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摘要：大学生思想政治工作，是高校工作的一个重点，时刻受到党和国家的关注。伴随着我国高校精英教育向大众教育的转变，以及高校的逐年扩招，在校生规模的扩大，特别是民办高校的大学生日常思想政治工作愈来愈重要。如何加强民办大学生日常思想政治工作，已成为民办高校的重点。
关键词：民办高校 大学生 思想政治教育
古人云，“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。”在民办高校加强和改进大学生思想政治教育，除了要着力抓好思想政治理论教育进行主渠道建设以外，还要深入细致地开展日常思想政治教育搞好主阵地建设，二者相互依存、互为补充。作为一名民办高校辅导员，站在在大学生思想政治教育的第一线，对大学生的成长起着至关重要的作用，也是做好日常思想政治教育的骨干队伍，是主阵地上的指挥员。
学生日常思想政治教育是一种普遍性、随机性的教育形式，又是一种有目的、有规律的教育活动，那么就必须遵循一定的教育原则，这样才能收到良好的效果。结合民办高校工作中的特点，结合自身实际，在民办高校做好大学生日常思想政治教育工作，应遵循以下几点：
1 教育引导与管理相结合，以教育引导为主
在学生日常思想政治教育活动中，必须把教育引导和管理有机的结合起来，用思想政治教育让学明白其中的道理，用管理来规范自己的言行，使两者相互促进、相互补充，才能从根本上强化学生工作，收到事半功倍的效果。在民办高校，学校为了维护学校各项工作的正常运转，学生处往往根据实际制定出规章制度，要求学生共同遵守，通过制度管理保证教学效果。也只有严格制度，按章办事，才能使学生规范和约束自身的言行。如何把这些规范和准则自觉体现在行动中，内化为学生的道德习惯，使学生从思想上加以认识、主动接受，就需要通过日常思想政治教育进行引导。
【案例】：2008级6班学生刘某，自小学开始喜欢轮滑，一直参加各种比赛和表演，进入大学后参加、组织轮滑社，并担任社长。该生经常逃课在校文化广场表演。在上学期的考试中，成绩很不理想。通过对其进行教育，学习了学校的规章制度和处理学生的办法。这学期以来，很好的处理了学习与个人兴趣的问题，他组织的轮滑社不仅在学校的影响越来越大，自己的学习成绩也大大提高。
2 显性教育与隐性教育相结合，以隐性教育为主
由于当代青年大学生的具有独立性、选择性、多样性的特点，要做好思想工作就必须结合学生思想的实际，改变传统的教育方式，以隐性教育为主，有的放矢的开展工作。在教育中积极开展思想交流活动，注重与学生平等交换思想、观念，达成共识，努力创造一个和谐、民主、平等的氛围。结合学生身心的特点和时代的特点，采取青年学生喜闻乐见得方法。比如：网络教育、演讲比赛、校园文化、社会实践等。
【案例】：民办高校某院学风好，辅导员每次考试前都会做“诚信考试”的主题班会。但是在开展考试纪律教育的时候，学生表现出不耐烦的情绪，于是在班会上，在黑板的左侧写上“作弊的好处”，右侧写上“作弊的坏处”。学生们参与讨论的热情很高，写满了整个黑板。在同学们的争论中，对“考试作弊”慢慢形成了正确而深刻的认识，那次班会很成功，也收到了很好的教育效果。
3 外在教育与自我教学结合，以自我教育为主
在日常思想政治教育中既要把学生看成教育的客体，又要发挥他们的主体作用，通过自我教育、自我管理、自我服务，把学生的积极性、主动性和创造性结合起来。在此基础上，发挥各级学生组织、社团的作用。发动组织学生自己制定活动、检查评比、落实措施。让学生参与学生事务的决策、执行和监督。采取灵活的平等讨论、交换看法等多渠道，启发学生独立思考、自我教育。
【案例】：为了发挥学生党员的先锋模范作用和学生的自我管理、自我教育和自我服务功能，在我班级实行党员“责任区”制度，学生宿舍、教室卫生、学生学习成绩分配给学生党员，让学生党员深入同学实际生活中，了解学生、帮助学生、引导学生，积极协助辅导员实施各项学生事务管理和宣传教育，及时全面的掌握学生动态，发挥桥梁纽带作用，成功的实现了学生自我教育、自我管理、自我服务，完成了大量的日常性管理工作。
4 正面教育与反面教育相结合，以正面教育为主
正面教育与反面教育是常用的教育手段，表扬激励和惩罚告诫都可以起到引导学生朝着正确的方向发展。但对于具有强烈的自立意识、竞争意识的青年学生来说，正面教育更有利于调动他们的积极性、主动性和创造性，有利于强化正确的思想观念和行为方式。要在日常思想政治教育中全面了解学生的内心需要，充分考虑到一个人的个体差异和具体环境，灵活运用正面教育方法。同时还要在正面教育中把精神鼓励和物质鼓励结合起来，共同促进学生思想品质的升华。
总之，大学生日常思想政治教育在学生整个人生教育中始终处于最重要的地位，也是高校思想政治教育的主阵地。特别是在民办高校只有真正的做到以学生为本，加强自我意识，运用正确的方式和方法引导学生、教育学生。这样才能发挥学生的主动性、积极性和创造性，大学生思想素质才会有较大的提高。
参考文献：
[1]党中央、国务院2006年第16号文件.关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见.
