班法。如:2004年暑假我接手我校高二文科191班,在开学的第二周就确立了班级奋斗目标和班规班法。即:班风——团结、合作、自信、自律;学风——善思勤学,质疑创新;班级奋斗目标——注重全面发展,争创优胜班级。班规班法——《191班学生量化管理细则》、《班团干职责》、《艺术生的权利和义务》等。各制度责权明确、分工具体、奖罚分明,体现了规范性、科学性、民主性特点。实践证明:此办法对规范学生行为、激励学生上进、建立良好班风起到了很好的作用。
　　1.2 培养和巧用班干部,充分发挥艺术生特长为班级服务
　　凡带过班的老师都深有同感,班主任工作复杂、繁琐、辛劳甚至单调。一个管理有方的班主任会精心培养和巧用班干部,会重用有特长的学生组织和参加各种班级活动,把自己从繁重的工作压力中解救出来,以便更好地投入教学。
　　要搞好班级工作,首先得精心挑选一批品学兼优、各有所长、组织管理能力强、乐于奉献的学生担任班团干职务。班主任要善于引导他们组织和开展各项工作,让他们在班级日常管理和各项文体活动中加强锻炼,发挥所长、通力合作,树立他们的威信,在全班起表率作用。对班里15名艺术生,作为班主任,我总是尽力为他们提供更多的展示自我的平台,让他们都有用武之地。同学们推选班里的“金嗓子”——胡翠荣担任文艺委员。在她的带动下,由五名音乐生轮流教唱的音乐课成了最受全班同学欢迎的一堂课。他们还经常代表学校参加县里的各种文艺演出。由于有一批班干部的精心组织和管理以及艺术生的全力配合,使我班各项活动开展得有声有色、丰富多彩,赢得了全校师生的好评。同学们在这样一个班集体里生活、学习,感觉更充实、更快乐！
　　
　　2 学风建设——以高考为中心,重点培养文化尖子生和艺术特长生
　　一个全面发展的优秀班级,除有良好的班风外,还应有严谨的学风。两年来,我班逐渐形成了以“善思勤学,质疑创新”为核心的优良学风。
　　2.1 确立高考奋斗目标,营造高考激励氛围
　　为渲染高考迎考氛围,我组织学生策划以高考内容为核心的“学习园地”,向同学们介绍高考前沿动态、高考备考策略和高考心理调试等知识,为同学们的高考保驾护航。同时,精心布置教室,通过张贴学生高考誓词,月考考试成绩,高考对联(树雄心立壮志奔锦绣前程,跻本科拼重点圆七彩梦想),各种励志的名言警句,形成了一种“人人争上大学、圆我梦想”的浓烈的高考竞争氛围。
　　2.2 进行多种形式的高考模拟考,统筹掌握学生学习状况
　　为提高同学们的高考应试能力,及时了解各科学习动态,我班科任老师齐心协力,精诚合作,每月定时进行一次高考模拟考试。考后,师生齐聚一堂进行分析总结。在分析会上,师生面对面地交流,教师认真总结,具体分析,提出改进措施和努力方向,表扬学优生,帮助学困生查找原因,指点迷津。同学们则积极提出学习和心理上的疑难困惑,教师耐心解答。这种月考形式,既有利于检测各科学习效果,又有利于提高考生的应考素质。由于训练有素,我班2006年高考成绩喜人:3人上重点线,20人上二本线,唐梅芳同学成绩突出:语文120分、英语140分。这样的成绩,创我校近年来文科普通班成绩之最,赢得了学生家长、全校师生和社会的一致好评。
　　2.3 抓好一批艺术生的培养和发展工作
　　针对艺术生学习基础差、自学能力差、纪律散漫、性格孤傲的特点,我从赏识教育入手,充分肯定他们的艺术天赋,并让他们积极参与各种知识竞赛和文艺汇演。这样,既提升了他们的专业水平,显示了才华,为班级争得了荣誉,又让他们感受到老师的赏识和信任。为提高艺术生的文化成绩,我召集各科科任老师利用课余时间给他们补课,让他们有信心、有实力过好高考文化关。我还经常同艺术生的家长、指导老师保持联系,多方了解他们的思想动态,为他们减轻高考压力。班主任的赏识和信任、老师们的关心和帮助,加之自身努力,我班艺术生在2006年高考中取得了可喜成绩:8人通过专业本科线,其中四人被广西艺术学院录取。
　　
　　3 师风建设——以爱心铸师魂,凭学识赢生心
　　作为班主任,面对校领导的信任和重托,面对家长们的殷殷期待,面对学生们求知若渴的双眼,我深感责任重大。因此,我不敢有丝毫懈怠。几年来,我以校为家,风里来、雨里去,每天做好班主任常规工作。经常与学生谈心、交心,以博大平等的师爱来提升自己的人格魅力。我确信:每一个孩子,都是一块神采内蕴的璞玉,在普通的工匠手中,它会成为平凡的工艺品;而在大师的手中,它将成为脱颖而出、光彩四溢、神采飞扬的玉器。我赏识品学兼优的学生,也努力挖掘学生中那些“弱势群体”身上的闪光点和潜能。我懂得:或许一张笑脸会抚慰那消沉孤寂的心灵;一个激励的眼神会悬升执着追求的风帆;一个启发的动作会掘开智慧的心泉。多年来,我勤养师徳,以爱心铸就师魂,赢得了学生的爱戴与信任。
　　“学高为师,身正为范。”我深知:要想给学生一杯清水,教师必须首先储备一池清泉。为胜任新时期的班主任工作和教学工作,我凭着求真务实、谦逊好学、开拓进取的精神,主动向学校几位优秀班主任请教治班策略,与科任老师交流班级情况,经常订阅有关班主任工作和班级管理的报刊杂志,关注和吸收教育前沿的最新成果、最新知识和最新理论,努力构建自身多元知识结构,赢得了学生的钦佩和崇敬。
　　回顾多年来的班主任工作实践,看看眼前所取得的点滴成绩,我深切体会到:教师只有捧着一颗心来,只有拥有满腔的热情、博大的爱心、崇高的师德、渊博的学识、科学民主的管理方法,才能赢得学生真正的拥戴和崇敬,才能在现代教育事业上收获阵阵甘甜。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”