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摘 要：在小学的教学中，英语是一个相对比较难的学科，因为这是小学生第一次接触到陌生的语言，教师需要多关注学生的学习，但是很多教师都忽视了学生学习英语口语的重要性，只关注学生学习英语的读、背、写，这会导致哑巴英语的形成，学生若是对于英语只会读背写，不会说出口，这样的哑巴英语对于以后的学习与发展会产生很大的影响，所以教师需要注重学生的口语能力，多方面寻找办法去提高学生的口语能力。
关键词：小学英语;口语能力;鼓励交流;培养自行;纠正发音
英语是一门国际通用语言，也是课堂上所学习的科目，对于学生来说是非常重要的，教师需要重视学生英语口语的培养，现在文化全球化，学好一门外语在未来会更加有助于学生的多发面发展。学好英语最重要的就是要能说出口，能与人交流，所以英语口语非常重要，教师一定要重视并想方法去提高学生的英语口语能力。我在本文中提出了以下三个方面可以有效地提高小学生的英语口语能力，分别是鼓励学生交流，培养英语自信，纠正易错发音。
一、鼓励学生交流
小学生年纪小，在小学阶段培养学习英语，为以后的发展打下良好的基础，这样在以后的英语学习中，可以更加简单地去学习。英语口语是英语学习的重要组成部分，教师需要重视英语口语的重要性，鼓励学生交流，教师可以在英语课上，全程英语教习，让学生用英语对话交流，学生互相用英语交流，提高口语流畅度，也可以在交流的过程中发现学生的不足并加以改正，让学生在交流过程中对英语产生兴趣，教师可以安排情景对话，让学生扮演角色，以便提高英语口语。
例如，在教授“Unit 4 Then and now Part A Let’s talk”的时候，教师可以按照课本的情景对话，将学生分成小组，小组内学生情景对话，为了更好地鼓励学生口语交流，教师可以采用比赛制，这样表现好的学生给予奖励，可以激励学生努力去学习英语口语。小学生的年龄小，对于新事物的兴趣也是来得快去得快，教师需要多方面的激发学生对英语口语的喜爱，教师多多鼓励学生用英语交流，提高学生的口语能力。
二、培养英语自信
因为小学生初次接触陌生的英语，说出口可能发音不标准，有些学生可能会不自信，觉得自己说出口会很尴尬，所以不愿意说出口，这时候需要教师鼓励学生，让学生对自己有自信。自信是很重要的，有了自信，学生对学习英语口语也会更加有激情，教师经常表扬学生，对于学生的错误耐心地指导，同时在学生用英语交流时，如果发生错误，有学生觉得好笑并笑出来的时候，教师需要纠正学生的态度，有错误可以指出来，但是不能笑话学生，这样会给学生很大的压力，影响学生口语的提高。
例如，在教授“Unit 3 My school calendar”的时候，教师鼓励学生，让学生有自信地将课文读出来，学生需要大声地读出来，大声朗读可以增加学生的自信，让学生在提高英语口语方面有一定的帮助，学生大声地朗读出来，也可以明显地发现学生不足的地方。教师可以快速地发现学生的不足并加以改正，学生在大声朗读的同时自信心也会得到很大的提高，教师一定要培养学生的自信，小学阶段是打基础的阶段，小学时期学生培养好的习惯会伴随着学生以后的发展。所以在小学阶段教师就要培养学生的自信心，有自信心的学生不管做什么都是已经成功了一半。好的心態是很重要的，在学习英语时，培养好学生的自信心，对于英语口语的提高是有很大的帮助的。
三、纠正易错发音
学习英语最基础也是最重要的部分就是口语，而学习口语最重要的部分就是音标。在小学生学习英语的初始，教师就要教授小学生学习音标，学好音标对英语口语的提高有很大的帮助，学生在学习音标的同时要大声地朗读出来，大声朗读不仅可以培养学生的自信心，还可以培养学生对于英语的语感。小学生年龄小，正属于爱模仿的阶段，所以教师可以根据学生的这个习惯，做好示范，让小学生从教师的口型、音调等方面做好强有力的指导。小学生虽然喜欢模仿，模仿能力也很强，但由于年纪的原因，自控能力不强，所以教师需要控制好课堂，维持好课堂的秩序，对于小学生的发音错误要及时纠正。
例如，在教授“Unit 1 My Day B Let’s talk & Let’s learn”的时候，教师带领着小学生大声的朗读，让小学生模仿教师的嘴型发音，教师教授完后，可以让小学生分批次再大声朗读，对于发音不标准的地方即使加以改正。在小学生刚学习英语的时候就要纠正好发音，让小学生得到记忆的加强，教师将小学生易错的发音集中起来，多次教习小学生学习，让小学生集中注意力，培养好学生的语感，培养好英语的语感，对于英语的学习有很大的帮助，不仅可以提高学生的英语口语水平，在以后的英语学习中还能有效地帮助学生去提高英语的成绩。
总之，在小学英语的教学过程中，英语口语的教学是非常重要的，同时也是很难的一个方面，所以教师想要提高小学生的英语口语水平，需要多方面帮助小学生去学习英语口语，在小学阶段就要培养好小学生良好的学习习惯，音标对于英语口语是很重要的且基础的。所以教师需要鼓励学生大声的朗读音标，让小学生在小学阶段就要培养好语感，帮助小学生以后的英语学习，英语口语的提高，需要小学生多学多读，小学生爱玩闹，教师在教授的同时，要维持好课堂的秩序，为了吸引小学生的兴趣，教师可以让小学生听英文歌曲或者看英文动画片学习英语，这样不仅让课堂更有趣，也可以提高学生的学习兴趣，更好地帮助学生提高学生的英语口语能力。
