学生的心灵就像荷叶上的露珠，需要细心呵护。要想做好学生的思想工作，就必须做到真正了解学生，做好课下交流，走进学生的心灵。班主任怎样才能通过课下交流走进学生心灵呢？
　　一、观察思考是走进学生心灵的准备
　　俄国教育家乌申斯基说：“如果教师想从各方面教育人，那么他应首先从各个方面了解人。”班主任必须观察学生，了解学生的特点，这样才能了解学生的真实心态，从而为以后的沟通交流做好准备。
　　在观察学生时，教师往往会被第一印象所迷惑。每个学生给我们的第一印象都夹杂着太多的主观因素，真实的他们和第一印象有着很大差异。教师要从多方面观察学生，只有这样才能了解、理解学生在成长发展过程中的各种需求与迷惑，才能更深刻地体会到学生需要关怀、帮助和指导的心理。教师对学生的观察要细致，观察后要思考。教师越了解学生，越能因材施教，学生也就越肯向班主任敞开自己的心扉，班主任也就越能因势利导。
　　二、尊重和信任是打开学生心锁的钥匙
　　爱默生说：“教育成功的秘密在于尊重学生。”教师不尊重学生往往是因为看不起学生，对学生进步的可能性缺乏正确的认识。一个教师如果坚信每个学生都有无限发展的潜能，都可通过教育获得发展，就会从内心深处尊重和接纳每一位学生。
　　大部分学生希望与老师倾心交谈，但由于师道尊严等观念的影响，师生之间未能建立民主平等的关系，存在一定的隔阂，导致学生不敢或者不愿与教师交谈。教师只有尊重信任学生，学生才会敞开心扉与教师交流。
　　三、交流沟通是走进学生心灵的途径
　　师生之间需要交流，只有交流才能走进彼此的心灵，只有交流才能消除误会，达成共识。与学生交流可以拉近师生之间的距离，让学生感到教师是可以亲近的人。
　　教师在与学生沟通交流时要给学生充分的发言权，鼓励学生通过讨论、表决做决定，并且尊重学生的选择。当学生表达自己独特的感受时，我们教师要及时给予鼓励，培养學生班级小主人的意识，鼓励学生与教师交流，发表自己的看法。
　　四、主动出击能够加快走进学生心灵的速度
　　教师应主动给学生提供帮助，尤其是在学生遇到困难的时候，教师可以结合自身的学习经历和学习体会给予学生有针对性的指导，对家庭困难的学生予以一定的帮助。教师要以亲切细致的态度，从日常生活细节中去关怀学生。
　　有些学生生性腼腆，不善于与人交流，这些同学往往处于被教师遗忘的角落。其实，这些同学更渴望与教师交流，对这类学生，我们教师应该主动与他们交流。
　　五、待生以诚是经常走进学生心灵的秘诀
　　一个班主任走进学生心灵并不难，难的是经常走进学生心灵。做到这些的秘诀是以诚相待。如果不诚，学生就会觉得受到了欺骗，往后不会再对教师敞开心扉了。更糟糕的是这样会伤害学生幼小的心灵，甚至会对学生的人生观、世界观产生不好的影响。
　　教育是“用一片云彩去推动另一片云彩，用一个灵魂去感化另一个灵魂”的过程，走进学生心灵的前提是真心爱学生，真心爱教育，否则，将会对学生造成不可估量的伤害。
　　走进学生心灵是做好思想工作的前提，我们教师要做好师生课下交流，用真心、爱心感化学生，取得学生的信任，走进学生的心灵。
　　【作者单位：山东省荷泽市定陶区第一中学】