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【摘要】微课是一种视频教学资源，在高职英语教学中引入微课教学，可以激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力，提高高职英语教学的有效性。本文就如何在高中英语教学中发挥微课的作用，提高英语教学效率提出一些可行性措施。希望能给高职英语教学以有益的启示与借鉴。
【关键词】高职 英语教学 微课应用 策略
微课是信息环境下的产物。微课以视频的形式呈现教学内容，短小精悍，一般时间控制在8分钟左右。微课的内容一般是教学的重难点、关键点、易混点，为高职学生的自主性学习、探索性学习构建了优势平台，也是对传统英语课堂教学的颠覆性冲击，为英语学习提供了广阔的时间与空间，使高职英语教学从传统课堂拓展到网络空间，学生可以通过微课实现个性化的学习。微课的运用改变了传统高职英语教学的资源单一的状况，让课堂更加生动有趣。如何运用微课提升英语教学的有效性，是摆在是高职英语教学面前的重要课题。
一、微课的特点分析
1.节约教学时间。微课以其简短的视频呈现教学内容。在制作过程中，教师对教学内容进行梳理精简，使微课时间控制在8分钟左右，相对传统的以教师讲解充斥整个课堂的教学来说，微课教学简短，可以有效控制教师无休止的讲解，是对传统课堂的突破性改革。
2.突出重点难点。微课是教师根据教学的重点、难点、关键点而呈现的有针对性的教学内容，目标清晰，知识点呈现单一，克服了传统教学中内容“大而全”的弊端，是针对某一知识点的专项讲解与训练，因目标明确、训练集中，而效果突出。
3.形象生动。微课是以视频传播教学内容的教学辅助手段。学生可以置身于微课营造的视听环境中，直接的感知英语知识。为学生提供更多的展示机会，学生结合微课训练内容，化被动学习为主动训练。在微课直观的体验中，促进学生的沟通与交流，构建英语互动教学模式。
二、微课在高职英语教学中的应用
1.利用微课，激发学生英语学习兴趣。微课是集体视频与音频于一体的教学手段，可以以视觉的冲击带给学生全新的学习体验。微课所营造的教学情境，让学生从教师生硬说教的课堂中体会到微课带来新的学习形式。简短有效的视听形式往往能够使学生能够轻松掌握知识点，把握教学重点与难点。教学时间短，避免了长篇大论给学生造成的疲劳感。学生可以根据微课内容展开探究性学习。教师可以在微课中设置语言训练任务，为高职学生提供更多的英语实践机会，例如可以根据高职学生专业特点，设置语法专项训练、英语专业词汇应用等项目，增强学生的英语运用能力，如为了提高学生的英语口语交际能力，可以设置英语角色扮演、英语课本剧创作等活动，提高学生学习效率。在微课模式下的教学，教师是促使学生认知与理解知识的引导者，以微课为载体，让学习者融入互动探究的良好英语学习当中，彼此讨论交流，从而完成知识的建构。
2.利用微课，强化学生的英语知识积累。微课教学本身体现了高职英语的专业化的特点，符合高职英语教学活动的特点。在高职英语教学中，由于微课教学目标富有针对性，体现了教学重点与难点的专项教学，学生在学习活动中能够目标明确，有效把握学习重点与难点。每个微课相对单一的知识点及关键点，学生通过学习与训练，就会产生相应的应用能力。微课专项训练及知识点的呈现，有助于学生知识的积累，因为知识点与知识点之间不是孤立的，而是相互联系的，诸多知识点积累到一定程度，就会使学生形成牢固的英语知识网络，有利于建构与理解英语知识网络，有效提升英语知识的运用能力。
3.利用微课，提升学生英语自主学习能力。微课冲破了传统英语教学受时间与地点的束缚，可以跨越时空性的随时随地学习，学生通过微课可以自主安排学习时间，也可以根据自身的学习进度和理解能力有选择的学习微课，满足不同层次学生的学习要求，英语学习基础较差的学生可以通过反复观看，掌握微课呈现的知识点，也可以边观看边操练，达到更好的学习效果。在实施分层次教学难度很大的大班型教学中，更可以利用微课来满足不同层次学生的学习需要。微课除了用于课堂教学，还可以用于预习与课后复习，也可以用于考试前的综合性复习。例如，在预习阶段，学生可以根据微课的展示的要点进行预习，学生在学习中遇到问题可以通过网络查询、课外教辅资料等展开探究性学习，也可以通过网络社交软件进行交流与沟通，在预习中通过独立思考与交流仍然难以解决的问题，可以在课堂学习时在小组中提出来加以解决，这样预习与课堂学习就可以有机地结合起来，课堂教学就更有针对性。整个学习过程都是以学生自主学习主线贯穿在一起，有效提升了学生的自主学习能力。
4.利用微课，促进学生的全面发展。微课可以上传至网络，实现共享。学生通过一定的网络微课平台，根据学习内容除了不仅可以观看本校或者自己班级教师的微课，还可以观看其他教师的制作的微课，随着学习范围的拓展，学生可以通过搜寻网络丰富的微课资源，为自己的学习服务。高职学院的外语教学资源毕竟是有限的，可以通过网络利用国内一流大学的微课教学资源，通过微课的广泛搜集学习，使学生知识视野更加开阔，学习水平不断提升。
三、结语
微课引入高中英语教学，为教学模式的创新提供了优势条件，有效提升学生学习兴趣，强化学生的知识积累，使教学的重点与难点更加突出。丰富的微课资源，可以扩大学生的知识视野，提升学生英语自主学习能力，促进学生英语综合素养的提高。
参考文献：
[1]刘世能.微课在移动学习中的应用策略[J].教育信息技术， 2013（04）.
