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近几年来,随着专职科学教师的增多,"小学科学新教师专业成长"的问题也越来越凸现。新教师的专业成长如果完全依靠自我的努力,而不借助于外在的必要的培训也是非常困难的。本文拟通过"体悟工作坊"为新教师增设学习教育教学经验的机会,让新教师拥有与教学生涯同步的经验,体验理论与实践的有效融合,加速其成长。
体悟工作坊:小学科学新教师专业成长路径的创新性研究
【摘 要】
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近几年来,随着专职科学教师的增多,"小学科学新教师专业成长"的问题也越来越凸现。新教师的专业成长如果完全依靠自我的努力,而不借助于外在的必要的培训也是非常困难的。本
【机 构】
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南京市玄武区教师发展中心,南京理工大学实验小学
【出 处】
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科学大众(科学教育)
【发表日期】
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2018年04期
【基金项目】
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南京市教育科学“十二五”规划课题《体悟工作坊:小学科学新教师专业成长路径的创新性研究》的研究成果(L/2013/066)
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