[2]高军.试论“三个代表”与高校思想政治教育的现代化[J].中国高教研究，2001（10）.
[3]李遥.互联网对高校思想政治工作的影响及对策[J].南京航空航天大学学报(社会科学版)，2002（1）.
[4]陈春萍，宋元林，尹杰钦.互联网对大学生思想政治教育工作提出的挑战[J].湘潭工学院学报(社会科学版)，2002（1）.
[5]查颖.论大学生思想政治教育与心理健康教育的结合[J].浙江师范大学学报(社会科学版)，2002（3）.
[6]陈勇，徐敏，杨庆舟.积极探索，扎实操作——论加强和改进新形势下的高校思想政治工作[J].西南交通大学学报(社会科学版)，2002（1）.
[7]吴同善.探索高校思想政治教育与管理的有效途径[J].中国高教研究，2001（5）.
[8]徐朝旭.论高校思想政治工作创新中的几个关系[J]．思想理论教育导刊，2001（2）.
[9]邱奕福.在继承与创新中强化思想政治工作[J].中国高等教育，2000（22）.
关键词：民办高校 大学生 思想政治教育
古人云，“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。”在民办高校加强和改进大学生思想政治教育，除了要着力抓好思想政治理论教育进行主渠道建设以外，还要深入细致地开展日常思想政治教育搞好主阵地建设，二者相互依存、互为补充。作为一名民办高校辅导员，站在在大学生思想政治教育的第一线，对大学生的成长起着至关重要的作用，也是做好日常思想政治教育的骨干队伍，是主阵地上的指挥员。
学生日常思想政治教育是一种普遍性、随机性的教育形式，又是一种有目的、有规律的教育活动，那么就必须遵循一定的教育原则，这样才能收到良好的效果。结合民办高校工作中的特点，结合自身实际，在民办高校做好大学生日常思想政治教育工作，应遵循以下几点：
1 教育引导与管理相结合，以教育引导为主
在学生日常思想政治教育活动中，必须把教育引导和管理有机的结合起来，用思想政治教育让学明白其中的道理，用管理来规范自己的言行，使两者相互促进、相互补充，才能从根本上强化学生工作，收到事半功倍的效果。在民办高校，学校为了维护学校各项工作的正常运转，学生处往往根据实际制定出规章制度，要求学生共同遵守，通过制度管理保证教学效果。也只有严格制度，按章办事，才能使学生规范和约束自身的言行。如何把这些规范和准则自觉体现在行动中，内化为学生的道德习惯，使学生从思想上加以认识、主动接受，就需要通过日常思想政治教育进行引导。
【案例】：2008级6班学生刘某，自小学开始喜欢轮滑，一直参加各种比赛和表演，进入大学后参加、组织轮滑社，并担任社长。该生经常逃课在校文化广场表演。在上学期的考试中，成绩很不理想。通过对其进行教育，学习了学校的规章制度和处理学生的办法。这学期以来，很好的处理了学习与个人兴趣的问题，他组织的轮滑社不仅在学校的影响越来越大，自己的学习成绩也大大提高。
2 显性教育与隐性教育相结合，以隐性教育为主
由于当代青年大学生的具有独立性、选择性、多样性的特点，要做好思想工作就必须结合学生思想的实际，改变传统的教育方式，以隐性教育为主，有的放矢的开展工作。在教育中积极开展思想交流活动，注重与学生平等交换思想、观念，达成共识，努力创造一个和谐、民主、平等的氛围。结合学生身心的特点和时代的特点，采取青年学生喜闻乐见得方法。比如：网络教育、演讲比赛、校园文化、社会实践等。
