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【摘 要】初中阶段的地理教学是提高学生的知识，增长学生的见识的一个重要学科。提高初中地理课堂教学的有效性，能够使学生在课堂上收获更多的知识，更好的促进学生的进步，本文就如何有效的开展初中地理课堂教学展开论述。
【关键词】初中地理 课堂教学 有效性
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.12.103
如何有效的开展初中地理课堂的教学，进一步提高课堂教学的有效性，一直都是广大教师面临的一个巨大挑战。作为一名初中地理教师，在实际的教学中，我也在积极的探索能够有效提高课堂教学有效性的策略。大量的教学实践发现，通过一些教学方法的运用，确实能够提高课堂教学有效性的，本文就一些能够有效提高初中地理课堂教学有效性的方法与大家分享。
一、注重培养学生的地理学习兴趣
俗话说的好：“兴趣是最好的老师”，一个人只有对某一事物产生了浓厚的兴趣，才能最大程度的激发自身的潜能。学生的学习也是如此，只有有效的培养了学生的学习兴趣，才能更好的引导学生学习。对于地理学科而言，由于每一章节要对学生介绍的内容不一样，学生可能会对有的章节感兴趣，但对另一章节不感兴趣，这就导致学生的地理学习出现不均衡的情况，影响学生综合素质的提升。想要长久的保持学生的地理学习兴趣，使学生对每一章节的地理学习都产生浓厚的兴趣，就需要教师在课堂教学的过程中有效的培养学生的地理学习兴趣。
学生的学习兴趣并不是与生俱来的。因此，教师在培养学生的地理学习兴趣的过程中，应该从自身的教学活动出发，提过提高教学内容的趣味性，使学生对地理学习充满兴趣。教师要不断地掌握能够提高课堂教学趣味性的方法，更好地将学生的注意力吸引到课堂教学之中，进一步提高课堂教学的有效性。
二、提高学生的地理自主学习能力
对于初中地理课堂教学而言，想要有效提高课堂教学的有效性，使学生在有限的课堂教学时间内学会更多的知识，就需要学生在获取知识的过程中更具有主动性。只有学生在学习知识的过程中具有较强的主动性，那么，学生才能更好的掌握知识。据我在教学中的观察发现，学生在地理学习的过程中主动性不强，很多学生在学习中依然依靠教师的讲解，学生一般跟着教师的教学思路去学习知识，而很少在教师讲解的过程中发挥主观能动性，积极的获取知识，这就导致学生在学习地理的过程中产生不了自己的想法，学生的思维就变得不够敏捷。
教师应该引导学生在学习地理的过程中跟着教师的教学步骤不断地进行思考；同时，还要鼓励学生积极主动的去获取知识。这样，学生在地理课堂中才会有更多的收获，进而达到提高课堂教学有效性的目的。
三、充分利用地图提高地理课堂教学的有效性
地理学科教学与其他学科教学存在的最大的区别就是可以使用地图辅助教学，可以说地图是地理学科教学的一大特色，教师在课堂教学的过程中，应该积极的将地图与地理知识的教学有效的相结合。教师如果只是单纯的进行地理知识的教学，那么，学生在学习的过程中就会感觉枯燥无味。与此同时，一些地理知识点单纯依靠教师的口头讲解，学生也很难清楚的理解，如果教师能够将知识点的讲解与地图有效的相结合，那么，不仅能够使得课堂教学变得更加有趣，也能够帮助学生更好的理解知识点。
初中地理教材上有很多图形，这些图形将学生要学习的知识点生动形象的展示出来，使枯燥的地理教材变得更加有吸引力；同时在初中地理教学的过程中，还会用到地球仪，教师可以将地球仪运用于课堂教学。学生见到了以前在图片上才能看到的地球仪，顿时眼前一亮，学生的注意力就会高度集中于课堂教学，提高了学生的学习学生能够效率；同时也有效培养了学生的学习兴趣。还有一些抽象的知识点，通过地图更好的去理解知识点，大大降低了学生的学习压力。
在地理课堂教学的过程中，有效的运用地图很重要。为了提高课堂教学的有效性，进一步帮助学生进行地理学习，教师不仅要将地图运用到课堂教学之中，还要能够巧妙的将其与课堂教学的相结合。
四、加强学生之间的有效互动
