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【摘要】《三峡》和《与朱元思书》都是写山水的佳作，行文各有特色，但亦有相同之处。从文言文教学内容的几个重点进行异同点的比较赏析，有利于对文本的解读和把握。
【关键词】异同；取材；结构；描写方法；句式；情感
【中图分类号】G632 【文献标识码】A
《三峡》是人教版八年级上册第六单元26课的内容，共155字，作者郦道元，出自《水经注》；《与朱元思书》是人教版八年级下册第五单元21课内容，共144字，作者吴均，出自《艺文类聚》。两篇文章都是写山水的佳作，行文各有特色，但在很多方面也有相同之处，现从以下几点比较两者的异同。
一、取材方面的異同点
相同点：两文写的都是祖国江河大川。写了山（雄伟），水（湍急）和猿叫。
不同点：《三峡》写长江三峡（主要是巫峡）；《与朱元思书》写富春江富阳至桐庐一段。
二、结构方面的异同点
相同点：两篇文章都采用了总分的结构进行描写，《三峡》中前三句话，总写三峡的地貌特征；《与朱元思书》第一段是总起，下文围绕“奇山异水，天下独绝”展开描述。
不同点：《三峡》先写三峡形势，再分季节写景色特征，《与朱元思书》是先写总体感受，再分写奇山异水。
三、描写方法的异同点
相同点：
1.正面和侧面结合：《三峡》具体体现在“至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝暮至江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”两句，写出了江水的湍急；而《与朱元思书》中“水皆缥碧，千丈见底，游鱼细石，直视无碍”也用正侧结合，写出了江水的清澈见底。
2.动静结合：《三峡》中的“绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间”以静（怪柏）衬动（悬泉，瀑布）；而《与朱元思书》中湍急的水与高大的山的描写也是动静结合。
3.感观描写；《三峡》中景物带来的视觉与猿鸣的听觉被有机地结合在一起，三峡的四季景观通过视觉与听觉呈现了出来：《与朱元思书》中用了同样的两种感观，只是没有四季变化。而两文中都出现了以有声衬无声的现象：《三峡》以猿鸣反衬出山涧的寂静和凄凉，而《与朱元思书》中以叮咚的泉水声，嘤嘤成韵的鸣叫声，不绝于耳的猿叫蝉鸣声反衬高山的静谧，这与“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”有着异曲同工之妙。
不同点：《与朱元思书》中还运用了虚实结合的描写方法。“夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝”是实写，而“鸢飞戾天者，望峰息心：经纶世务者，窥谷忘返”是虚写。前面的实写一方面给人以具体的感受，又为虚写提供了依据；虚写进一步突出实写。两者共同表现“奇山异水，天下独绝”。《三峡》中则更多的是采用实写来体现景物特点。
四、修辞手法的异同点
相同点：
1.夸张。《三峡》中“重岩叠嶂，隐天蔽日”虽有夸张，却也真实地展现了山之高峻。“虽乘奔御风，不以疾也。”夏季三峡船行的速度比“乘奔御风”的速度还快。作者运用夸张形象地写出了夏季三峡江水暴涨，来势凶猛的特点，让人惊心动魄又感到豪气万丈。同时也激发了读者的想象，给人以鲜明而强烈的艺术感染力。《与朱元思书》中“水皆缥缈，千丈见底。游鱼细石，直视无碍”则生动再现了水之深、水之清。用夸张的手法写其秀美，碧波荡漾，澄澈透明，鱼群穿梭。
2.对偶。在《三峡》中偶有体现，如“朝发白帝，暮到江陵”。《与朱元思书》中体现较多，如“急湍甚箭，猛浪若奔”“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵”“蝉则千转不穷，猿则百叫无绝”“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”。
不同点：
1.《三峡》的修辞手法：
