【摘 要】
：
高中阶段语文学科的核心素养,主要包括文化理解与传承、创造、审美鉴赏、思维发展、语言运用与建构等方面.教师在基于核心素养下,开展文言文的教育活动,应贯彻以人为本教育理
【机 构】
：
山东省新泰市第一中学,山东 新泰,271200
论文部分内容阅读
高中阶段语文学科的核心素养,主要包括文化理解与传承、创造、审美鉴赏、思维发展、语言运用与建构等方面.教师在基于核心素养下,开展文言文的教育活动,应贯彻以人为本教育理念,从而使核心素养能够具体化,真正的实现育人作用,增强课堂的是实效性.因此,本文将重点探索教师在核心素养下,开展语文学科的文言文课堂活动的有效措施,旨在提升学生自身的核心素养,增强课堂的有效性.
其他文献
由马修·阿诺德多方倡导的现代大学“通识教育”距今已有两百余年历史,这一理念现已受到世界各知名大学的认同,这一教育模式的实施有助于大学生全面、广泛、深度发展,且与我
教师在开展高中阶段的数学课堂活动时,不仅要引导学生学习和积累基础知识,更应发展其数学思维,从而使学生能够进行发散思维,开展有效的探索活动,提升自身的数学素养.教师在开
有人的地方,就会有矛盾冲突,冲突不可避免.校园亦在此列.rn在建设和谐校园的过程中,校园冲突是最大的障碍.在中国传统教育中,学生之间的这些矛盾冲突多是以老师乃至双方家长
所含茶多酚、茶色素、儿茶素能阻断癌细胞增生rn [中央社北京电]中国大陆的科学家指出，经过十七年的茶叶防癌有效作用机理研究，以及近年的人群预防干预试验，发现乌龙茶、绿茶
课堂教学是一门很深的学问,具有极强的艺术性.影响课堂教学的因素也有很多,如教师的因素,学生的因素,教材的因素,以及课堂环境的因素等等,为了提高课堂教学的有效性,我们必须
生活中处处有哲学。幼儿与哲学有着天然的紧密联系,幼儿天生是一个主动探究者,是主动寻求智慧的积极冒险家,他们对生活充满着好奇和尝试的冲动,幼儿的心智常能以极其朴素和敏
推进区域义务教育均衡发展是一个长期的过程,各个区域可以根据具体情况,选择和探索不同发展模式,实现区域义务教育均衡发展.总结国内外缩小区域教育差距的经验,大致有七种均
摘 要：在漯河经济技术开发区内食品企业的博弈行为分析中，对园区内食品企业与当地地方政府、当地居民两个利益相关者展开相应的博弈分析。结果表明：开发区内食品企业与当地地方政府的博弈为完全信息动态博弈，园区内食品企业合法经营为最优选择；开发区内食品企业与当地居民的博弈为完全信息静态博弈，（合作，合作）为最优的选择组合；园区内的食品企业间的博弈为不完全信息静态博弈，食品企业要把提高产品差异性作为市场竞争的
长期以来,游戏与主题教育分离是普遍存在的现象.游戏是幼儿喜欢的主动的活动,其内在精神是自由性、开放性和体验性.能满足幼儿智力、社会性、身体素质的发展.主题探究活动是
美术课程是全科师范生在校学习的必修课程,对于培养学生的观察能力,想象能力和创造能力,形成良好的人文艺术素养具有重要的意义,同时也是中国学生发展核心素养的重要组成部分