（江西省萍乡市上栗县栗江小学）
关键词：小学英语;口语能力;鼓励交流;培养自行;纠正发音
英语是一门国际通用语言，也是课堂上所学习的科目，对于学生来说是非常重要的，教师需要重视学生英语口语的培养，现在文化全球化，学好一门外语在未来会更加有助于学生的多发面发展。学好英语最重要的就是要能说出口，能与人交流，所以英语口语非常重要，教师一定要重视并想方法去提高学生的英语口语能力。我在本文中提出了以下三个方面可以有效地提高小学生的英语口语能力，分别是鼓励学生交流，培养英语自信，纠正易错发音。
一、鼓励学生交流
小学生年纪小，在小学阶段培养学习英语，为以后的发展打下良好的基础，这样在以后的英语学习中，可以更加简单地去学习。英语口语是英语学习的重要组成部分，教师需要重视英语口语的重要性，鼓励学生交流，教师可以在英语课上，全程英语教习，让学生用英语对话交流，学生互相用英语交流，提高口语流畅度，也可以在交流的过程中发现学生的不足并加以改正，让学生在交流过程中对英语产生兴趣，教师可以安排情景对话，让学生扮演角色，以便提高英语口语。
例如，在教授“Unit 4 Then and now Part A Let’s talk”的时候，教师可以按照课本的情景对话，将学生分成小组，小组内学生情景对话，为了更好地鼓励学生口语交流，教师可以采用比赛制，这样表现好的学生给予奖励，可以激励学生努力去学习英语口语。小学生的年龄小，对于新事物的兴趣也是来得快去得快，教师需要多方面的激发学生对英语口语的喜爱，教师多多鼓励学生用英语交流，提高学生的口语能力。
二、培养英语自信
因为小学生初次接触陌生的英语，说出口可能发音不标准，有些学生可能会不自信，觉得自己说出口会很尴尬，所以不愿意说出口，这时候需要教师鼓励学生，让学生对自己有自信。自信是很重要的，有了自信，学生对学习英语口语也会更加有激情，教师经常表扬学生，对于学生的错误耐心地指导，同时在学生用英语交流时，如果发生错误，有学生觉得好笑并笑出来的时候，教师需要纠正学生的态度，有错误可以指出来，但是不能笑话学生，这样会给学生很大的压力，影响学生口语的提高。
例如，在教授“Unit 3 My school calendar”的时候，教师鼓励学生，让学生有自信地将课文读出来，学生需要大声地读出来，大声朗读可以增加学生的自信，让学生在提高英语口语方面有一定的帮助，学生大声地朗读出来，也可以明显地发现学生不足的地方。教师可以快速地发现学生的不足并加以改正，学生在大声朗读的同时自信心也会得到很大的提高，教师一定要培养学生的自信，小学阶段是打基础的阶段，小学时期学生培养好的习惯会伴随着学生以后的发展。所以在小学阶段教师就要培养学生的自信心，有自信心的学生不管做什么都是已经成功了一半。好的心態是很重要的，在学习英语时，培养好学生的自信心，对于英语口语的提高是有很大的帮助的。
三、纠正易错发音
学习英语最基础也是最重要的部分就是口语，而学习口语最重要的部分就是音标。在小学生学习英语的初始，教师就要教授小学生学习音标，学好音标对英语口语的提高有很大的帮助，学生在学习音标的同时要大声地朗读出来，大声朗读不仅可以培养学生的自信心，还可以培养学生对于英语的语感。小学生年龄小，正属于爱模仿的阶段，所以教师可以根据学生的这个习惯，做好示范，让小学生从教师的口型、音调等方面做好强有力的指导。小学生虽然喜欢模仿，模仿能力也很强，但由于年纪的原因，自控能力不强，所以教师需要控制好课堂，维持好课堂的秩序，对于小学生的发音错误要及时纠正。
例如，在教授“Unit 1 My Day B Let’s talk & Let’s learn”的时候，教师带领着小学生大声的朗读，让小学生模仿教师的嘴型发音，教师教授完后，可以让小学生分批次再大声朗读，对于发音不标准的地方即使加以改正。在小学生刚学习英语的时候就要纠正好发音，让小学生得到记忆的加强，教师将小学生易错的发音集中起来，多次教习小学生学习，让小学生集中注意力，培养好学生的语感，培养好英语的语感，对于英语的学习有很大的帮助，不仅可以提高学生的英语口语水平，在以后的英语学习中还能有效地帮助学生去提高英语的成绩。
总之，在小学英语的教学过程中，英语口语的教学是非常重要的，同时也是很难的一个方面，所以教师想要提高小学生的英语口语水平，需要多方面帮助小学生去学习英语口语，在小学阶段就要培养好小学生良好的学习习惯，音标对于英语口语是很重要的且基础的。所以教师需要鼓励学生大声的朗读音标，让小学生在小学阶段就要培养好语感，帮助小学生以后的英语学习，英语口语的提高，需要小学生多学多读，小学生爱玩闹，教师在教授的同时，要维持好课堂的秩序，为了吸引小学生的兴趣，教师可以让小学生听英文歌曲或者看英文动画片学习英语，这样不仅让课堂更有趣，也可以提高学生的学习兴趣，更好地帮助学生提高学生的英语口语能力。
（江西省萍乡市上栗县栗江小学）