小学语文教学中创新能力的培养和激发

来源 :小学科学·教师版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:lidcc
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
   21世纪是以知识的创新和应用为重要特征的知识经济时代,学生创新素质已是信息化社会的需求。作为基础学科的小学语文,课堂教学必须着眼在树立学生创新意识,激发学生创新思维,培养学生创新能力上,实现有效创新教育。为此,本文特就小学语文教学中学生创新能力的培养这一论题作如下探讨:
  
   一、教师具有创造性思维能力是培养学生创造性思维能力的前提
  
  “空无一物的袋子是难以站得笔直的。”(富兰克林)作为教师,如果没有渊博的知识,不注重吸纳时代活水,创造力就是一句空话。作为语文教师,就必须多读书,广泛涉猎人文科学知识,以高品位的文化素养适应瞬息万变的知识经济。要培养独立和多角度思考能力,开发学生的创造潜能,教师首先要树立创新意识,敢想敢说敢做;敢于标新立异,随机应变地进行创造性教学,对传统的教学方式敢于批判。遇到问题时,要运用创造性思维,尽可能地选择可供解决问题的方法,创造性地解决问题。
  
   二、鼓励自主学习是培养学生创新能力的关键
  
   1.导学——开辟自主的空间。在语文教学课堂上教师是组织者和引导者,在引导学生学习的过程要充分尊重学生的主体地位。在课堂上给学生一定的自由活动空间,要充分调动学生学习的主动性和积极性。教师可以组织学生对问题进行分组讨论。我在讲《太阳》一课时是这样完成这堂课的:(1)先让学生自己去读课文,然后我让他们把自己读懂的内容说出来,然后和同学相互交流。(2)学习太阳的三个特点时,让学生选择一个自己喜欢的特点自主学习,然后小组合作,交流认识相互增进知识。(3)在学生学习完太阳的特点后,让学生把这些特点和现实生活中的太阳对比。这样把课本上的知识带进实践中可以大大的提高学生的好奇心。让他们知道原来语文就在我们的身边。
   2.启思——激发积极的思维。 学生在学习的过程中思维活动很重要。思维是培养学生自主学习能力、开发智力的襁褓。在教学过程中教师要让学生的思维绚丽花束灿烂地开放。教会学生学会思考,善于思考。积极动脑。如在讲《司马光》一课时,让学生想一想除了“砸缸救人”,还能有哪些办法?然后教师可以分组让学生进行讨论,让学生大胆的说出自己的想法。
  
   三、课堂教学中应培养学生创新意识,激发创新精神
  
  创新意识是一个人不愿墨守成规,渴求标新立异,自觉地要求自己用新的思路、新的方法、新的途径,从超常规的独特视角去分析问题和解决问题的一种态度和意愿。在小学语文教学中除了教给学生基本的课本知识外还要培养学生的创新精神。教师在教学时,首先要培养学生的兴趣,对敢于提问题的学生,首先要表扬,哪怕提的问题很简单,或根本无意义,教师都必须做到:根据情况认真作答;注意保护这些学生“问”的积极性:对提得好的学生,给予表扬,并因势利导及时展开讨论。在老师创设的民主、平等、自由的课堂氛围中,学生的创新意识才能得到培养,创新激情才能得到激发。创新已成为了当今的主旋律,小学教师要在小学语文教学中贯彻创新意识,注重学习方式和教学方法,充分调动和挖掘学生的创新精神,努力使他们不但具有深厚的语言文字的交际功底,还具有积极向上的人格魅力,真正把学生作为社会的人来教育和培养。
  
   四、在课堂教学中培养学生批判、求新的精神
  
  有批判才会有创新。在课堂上教师要以学生为主体,教师作为引导者要充分尊重学生的主体地位。对学生提出的意见和批判要及时的改正。教师在平常的教学中,要培养学生敢于提问题的好习惯,敢于向老师说“不”,敢于向教材说“不”。比如,我在一节语文课中,写板书的时候写错了一个字我把“拆”字少写了一点,当时我没有注意到。这时,一个学生举手了,我请他起来,他说:“老师,你写的‘拆’字错了。”我一愣,定眼一看,果然错了。这时我停顿了半分钟,心里想这是一个表扬学生敢于提问题的好时机。我郑重其事地对同学们说:“老师今天非常高兴,因为有同学给老师指出了一个错误,我非常感谢他及时地让老师改正了错误。”说完,我还向那位同学鞠了一个躬。这时,同学们都鼓起掌来。从此,我班的学生就渐渐地敢于向老师质疑,敢于向书本质疑了。
  