（1）借代。如“虽乘奔御风，不以疾也。”这里的“奔”借代“奔跑的骏马”。作者用“奔”来突出马的速度，形象地写出了夏天三峡江水暴涨迅疾，一泻千里的气势，从而加深了读者的印象。“回清倒影”中“清”也代指清澈的江水，“回清”即回旋的清波。
（2）互文。“隐天蔽日”实为“隐蔽天日”、“重岩叠嶂”实为“重叠岩嶂”、“林寒涧肃”实为“林涧寒肃”。
（3）引用。则体现在文章最后一句，故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”写渔歌是一为言“峡长”，一为言声哀，诗人进一步体会到山高、岭连、峡窄、水长，同时山猿哀鸣，渲染秋天的萧瑟气氛。
2.《与朱元思书》的修辞手法：
（1）比喻。“急湍甚箭，猛浪若奔。”用比喻的手法写水之壮美。山高岭连，自然水之落差极大，成滔滔之势。波光粼粼，水声轰鸣，让人感情激越！
（2）拟人。“夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈。争高直指，千百成峰。”“竞”“争”生动形象地写出了重重叠叠的山峦仗着自己的地势争相向上，仿佛要比一比，看谁爬得更高、伸得更远。
五、在语言和句式上的异同点
语言相同点：精练传神。
《三峡》写春冬之景，抓住了“素湍、绿潭、回清、倒影、悬泉、瀑布、绝巘、怪柏”这八种富有特征的山水景象，描绘出一种“清荣峻茂，良多趣味”的优美境界，更给人一种清幽闲静之感。
《与朱元思书》写水的清澈用“水皆缥碧”；写急流猛浪用“急湍甚箭，猛浪若奔”；写山，通过“争高”“竞上”互比高低，充满了生机和活力。
句式不同点：前文是散文语言，长短句结合；后文是骈体文语言，对仗工整。
六、主题情感的异同点
相同点：都是表达了对祖国壮丽山河的热爱和赞美；
不同点：《三峡》的作者是一位四处游荡的地理学家，他融景入情，以忧伤的渔歌作结，表现了“山水虽佳，可世上仍有劳贫”的情感，亦有一种淡淡的行路之难、远离家乡、思念亲人之愁。而《与朱元思书》的作者是一位向往自由和自然的官员，文中表达了作者对官场的厌恶，对大自然的向往和隐退山林的心愿。
通过以上几点的比较和分析，便于我们对文本的把握和解读，也许可以给老师们在文言文的教学方面能有一点点的提示。
（编辑：龙贤东）
【关键词】异同；取材；结构；描写方法；句式；情感
【中图分类号】G632 【文献标识码】A
《三峡》是人教版八年级上册第六单元26课的内容，共155字，作者郦道元，出自《水经注》；《与朱元思书》是人教版八年级下册第五单元21课内容，共144字，作者吴均，出自《艺文类聚》。两篇文章都是写山水的佳作，行文各有特色，但在很多方面也有相同之处，现从以下几点比较两者的异同。
一、取材方面的異同点
相同点：两文写的都是祖国江河大川。写了山（雄伟），水（湍急）和猿叫。
不同点：《三峡》写长江三峡（主要是巫峡）；《与朱元思书》写富春江富阳至桐庐一段。
二、结构方面的异同点
相同点：两篇文章都采用了总分的结构进行描写，《三峡》中前三句话，总写三峡的地貌特征；《与朱元思书》第一段是总起，下文围绕“奇山异水，天下独绝”展开描述。
不同点：《三峡》先写三峡形势，再分季节写景色特征，《与朱元思书》是先写总体感受，再分写奇山异水。
三、描写方法的异同点
相同点：
1.正面和侧面结合：《三峡》具体体现在“至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝暮至江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”两句，写出了江水的湍急；而《与朱元思书》中“水皆缥碧，千丈见底，游鱼细石，直视无碍”也用正侧结合，写出了江水的清澈见底。
2.动静结合：《三峡》中的“绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间”以静（怪柏）衬动（悬泉，瀑布）；而《与朱元思书》中湍急的水与高大的山的描写也是动静结合。
