论文部分内容阅读
在中学语文课堂教学中构建和谐的师生关系有诸多益处，比如可使学生放松心情，获得心理上的安全感；可活跃课堂气氛，提高学生的参与度和教学效率等，因此，建立和谐的师生关系是十分必要的。下面，笔者就来作具体的分析和探討。
一、建立朋友型师生关系的必要性
1.有助于激发和培养学生的个性
中学生正处于心理冲突的多发期，个性和自我意识也在逐渐觉醒和形成，这一时期的孩子普遍存在诸多心理困惑，但是又不喜欢向父母倾诉。他们对朋友的需要超过对长辈的需要，在这种情况下，如果教师再摆出师者的威严和姿态，只会招致学生的反感和厌恶，而且这也不符合新课程的理念和要求，因此，从这个层面来讲，积极构建朋友型师生关系是至关重要的。在这种关系模式下，学生更容易向教师敞开心扉，倾诉困惑；更容易放松心情，展现个性；更有利于他们健全人格的形成。
2.有助于提高课堂效率
学生之所以愿意和老师做朋友，最根本的原因在于对老师的喜爱，并且会无意识地把这种喜欢转化成对老师所教学科的喜爱。而老师把学生视为朋友，就不会以逼迫的心态要求学生学习，而是会加强与学生的互动，以此来提高课堂教学效率。总之，朋友型师生关系，有助于调动学生学习的积极性和主动性，有助于提高学生的课堂参与度，还有助于激发教师教学的潜力，在这种状态下，课堂教学效率之高自然不言而喻。
二、建立朋友型师生关系应该采取的有效举措
1.教师要树立正确的学生观和教学观
首先，教师要树立正确的学生观，这是构建良好师生关系的前提和保障。为此，教师首先要树立尊重学生的观念，真正尊重学生的人格和思想，深刻认识到学生和教师是平等的，学生和学生之间也是平等，只有这样，才能真正放下师者的架子，把自身置于和学生平等的地位，让学生感受到来自教师的尊重。除此之外，教师还要注意尊重学生彼此之间的差异，公平、公正、客观地对待每一个学生，切不可因为某一个学生成绩好就给予其更多的关心和爱护，某一位学生成绩差就对其冷嘲热讽，这样会严重伤害到学生的自尊和情感。正确的做法是加强对好学生的引导和启发，使其更上一层楼；对于成绩不太理想的学生，则给予更多的鼓励和肯定，努力帮其树立起学习的信心和勇气，只有这样，才能保持长久的师生型朋友关系。
其次，教师要树立正确的教学观。在传统的中学语文课堂上，教师往往处于中心和主导地位，学生则处于次要的从属地位，师生之间严重缺乏交流和互动，当然就更谈不上融洽和谐了。教师要想构建朋友型师生关系，首先就要注意创新教学模式，真正把学生当做教学的主体和中心，从学生实际情况出发合理安排教学进度，注意激发和调动学生参与课堂教学的积极性和主动性，在传授知识的过程中，加强与学生的互动，努力挖掘学生的学习潜力和热情，只有这样，才能促使学生真正走进语文世界，体会语文学科的魅力，进而逐步提升自身的语文素养和人文修养。
2.教师要注意提升自身的专业技能和人格魅力
师生之间的朋友型关系和学生之间的朋友型关系存在着很大的差别，师生之间在人格上虽然是平等的，但是在社会阅历、知识技能、人生经验等方面又是不平等的，而学生间的朋友关系虽然在各方面相差无几，但有时候能力较强的学生容易给其它学生带来压力。但是老师则不同，一般来讲，老师自身的专业越强、品德越高尚、人生阅历越丰富，就越能得到学生的敬重和崇拜，这无疑对建立朋友型师生关系大有裨益，因此，语文教师务必努力提升自身的专业技能和人格魅力。建议教师从以下几个方面着手进行：首先，教师要加强师德修养，力争为学生树立良好的道德典范，这就要求教师要时刻注意自己言行和情绪，始终用宽容、耐心、温和的态度对待学生，用无声却有力的人格魅力来感染和教育学生，这远比教师单纯的道德说教效果要好得多，也更有力量；其次，教师要努力增强自身的专业技能。教师丰富的专业积淀、过硬的教学技能往往能使学生更加信服，对教师的业务能力产生敬佩之情，老师也可以充分利用语文教材中励志、明理和培养感情的内容加强对学生的感染和教育，以此来培养学生的人文情怀。总之，一个德艺双馨的语文教师，一定可以做到学为人师，在传授给学生语文知识和技能的同时也能教会学生做人，最终实现师生双方的良好交流和互动。
3.加强与学生的互动和交流，努力营造活泼的课堂氛围
要建立和谐的朋友型师生关系，关键要加强与学生的互动交流。为此，教师在授课过程中要努力营造活泼的课堂氛围，尽量采用灵活生动的教学方式来增加与学生的接触。建议教师在授课的过程中尽量采用生动、幽默、睿智的语言讲授知识，以便学生在轻松愉快的氛围中学习和掌握知识。此外，教师还可根据教学的具体内容精心设计教学方式，比如在学习说明文的时候，请同学们自己带一些小家电及相应说明书，这样不但拉近了学科与学生的实际生活之间的距离，还活跃了课堂气氛，增强了师生之间的互动和接触；又或者在学习散文与诗歌时，教师可借机开展朗诵比赛或背诵比赛，既激发了学生好胜心，调动了学生学习的热情，又促进了师生间的情感交流，可谓一举多得。