  五、抓构思,激发创造思维
  
  培养学生勇于创新是时代赋予教师的重任,一个人创造才能的形成和发展,有赖于教育的作用与影响。因此,教师在教学中要注重引导,着重开发人的创造潜能,把培养创新能力作为教学核心,培养学生。
   1.纵向思维训练。纵向思维也叫垂直思维,是在原来的基础上向前发展的一种创新思维。抓纵向思维训练,能培养学生的逻辑性、批判性、深刻性等良好思维品质。
  2.横向思维训练。作文中进行横向思维训练是要求学生围绕中心,从不同角度去联系、去比较、去感受、去立意,有利于培养学生思维的广阔性、批判性和灵活性。
  3.反向思维训练。反向思维是一种经过向多方向“求异”后,最终确定是向原来相反或相对方向发展的一种思维。这种思维很能创"新意",能给学生带来柳暗花明的喜悦。
  创新教育被提到素质教育的核心地位,创新教育也是创造力开发最根本、最有效的方法。这是社会发展的必然要求。创造力的发现、培养和整合,离不开教育手段的完善。教育观念、教育体制、教学原则和教学方法等,对学生创造力的培养产生直接具体的影响。作为素质教育基础学科的小学语文教育,理所当然地应该加强创新教育的研究。学生的创新能力得到充分的开发与培养。小学语文教学中创新教育的实施还在于许多方面,如何培养学生的创新意识,是语文教学中面临的一个十分紧迫的课题。教师只有在教学过程中有意识培养学生的创新能力,才能进一步落实和推进素质教育,同时也将大大改观语文教学效益差的状况,学生的语文水平必将迅速提高,使创新教育的实施真正落到实处。
其他文献
316L不锈钢是一种耐蚀性和可加工性都比较好的奥氏体不锈钢,用其加工制造的波纹管,经表面处理后,可进一步提高在海水环境中使用的耐腐蚀性能,在应用过程中发现经钝化处理的波纹管
工业以太网在煤矿矿井多媒体综合业务数字网络系统得到了广泛应用。文中介绍了工业以太网应用于煤矿井下皮带自动化体系的相关技术,采用网络化控制系统改造后,井下主运输系统除
课堂练笔是阅读教学过程中落实语言文字训练,促进读写结合的一项有效措施。三年级的每个单元都安排了一次习作,每学期共八次习作。但是,仅仅靠一学期的八次习作练习是不够的,
作为淮安市素质教育的窗口名校,淮阴师范学院第一附属小学的文化特质,既随着社会文化的发展而发展,同时在不断的发展潮流中又形成了区别于其他学校的个性特色。翻开我们学校
测井仪器是石油勘探开发作业中重要的工具,其职责任务是对钻孔内岩层声波、电阻率、放射性、水文等各类数据进行全面的收集,所以测井仪器一直处于正常状态下是保证测井工作有序
有效教学即符合教学规律、有效果、有效益的教学。小学数学有效教学就是要实现学生获取知识上的高效率、思维发展上的高效益、学习过程中情感与态度养成上的高效应。检验教学
电梯运行的舒适程度主要靠其机械振动控制,本文对控制率的设计主要通过H2频域的最优控制实现,H2范数从外扰的闭环系统到受控系统输出最小的传递函数阵。电梯轿厢的加速振动是闭
叶轮是汽轮机的重要组成部分,叶轮强度计算是在汽轮机结果设计中一个非常重要的环节,对叶轮强度的计算对于汽轮机的运行和管理有重要意义。本文通过对汽轮机叶轮的概述,分析叶轮
摘要:随着现代教育事业的不断发展,高职教育活动在整个教育教学体系中的地位越来越突出,焊接专业是拥有较强实践性的专业,它要求学生通过系统的学习能够掌握一定的知识以及相关操作技能,本文主要结合现代高职院校焊接专业教学实际状况来对具体的改革方法进行阐述,从根本上提升焊接教学活动的有效性以及针对性。  关键词:高职院校;焊接专业;教学改革;方法分析  现代高职院校大都以就业导向作为自己的办学理念,以培养更
有效的课堂教学,不是单纯指教师完成教学任务,而是指通过教师的教学之后,学生所获得的进步与发展,这就对教师的课堂教学提出了新的要求:帮助学生检视和反思自我,明白自己从课堂中想