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【摘要】文章结合笔者实践教学经验，在文中先分析了新课改下初中英语教学存在的问题，之后提出了新课改下解决初中英语教学问题的对策，希望对初中英语教学质量的提升有所帮助。
【关键词】新课改 初中英语 问题 对策
新课改的深入发展改变了传统教学方法，强调教学内容与实践的结合，注重学生实践能力和思维能力的培养。当前初中英语教学存在一些问题，严重阻碍了新课改的深入发展，使得初中英语教学效果不理想。
一、新课改下初中英语教学存在的问题
1.新课程标准理解不透彻。新课改背景下初中英语教学存在的最直接问题就是，教师对新课程标准理解的不够透彻，这一问题的存在直接影响到新课改在初中英语教学的应用效果。作为初中英语教师在教学中要先明确教学目标的要求和内容，采用什么样的教学方式能够有效实现教学目标。在初中英语实践教学中，教师对教学目标认识不清晰，更没有将教学目标与实际教学活动紧密相连，而对于新课程标准很多教师并没有全面的掌握，这为初中英语教学活动的有效开展带来了很大的困难。
2.教师过于依赖教材。新课改下初中英语教学还存在一个十分严峻的问题，就是教师对英语教材的依赖性很大，这对于开阔学生的思维、丰富英语知识产生了很大的影响。英语教材是学生学习英语知识的主要资源，其会对学生的英语思维产生积极的作用，但是在初中英语实践教学中，教师完全忽视了教材的参考性，而将内容直接灌输给学生。教师要求学生死记硬背教材中的单词、句子、语法等，而忽视了对知识的梳理，教授学生学习的方法，这便增加了学生的学习压力。英语教材内容缺乏针对性，学生在学习中无法灵活的掌握，这种教学方式束缚了学生的创造性思维。
3.师生角色定位不准确。师生角色定位不准确是影响初中英语教学效率提升的重要因素，同时也影响了学生学习的积极性和创造性。学生作为课堂教学的主体，课堂教学效率的高低也应当以学生学习效果而进行评定，新课改提倡鼓励学生个性发展，创建积极的教学氛围，但是在实践英语教学中，师生的角色定位却不够准确，教师在教学中始终处于绝对权威的地位，而学生被动的接受知识，教师的教学水平成为教学活动开展的关键，学生处于不良境地。
4.素质教育宣传力度不够。在当前的初中英语教学中虽然在教学制度和理念上进行了改革，但评价和考查制度却没有进行及时的调整，这使得教学与检测间存在矛盾，很多教师和学生仍然更看重考试成绩，而忽视了自身素质的提升，通过大量的练习达到掌握知识点的目的，培养了学生的应试能力，忽视了学生情感和素质的培养教育。
二、新课改下解决初中英语教学问题的对策
1.深入理解新课程标准。新课改下初中英语教学活动要实现高效的开展，要求英语教师必须要深入的理解新课程标准，这能够确保教学改革、教学活动的顺利开展。当前阻碍新课改发展的主要原因就是对新课程标准理解的不透彻，因此要深入理解新课程标准，做好相关知识的普及，加强师生对新课程标准的学习，在初中英语教学中有效运用新课程标准。另外，学校方面应当建立完善的监督考核制度，确保各位英语教师在教学中运用新课程标准开展教学活动，能够彻底的将新课程标准落到实处。
2.丰富教学方法灵活运用英语教材。在初中英语教学过程中，丰富教学方法能够有效激发学生的学习兴趣，充分调动学生学习的积极性，有效开展英语教学活动。因此，教师要彻底摆脱过于依赖教材的现象，而要不断的丰富英语教学方法，如可以采用感官刺激法、情境教学法等。英语教师要为学生们创造自主开放的学习氛围，使学生在这样的学习氛围中积极的交流，培养学生的创新能力、合作能力。另外，教师要科学合理的安排教学内容，按照教学大纲要求重新梳理教材内容，使学生能够做到真正的减负，增加英语课外知识，开阔学生的视野，丰富学生的英语知识，促进初中英语教学质量的提升。