3.感观描写；《三峡》中景物带来的视觉与猿鸣的听觉被有机地结合在一起，三峡的四季景观通过视觉与听觉呈现了出来：《与朱元思书》中用了同样的两种感观，只是没有四季变化。而两文中都出现了以有声衬无声的现象：《三峡》以猿鸣反衬出山涧的寂静和凄凉，而《与朱元思书》中以叮咚的泉水声，嘤嘤成韵的鸣叫声，不绝于耳的猿叫蝉鸣声反衬高山的静谧，这与“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”有着异曲同工之妙。
不同点：《与朱元思书》中还运用了虚实结合的描写方法。“夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝”是实写，而“鸢飞戾天者，望峰息心：经纶世务者，窥谷忘返”是虚写。前面的实写一方面给人以具体的感受，又为虚写提供了依据；虚写进一步突出实写。两者共同表现“奇山异水，天下独绝”。《三峡》中则更多的是采用实写来体现景物特点。
四、修辞手法的异同点
相同点：
1.夸张。《三峡》中“重岩叠嶂，隐天蔽日”虽有夸张，却也真实地展现了山之高峻。“虽乘奔御风，不以疾也。”夏季三峡船行的速度比“乘奔御风”的速度还快。作者运用夸张形象地写出了夏季三峡江水暴涨，来势凶猛的特点，让人惊心动魄又感到豪气万丈。同时也激发了读者的想象，给人以鲜明而强烈的艺术感染力。《与朱元思书》中“水皆缥缈，千丈见底。游鱼细石，直视无碍”则生动再现了水之深、水之清。用夸张的手法写其秀美，碧波荡漾，澄澈透明，鱼群穿梭。
2.对偶。在《三峡》中偶有体现，如“朝发白帝，暮到江陵”。《与朱元思书》中体现较多，如“急湍甚箭，猛浪若奔”“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵”“蝉则千转不穷，猿则百叫无绝”“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”。
不同点：
1.《三峡》的修辞手法：
（1）借代。如“虽乘奔御风，不以疾也。”这里的“奔”借代“奔跑的骏马”。作者用“奔”来突出马的速度，形象地写出了夏天三峡江水暴涨迅疾，一泻千里的气势，从而加深了读者的印象。“回清倒影”中“清”也代指清澈的江水，“回清”即回旋的清波。
（2）互文。“隐天蔽日”实为“隐蔽天日”、“重岩叠嶂”实为“重叠岩嶂”、“林寒涧肃”实为“林涧寒肃”。
（3）引用。则体现在文章最后一句，故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”写渔歌是一为言“峡长”，一为言声哀，诗人进一步体会到山高、岭连、峡窄、水长，同时山猿哀鸣，渲染秋天的萧瑟气氛。
2.《与朱元思书》的修辞手法：
（1）比喻。“急湍甚箭，猛浪若奔。”用比喻的手法写水之壮美。山高岭连，自然水之落差极大，成滔滔之势。波光粼粼，水声轰鸣，让人感情激越！
（2）拟人。“夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈。争高直指，千百成峰。”“竞”“争”生动形象地写出了重重叠叠的山峦仗着自己的地势争相向上，仿佛要比一比，看谁爬得更高、伸得更远。
五、在语言和句式上的异同点
语言相同点：精练传神。
《三峡》写春冬之景，抓住了“素湍、绿潭、回清、倒影、悬泉、瀑布、绝巘、怪柏”这八种富有特征的山水景象，描绘出一种“清荣峻茂，良多趣味”的优美境界，更给人一种清幽闲静之感。
《与朱元思书》写水的清澈用“水皆缥碧”；写急流猛浪用“急湍甚箭，猛浪若奔”；写山，通过“争高”“竞上”互比高低，充满了生机和活力。
句式不同点：前文是散文语言，长短句结合；后文是骈体文语言，对仗工整。
六、主题情感的异同点
相同点：都是表达了对祖国壮丽山河的热爱和赞美；
不同点：《三峡》的作者是一位四处游荡的地理学家，他融景入情，以忧伤的渔歌作结，表现了“山水虽佳，可世上仍有劳贫”的情感，亦有一种淡淡的行路之难、远离家乡、思念亲人之愁。而《与朱元思书》的作者是一位向往自由和自然的官员，文中表达了作者对官场的厌恶，对大自然的向往和隐退山林的心愿。
通过以上几点的比较和分析，便于我们对文本的把握和解读，也许可以给老师们在文言文的教学方面能有一点点的提示。
（编辑：龙贤东）