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词语教学作为低段阅读教学的一个重要基点,是识字教学、课文朗读教学的重要支撑,是构建低段语用课堂的重要支撑。文章以"部编本"教材为凭借,从初读、细读、回读等三个层面的引导,丰厚词语教学,培植低段学生的语用能力。
小学语文低段词语教学“三读”探索
【摘 要】
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词语教学作为低段阅读教学的一个重要基点,是识字教学、课文朗读教学的重要支撑,是构建低段语用课堂的重要支撑。文章以"部编本"教材为凭借,从初读、细读、回读等三个层面的
【机 构】
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闽清县实验小学
【出 处】
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福建教育学院学报
【发表日期】
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2018年05期
【基金项目】
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闽清县教育科学研究“十三五”规划2017年度一般课题(课题编号:MQ201706X)
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