【案例】：民办高校某院学风好，辅导员每次考试前都会做“诚信考试”的主题班会。但是在开展考试纪律教育的时候，学生表现出不耐烦的情绪，于是在班会上，在黑板的左侧写上“作弊的好处”，右侧写上“作弊的坏处”。学生们参与讨论的热情很高，写满了整个黑板。在同学们的争论中，对“考试作弊”慢慢形成了正确而深刻的认识，那次班会很成功，也收到了很好的教育效果。
3 外在教育与自我教学结合，以自我教育为主
在日常思想政治教育中既要把学生看成教育的客体，又要发挥他们的主体作用，通过自我教育、自我管理、自我服务，把学生的积极性、主动性和创造性结合起来。在此基础上，发挥各级学生组织、社团的作用。发动组织学生自己制定活动、检查评比、落实措施。让学生参与学生事务的决策、执行和监督。采取灵活的平等讨论、交换看法等多渠道，启发学生独立思考、自我教育。
【案例】：为了发挥学生党员的先锋模范作用和学生的自我管理、自我教育和自我服务功能，在我班级实行党员“责任区”制度，学生宿舍、教室卫生、学生学习成绩分配给学生党员，让学生党员深入同学实际生活中，了解学生、帮助学生、引导学生，积极协助辅导员实施各项学生事务管理和宣传教育，及时全面的掌握学生动态，发挥桥梁纽带作用，成功的实现了学生自我教育、自我管理、自我服务，完成了大量的日常性管理工作。
4 正面教育与反面教育相结合，以正面教育为主
正面教育与反面教育是常用的教育手段，表扬激励和惩罚告诫都可以起到引导学生朝着正确的方向发展。但对于具有强烈的自立意识、竞争意识的青年学生来说，正面教育更有利于调动他们的积极性、主动性和创造性，有利于强化正确的思想观念和行为方式。要在日常思想政治教育中全面了解学生的内心需要，充分考虑到一个人的个体差异和具体环境，灵活运用正面教育方法。同时还要在正面教育中把精神鼓励和物质鼓励结合起来，共同促进学生思想品质的升华。
总之，大学生日常思想政治教育在学生整个人生教育中始终处于最重要的地位，也是高校思想政治教育的主阵地。特别是在民办高校只有真正的做到以学生为本，加强自我意识，运用正确的方式和方法引导学生、教育学生。这样才能发挥学生的主动性、积极性和创造性，大学生思想素质才会有较大的提高。
参考文献：
[1]党中央、国务院2006年第16号文件.关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见.
[2]高军.试论“三个代表”与高校思想政治教育的现代化[J].中国高教研究，2001（10）.
[3]李遥.互联网对高校思想政治工作的影响及对策[J].南京航空航天大学学报(社会科学版)，2002（1）.
[4]陈春萍，宋元林，尹杰钦.互联网对大学生思想政治教育工作提出的挑战[J].湘潭工学院学报(社会科学版)，2002（1）.
[5]查颖.论大学生思想政治教育与心理健康教育的结合[J].浙江师范大学学报(社会科学版)，2002（3）.
[6]陈勇，徐敏，杨庆舟.积极探索，扎实操作——论加强和改进新形势下的高校思想政治工作[J].西南交通大学学报(社会科学版)，2002（1）.
[7]吴同善.探索高校思想政治教育与管理的有效途径[J].中国高教研究，2001（5）.
[8]徐朝旭.论高校思想政治工作创新中的几个关系[J]．思想理论教育导刊，2001（2）.
[9]邱奕福.在继承与创新中强化思想政治工作[J].中国高等教育，2000（22）.