从以上论述可知，在中学语文课堂教学中要建立朋友型师生关系并不是一件很容易的事情，需要教师和学生相互配合，共同努力。我们有理由相信，只要师生双方都以真诚的态度对待彼此，就一定可以营造出和谐、融洽、温暖的师生关系。
一、建立朋友型师生关系的必要性
1.有助于激发和培养学生的个性
中学生正处于心理冲突的多发期，个性和自我意识也在逐渐觉醒和形成，这一时期的孩子普遍存在诸多心理困惑，但是又不喜欢向父母倾诉。他们对朋友的需要超过对长辈的需要，在这种情况下，如果教师再摆出师者的威严和姿态，只会招致学生的反感和厌恶，而且这也不符合新课程的理念和要求，因此，从这个层面来讲，积极构建朋友型师生关系是至关重要的。在这种关系模式下，学生更容易向教师敞开心扉，倾诉困惑；更容易放松心情，展现个性；更有利于他们健全人格的形成。
2.有助于提高课堂效率
学生之所以愿意和老师做朋友，最根本的原因在于对老师的喜爱，并且会无意识地把这种喜欢转化成对老师所教学科的喜爱。而老师把学生视为朋友，就不会以逼迫的心态要求学生学习，而是会加强与学生的互动，以此来提高课堂教学效率。总之，朋友型师生关系，有助于调动学生学习的积极性和主动性，有助于提高学生的课堂参与度，还有助于激发教师教学的潜力，在这种状态下，课堂教学效率之高自然不言而喻。
二、建立朋友型师生关系应该采取的有效举措
1.教师要树立正确的学生观和教学观
首先，教师要树立正确的学生观，这是构建良好师生关系的前提和保障。为此，教师首先要树立尊重学生的观念，真正尊重学生的人格和思想，深刻认识到学生和教师是平等的，学生和学生之间也是平等，只有这样，才能真正放下师者的架子，把自身置于和学生平等的地位，让学生感受到来自教师的尊重。除此之外，教师还要注意尊重学生彼此之间的差异，公平、公正、客观地对待每一个学生，切不可因为某一个学生成绩好就给予其更多的关心和爱护，某一位学生成绩差就对其冷嘲热讽，这样会严重伤害到学生的自尊和情感。正确的做法是加强对好学生的引导和启发，使其更上一层楼；对于成绩不太理想的学生，则给予更多的鼓励和肯定，努力帮其树立起学习的信心和勇气，只有这样，才能保持长久的师生型朋友关系。
其次，教师要树立正确的教学观。在传统的中学语文课堂上，教师往往处于中心和主导地位，学生则处于次要的从属地位，师生之间严重缺乏交流和互动，当然就更谈不上融洽和谐了。教师要想构建朋友型师生关系，首先就要注意创新教学模式，真正把学生当做教学的主体和中心，从学生实际情况出发合理安排教学进度，注意激发和调动学生参与课堂教学的积极性和主动性，在传授知识的过程中，加强与学生的互动，努力挖掘学生的学习潜力和热情，只有这样，才能促使学生真正走进语文世界，体会语文学科的魅力，进而逐步提升自身的语文素养和人文修养。
2.教师要注意提升自身的专业技能和人格魅力
师生之间的朋友型关系和学生之间的朋友型关系存在着很大的差别，师生之间在人格上虽然是平等的，但是在社会阅历、知识技能、人生经验等方面又是不平等的，而学生间的朋友关系虽然在各方面相差无几，但有时候能力较强的学生容易给其它学生带来压力。但是老师则不同，一般来讲，老师自身的专业越强、品德越高尚、人生阅历越丰富，就越能得到学生的敬重和崇拜，这无疑对建立朋友型师生关系大有裨益，因此，语文教师务必努力提升自身的专业技能和人格魅力。建议教师从以下几个方面着手进行：首先，教师要加强师德修养，力争为学生树立良好的道德典范，这就要求教师要时刻注意自己言行和情绪，始终用宽容、耐心、温和的态度对待学生，用无声却有力的人格魅力来感染和教育学生，这远比教师单纯的道德说教效果要好得多，也更有力量；其次，教师要努力增强自身的专业技能。教师丰富的专业积淀、过硬的教学技能往往能使学生更加信服，对教师的业务能力产生敬佩之情，老师也可以充分利用语文教材中励志、明理和培养感情的内容加强对学生的感染和教育，以此来培养学生的人文情怀。总之，一个德艺双馨的语文教师，一定可以做到学为人师，在传授给学生语文知识和技能的同时也能教会学生做人，最终实现师生双方的良好交流和互动。
3.加强与学生的互动和交流，努力营造活泼的课堂氛围
要建立和谐的朋友型师生关系，关键要加强与学生的互动交流。为此，教师在授课过程中要努力营造活泼的课堂氛围，尽量采用灵活生动的教学方式来增加与学生的接触。建议教师在授课的过程中尽量采用生动、幽默、睿智的语言讲授知识，以便学生在轻松愉快的氛围中学习和掌握知识。此外，教师还可根据教学的具体内容精心设计教学方式，比如在学习说明文的时候，请同学们自己带一些小家电及相应说明书，这样不但拉近了学科与学生的实际生活之间的距离，还活跃了课堂气氛，增强了师生之间的互动和接触；又或者在学习散文与诗歌时，教师可借机开展朗诵比赛或背诵比赛，既激发了学生好胜心，调动了学生学习的热情，又促进了师生间的情感交流，可谓一举多得。
从以上论述可知，在中学语文课堂教学中要建立朋友型师生关系并不是一件很容易的事情，需要教师和学生相互配合，共同努力。我们有理由相信，只要师生双方都以真诚的态度对待彼此，就一定可以营造出和谐、融洽、温暖的师生关系。