《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需求，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”随着时代的不断发展，幼儿园的教学也在不断地发生变化。幼儿园的教学内容越來越丰富，教学形式也越来越符合幼儿全面生长的需要。在《幼儿园教育指导纲要试行》中明确指出，幼儿园应成为幼儿提供健康丰富的生活活动环境，满足幼儿全方面的发展需要，使幼儿在快乐中得到益于身心发展的经验。刺绣活动作为中国传统文化的代表之一，符合幼儿的年龄特点，因此针对刺绣活动在幼儿教学中的开展进行了一些尝试和探索。
　　一、开展刺绣活动的优势
　　（一）激发幼儿的学习兴趣
　　刺绣对于成年人来说是司空见惯的，甚至是日常的“缝缝补补”都属于刺绣的雏形，但是对幼儿来说，对于刺绣大多都是第一次接触，因此通过运用针线开展活动大大激发了幼儿的好奇心，培养幼儿参与刺绣活动的兴趣。
　　（二）培养幼儿的想象力与创造力
　　刺绣操作虽然简单，但是形势灵活、富有变化，因此在开展刺绣活动可以极大的培养幼儿的想象力与创造力。幼儿可以通过自己天马行空的想象，用一根针和五颜六色的线，创造出自己的成果。
　　（三）熏陶幼儿的审美
　　由于刺绣属于中国的传统文化，在开展刺绣活动中，我向幼儿展示一些刺绣的成品，这有助于熏陶幼儿的审美。同时幼儿在自主刺绣中也会以美为标准进行创作，这样幼儿能够发现美、感受美，进而创造美的能力。
　　（四）培养幼儿的良好习惯
　　虽然刺绣的操作简单，但是需要考察幼儿的耐心和恒心。由于幼儿正处于行为习惯的养成阶段，因此通过刺绣活动，可以让幼儿在重复的刺绣活动中培养耐心和恒心。同时这也助于幼儿今后的学习和生活，有助于幼儿良好习惯的养成。
　　二、开展刺绣活动的具体措施
　　（一）运用道具，激发幼儿刺绣兴趣
　　在开展刺绣活动中，我首先应让幼儿感受到刺绣的艺术美，这样幼儿才会有兴趣进行动手体验刺绣。在刺绣活动的开展中，我向幼儿们展示了一些刺绣成品，如绣花鞋、丝巾、旗袍等同时我还运用了多媒体向幼儿展示一些刺绣的作品进行欣赏。通过运用道具，我让幼儿充分感受到刺绣的魅力，让幼儿对刺绣进行一些基本的了解，充分激发幼儿对刺绣活动的兴趣。
　　（二）准备材料，鼓励幼儿尝试体验
　　我在开展刺绣活动前，需要准备充足的刺绣材料，以保障刺绣活动的顺利开展。在活动开展前我将一些基本的工具，如针、线、剪刀等，以及一些刺绣材料，如绣布、绣绷等，让幼儿在学习刺绣时有充分的材料可以使用，并能通过丰富的材料充分激发幼儿的想象力与创造力。除此之外，在活动开展前我也对刺绣进行了深入的研究，以便于在活动中可以对幼儿进行有效的指导。
　　（三）由易到难，引导幼儿循序渐进
　　由于幼儿的年龄较小，因此在活动设置上，我进行了把控，教学内容由易到难，让幼儿循序渐进的学习，例如在初始阶段，我先叫幼儿进行穿针引线、打结等基本动作。当诱饵掌握后我在家进行平针、锁针登记本针法的刺绣学习。当幼儿掌握了刺绣的基本方法，我在通过丰富的材料，引导幼儿进行自主创作。通过这种方式，幼儿可以得到循序渐进的学习，幼儿在每一个阶段都很容易获得成功的喜悦感。
　　（四）因材施教，注重幼儿的个体差异
　　每个幼儿的天赋是不同的，因此每个幼儿的动手能力也是不同的。因此在刺绣活动开展一段时间后，我注重观察了幼儿之间的个体差异，并结合幼儿的实际情况进行因材施教。我通过观察幼儿刺绣的能力，采用分组教学，将相同层次的幼儿安排在同一小组，并给每组幼儿布置不同的刺绣任务。这样既可能促进幼儿在刺绣活动中得到充分的锻炼，让幼儿不仅在活动中可以的到活动成果的喜悦，还可以最大程度挖掘幼儿的想象力和创造力，让幼儿得到全面发展。
　　三、结束语
　　刺绣不仅是中国传统文化，还是一门颇具文化底蕴的一门艺术。在幼儿教学中开展刺绣教学，可以激发幼儿的学习兴趣、培养幼儿的想象力与创造力、熏陶幼儿的审美，并有助于促进幼儿养成良好的习惯。因此本文从激发幼儿对刺绣兴趣、鼓励幼儿尝试体验、引导幼儿循序渐进、注重幼儿个体差异这四个方面，对如何在教学活动中开展刺绣进行探讨。从而促进幼儿综合素养的提高，进而让幼儿健康快乐的成长。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基这样讲过：“儿童的智力在他的指尖上。”这说明手指运动有利于孩子智力的发展，而刺绣活动正是以手指运动为特征的一项幼儿手工活动。借助刺绣活动的过程，可以促进幼儿各方面能力和素质的提升，锻炼其动手操作能力、形成其良好的学习品质、培养其创造力和审美能力等。刺绣活动的开展，有利于幼儿形成做事认真、耐心细致的良好品质。刺绣活动从“穿针引线”“打结”到一针一线的绣，不但锻炼了幼儿手部动作的精细度，还很好地发展了幼儿的肢体协调能力和手脑、手眼的并用能力。为了使作品色彩鲜艳、丰富，还要换好几种颜色的线，这就需要幼儿有足够的耐心和毅力，脑、手、眼还必须要协调一致，是培养幼儿做事认真、一丝不苟精神的有效途径。在刺绣活动中，幼儿之间互相学习、取长补短，平时一些活泼好动、调皮淘气的幼儿在学习刺绣时也变得神情专注、一丝不苟，这不仅促进了幼儿之间交往与合作，还能促进幼儿自主创新，体验成功。最重要的是，刺绣活动需要耐心、细心、恒心，能使幼儿的意志力得到磨练，为幼儿一生发展打下良好基础。在孩子刺绣活动中，幼儿们始终充满着好奇，使活动更加生动有趣;在这里幼儿们一起收获刺绣成果，探索无数未知的秘密;在这里幼儿们真正体验了在绣中学、玩中绣，体验刺绣带来的快乐和幸福。