在长期的教学中，人们认识到了加强师生之间的有效互动的重要性，却没有重视要在学生之间进行有效的互动。实际上，实现学生之间的有效互动对课堂教学有重要的意义，尤其是在地理课堂教学的过程中，更应该加强学生之间的有效互动。在地理学习的过程中，加强学生之间的有效互动，可以让学生针对学习中遇到的疑难问题展开有效的讨论，这样学生对遇到的问题能够有一个更加清晰的认识。同时，加强学生之间有效的互动，还有助于营造良好的课堂教学气氛，使整个课堂教学气氛变得更加活跃，学生在活跃的课堂教学氛围中能够更有效的进行学习，从而使整个课堂教学变得更加高效。
五、将多种多样的教学方法运用于课堂教学
较之于其他学科而言，地理是一门与人们的实际生活联系密切的学科。因此，教学内容显得更加丰富有趣。部分教师认为没必要将多种多样的教学方法运用于课堂教学之中，地理课堂教学就会变得十分有趣，在大量的教学实践中我发现并非如此。虽然地理是一门能够有效吸引学生的注意力的学科，但是将多种多样的教学方法运用于课堂教学中依然很有必要。
因此，教师在教学的过程中应该积极的将多种多样的教学方法运用于课堂教学，尤其是在进行初中地理课堂教学的过程中，更应该将多种多样的教学方法运用于课堂教学，因为初中学生是一个十分喜欢新鲜感的群体。教师在将多种教学方法运用于课堂教学过程中时，针对不同的教学板块，不同的知识点，教师应该运用不同的方法将知识点呈现出来，将学生的注意力有效的吸引到课堂教学之中；在兴趣的带领下使学生更好的接受知识点，提高学生学习的有效性。
通过大量的教学实践证明，将多种多样的教学方法运用于课堂教学，是提高地理课堂教学有效性的一个重要途径。因此，教师在教学实践中一定要积极的将多种教学方法运用于课堂教学，尤其是将新课改过程中出现的很多新的教学方法运用于课堂教学。
地理是一门能够有效提升学生的综合素质的学科，对学生的全面发展产生着重要的影响，有效的开展地理课堂教学是教师面临的一个重要问题，必须不断的采取有效的措施，使课堂教学变得更加有效。本文对几种能够有效提高课堂教学有效性的方法展开了论述，希望对广大初中地理教师的教学活动有一定的帮助，进一步提高学生的地理素质，推动人类社会的可持续发展。
【关键词】初中地理 课堂教学 有效性
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.12.103
如何有效的开展初中地理课堂的教学，进一步提高课堂教学的有效性，一直都是广大教师面临的一个巨大挑战。作为一名初中地理教师，在实际的教学中，我也在积极的探索能够有效提高课堂教学有效性的策略。大量的教学实践发现，通过一些教学方法的运用，确实能够提高课堂教学有效性的，本文就一些能够有效提高初中地理课堂教学有效性的方法与大家分享。
一、注重培养学生的地理学习兴趣
俗话说的好：“兴趣是最好的老师”，一个人只有对某一事物产生了浓厚的兴趣，才能最大程度的激发自身的潜能。学生的学习也是如此，只有有效的培养了学生的学习兴趣，才能更好的引导学生学习。对于地理学科而言，由于每一章节要对学生介绍的内容不一样，学生可能会对有的章节感兴趣，但对另一章节不感兴趣，这就导致学生的地理学习出现不均衡的情况，影响学生综合素质的提升。想要长久的保持学生的地理学习兴趣，使学生对每一章节的地理学习都产生浓厚的兴趣，就需要教师在课堂教学的过程中有效的培养学生的地理学习兴趣。
学生的学习兴趣并不是与生俱来的。因此，教师在培养学生的地理学习兴趣的过程中，应该从自身的教学活动出发，提过提高教学内容的趣味性，使学生对地理学习充满兴趣。教师要不断地掌握能够提高课堂教学趣味性的方法，更好地将学生的注意力吸引到课堂教学之中，进一步提高课堂教学的有效性。
二、提高学生的地理自主学习能力
