【摘 要】
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长期以来,大学英语课堂中存在着教师占据主导地位、学生被动学习的状态。笔者将合作学习纳入课堂教学中,经过一学期的教学实验,旨在发现合作学习对非英语专业学生自主性学习
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长期以来,大学英语课堂中存在着教师占据主导地位、学生被动学习的状态。笔者将合作学习纳入课堂教学中,经过一学期的教学实验,旨在发现合作学习对非英语专业学生自主性学习能力及英语阅读成绩的影响。
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