【关键词】高职 英语教学 微课应用 策略
微课是信息环境下的产物。微课以视频的形式呈现教学内容，短小精悍，一般时间控制在8分钟左右。微课的内容一般是教学的重难点、关键点、易混点，为高职学生的自主性学习、探索性学习构建了优势平台，也是对传统英语课堂教学的颠覆性冲击，为英语学习提供了广阔的时间与空间，使高职英语教学从传统课堂拓展到网络空间，学生可以通过微课实现个性化的学习。微课的运用改变了传统高职英语教学的资源单一的状况，让课堂更加生动有趣。如何运用微课提升英语教学的有效性，是摆在是高职英语教学面前的重要课题。
一、微课的特点分析
1.节约教学时间。微课以其简短的视频呈现教学内容。在制作过程中，教师对教学内容进行梳理精简，使微课时间控制在8分钟左右，相对传统的以教师讲解充斥整个课堂的教学来说，微课教学简短，可以有效控制教师无休止的讲解，是对传统课堂的突破性改革。
2.突出重点难点。微课是教师根据教学的重点、难点、关键点而呈现的有针对性的教学内容，目标清晰，知识点呈现单一，克服了传统教学中内容“大而全”的弊端，是针对某一知识点的专项讲解与训练，因目标明确、训练集中，而效果突出。
3.形象生动。微课是以视频传播教学内容的教学辅助手段。学生可以置身于微课营造的视听环境中，直接的感知英语知识。为学生提供更多的展示机会，学生结合微课训练内容，化被动学习为主动训练。在微课直观的体验中，促进学生的沟通与交流，构建英语互动教学模式。
二、微课在高职英语教学中的应用
1.利用微课，激发学生英语学习兴趣。微课是集体视频与音频于一体的教学手段，可以以视觉的冲击带给学生全新的学习体验。微课所营造的教学情境，让学生从教师生硬说教的课堂中体会到微课带来新的学习形式。简短有效的视听形式往往能够使学生能够轻松掌握知识点，把握教学重点与难点。教学时间短，避免了长篇大论给学生造成的疲劳感。学生可以根据微课内容展开探究性学习。教师可以在微课中设置语言训练任务，为高职学生提供更多的英语实践机会，例如可以根据高职学生专业特点，设置语法专项训练、英语专业词汇应用等项目，增强学生的英语运用能力，如为了提高学生的英语口语交际能力，可以设置英语角色扮演、英语课本剧创作等活动，提高学生学习效率。在微课模式下的教学，教师是促使学生认知与理解知识的引导者，以微课为载体，让学习者融入互动探究的良好英语学习当中，彼此讨论交流，从而完成知识的建构。
2.利用微课，强化学生的英语知识积累。微课教学本身体现了高职英语的专业化的特点，符合高职英语教学活动的特点。在高职英语教学中，由于微课教学目标富有针对性，体现了教学重点与难点的专项教学，学生在学习活动中能够目标明确，有效把握学习重点与难点。每个微课相对单一的知识点及关键点，学生通过学习与训练，就会产生相应的应用能力。微课专项训练及知识点的呈现，有助于学生知识的积累，因为知识点与知识点之间不是孤立的，而是相互联系的，诸多知识点积累到一定程度，就会使学生形成牢固的英语知识网络，有利于建构与理解英语知识网络，有效提升英语知识的运用能力。
3.利用微课，提升学生英语自主学习能力。微课冲破了传统英语教学受时间与地点的束缚，可以跨越时空性的随时随地学习，学生通过微课可以自主安排学习时间，也可以根据自身的学习进度和理解能力有选择的学习微课，满足不同层次学生的学习要求，英语学习基础较差的学生可以通过反复观看，掌握微课呈现的知识点，也可以边观看边操练，达到更好的学习效果。在实施分层次教学难度很大的大班型教学中，更可以利用微课来满足不同层次学生的学习需要。微课除了用于课堂教学，还可以用于预习与课后复习，也可以用于考试前的综合性复习。例如，在预习阶段，学生可以根据微课的展示的要点进行预习，学生在学习中遇到问题可以通过网络查询、课外教辅资料等展开探究性学习，也可以通过网络社交软件进行交流与沟通，在预习中通过独立思考与交流仍然难以解决的问题，可以在课堂学习时在小组中提出来加以解决，这样预习与课堂学习就可以有机地结合起来，课堂教学就更有针对性。整个学习过程都是以学生自主学习主线贯穿在一起，有效提升了学生的自主学习能力。
4.利用微课，促进学生的全面发展。微课可以上传至网络，实现共享。学生通过一定的网络微课平台，根据学习内容除了不仅可以观看本校或者自己班级教师的微课，还可以观看其他教师的制作的微课，随着学习范围的拓展，学生可以通过搜寻网络丰富的微课资源，为自己的学习服务。高职学院的外语教学资源毕竟是有限的，可以通过网络利用国内一流大学的微课教学资源，通过微课的广泛搜集学习，使学生知识视野更加开阔，学习水平不断提升。
三、结语
微课引入高中英语教学，为教学模式的创新提供了优势条件，有效提升学生学习兴趣，强化学生的知识积累，使教学的重点与难点更加突出。丰富的微课资源，可以扩大学生的知识视野，提升学生英语自主学习能力，促进学生英语综合素养的提高。
参考文献：
[1]刘世能.微课在移动学习中的应用策略[J].教育信息技术， 2013（04）.