对于初中地理课堂教学而言，想要有效提高课堂教学的有效性，使学生在有限的课堂教学时间内学会更多的知识，就需要学生在获取知识的过程中更具有主动性。只有学生在学习知识的过程中具有较强的主动性，那么，学生才能更好的掌握知识。据我在教学中的观察发现，学生在地理学习的过程中主动性不强，很多学生在学习中依然依靠教师的讲解，学生一般跟着教师的教学思路去学习知识，而很少在教师讲解的过程中发挥主观能动性，积极的获取知识，这就导致学生在学习地理的过程中产生不了自己的想法，学生的思维就变得不够敏捷。
教师应该引导学生在学习地理的过程中跟着教师的教学步骤不断地进行思考；同时，还要鼓励学生积极主动的去获取知识。这样，学生在地理课堂中才会有更多的收获，进而达到提高课堂教学有效性的目的。
三、充分利用地图提高地理课堂教学的有效性
地理学科教学与其他学科教学存在的最大的区别就是可以使用地图辅助教学，可以说地图是地理学科教学的一大特色，教师在课堂教学的过程中，应该积极的将地图与地理知识的教学有效的相结合。教师如果只是单纯的进行地理知识的教学，那么，学生在学习的过程中就会感觉枯燥无味。与此同时，一些地理知识点单纯依靠教师的口头讲解，学生也很难清楚的理解，如果教师能够将知识点的讲解与地图有效的相结合，那么，不仅能够使得课堂教学变得更加有趣，也能够帮助学生更好的理解知识点。
初中地理教材上有很多图形，这些图形将学生要学习的知识点生动形象的展示出来，使枯燥的地理教材变得更加有吸引力；同时在初中地理教学的过程中，还会用到地球仪，教师可以将地球仪运用于课堂教学。学生见到了以前在图片上才能看到的地球仪，顿时眼前一亮，学生的注意力就会高度集中于课堂教学，提高了学生的学习学生能够效率；同时也有效培养了学生的学习兴趣。还有一些抽象的知识点，通过地图更好的去理解知识点，大大降低了学生的学习压力。
在地理课堂教学的过程中，有效的运用地图很重要。为了提高课堂教学的有效性，进一步帮助学生进行地理学习，教师不仅要将地图运用到课堂教学之中，还要能够巧妙的将其与课堂教学的相结合。
四、加强学生之间的有效互动
在长期的教学中，人们认识到了加强师生之间的有效互动的重要性，却没有重视要在学生之间进行有效的互动。实际上，实现学生之间的有效互动对课堂教学有重要的意义，尤其是在地理课堂教学的过程中，更应该加强学生之间的有效互动。在地理学习的过程中，加强学生之间的有效互动，可以让学生针对学习中遇到的疑难问题展开有效的讨论，这样学生对遇到的问题能够有一个更加清晰的认识。同时，加强学生之间有效的互动，还有助于营造良好的课堂教学气氛，使整个课堂教学气氛变得更加活跃，学生在活跃的课堂教学氛围中能够更有效的进行学习，从而使整个课堂教学变得更加高效。
五、将多种多样的教学方法运用于课堂教学
较之于其他学科而言，地理是一门与人们的实际生活联系密切的学科。因此，教学内容显得更加丰富有趣。部分教师认为没必要将多种多样的教学方法运用于课堂教学之中，地理课堂教学就会变得十分有趣，在大量的教学实践中我发现并非如此。虽然地理是一门能够有效吸引学生的注意力的学科，但是将多种多样的教学方法运用于课堂教学中依然很有必要。
因此，教师在教学的过程中应该积极的将多种多样的教学方法运用于课堂教学，尤其是在进行初中地理课堂教学的过程中，更应该将多种多样的教学方法运用于课堂教学，因为初中学生是一个十分喜欢新鲜感的群体。教师在将多种教学方法运用于课堂教学过程中时，针对不同的教学板块，不同的知识点，教师应该运用不同的方法将知识点呈现出来，将学生的注意力有效的吸引到课堂教学之中；在兴趣的带领下使学生更好的接受知识点，提高学生学习的有效性。
通过大量的教学实践证明，将多种多样的教学方法运用于课堂教学，是提高地理课堂教学有效性的一个重要途径。因此，教师在教学实践中一定要积极的将多种教学方法运用于课堂教学，尤其是将新课改过程中出现的很多新的教学方法运用于课堂教学。
地理是一门能够有效提升学生的综合素质的学科，对学生的全面发展产生着重要的影响，有效的开展地理课堂教学是教师面临的一个重要问题，必须不断的采取有效的措施，使课堂教学变得更加有效。本文对几种能够有效提高课堂教学有效性的方法展开了论述，希望对广大初中地理教师的教学活动有一定的帮助，进一步提高学生的地理素质，推动人类社会的可持续发展。