3.明确师生角色定位。初中英语教学中师生角色准确定位是提高教学效果和教学质量的关键，因此，要彻底改变教师为主学生为辅的教学模式，明确师生角色定位，充分发挥学生的主体作为，激发学生学习的主动性和创造性，使初中英语教学符合新课改要求。教师与学生间要建立和谐的师生关系，创造融洽的学习氛围，培养学生养成良好的学习习惯，为学生以后英语知识的学习打下良好的基础。另外，倡导学生能够实现自我的长远发展，在英语教学中培养学生的质疑思维习惯，促进学生综合发展。
4.加大素质教育的宣传。初中英语教学是一项教师与学生的双边活动，当教师与学生目标一致时才能够取得良好的教学效果，需要教师与学生同心协力，这样才能创建高质量的英语课堂。因此，在重视教师对素质教育理解的基础上，也要重视起学生对素质教育理念的认识，这需要教师领悟新思想，加大对学生的宣传，使学生能够深刻的理解素质教育对自身发展的意义，认识到素质教育的重要作用，进而确保学生在教学中与教师共同配合完成学习任务，提高初中英语教学效率。
三、结束语
综上所述，新课改是适应时代发展的重要教学举措，对促进我国教育事业的发展具有重要意义。面对当前初中英语教学存在的问题，我们要深入的理解新课程标准，丰富英语教学方法，明确师生定位，加大素质教育的宣传力度，全面提升学生的英语综合素质。
参考文献：
[1]尹航.浅谈新课改下初中英语教学的问题与对策[J].吉林省教育学院学报（下旬），2013，03：105-106.
[2]马文勇.試论新课改下农村初中英语教学存在的问题及对策[J].品牌（理论月刊），2011，06：79.
【关键词】新课改 初中英语 问题 对策
新课改的深入发展改变了传统教学方法，强调教学内容与实践的结合，注重学生实践能力和思维能力的培养。当前初中英语教学存在一些问题，严重阻碍了新课改的深入发展，使得初中英语教学效果不理想。
一、新课改下初中英语教学存在的问题
1.新课程标准理解不透彻。新课改背景下初中英语教学存在的最直接问题就是，教师对新课程标准理解的不够透彻，这一问题的存在直接影响到新课改在初中英语教学的应用效果。作为初中英语教师在教学中要先明确教学目标的要求和内容，采用什么样的教学方式能够有效实现教学目标。在初中英语实践教学中，教师对教学目标认识不清晰，更没有将教学目标与实际教学活动紧密相连，而对于新课程标准很多教师并没有全面的掌握，这为初中英语教学活动的有效开展带来了很大的困难。
2.教师过于依赖教材。新课改下初中英语教学还存在一个十分严峻的问题，就是教师对英语教材的依赖性很大，这对于开阔学生的思维、丰富英语知识产生了很大的影响。英语教材是学生学习英语知识的主要资源，其会对学生的英语思维产生积极的作用，但是在初中英语实践教学中，教师完全忽视了教材的参考性，而将内容直接灌输给学生。教师要求学生死记硬背教材中的单词、句子、语法等，而忽视了对知识的梳理，教授学生学习的方法，这便增加了学生的学习压力。英语教材内容缺乏针对性，学生在学习中无法灵活的掌握，这种教学方式束缚了学生的创造性思维。
3.师生角色定位不准确。师生角色定位不准确是影响初中英语教学效率提升的重要因素，同时也影响了学生学习的积极性和创造性。学生作为课堂教学的主体，课堂教学效率的高低也应当以学生学习效果而进行评定，新课改提倡鼓励学生个性发展，创建积极的教学氛围，但是在实践英语教学中，师生的角色定位却不够准确，教师在教学中始终处于绝对权威的地位，而学生被动的接受知识，教师的教学水平成为教学活动开展的关键，学生处于不良境地。
4.素质教育宣传力度不够。在当前的初中英语教学中虽然在教学制度和理念上进行了改革，但评价和考查制度却没有进行及时的调整，这使得教学与检测间存在矛盾，很多教师和学生仍然更看重考试成绩，而忽视了自身素质的提升，通过大量的练习达到掌握知识点的目的，培养了学生的应试能力，忽视了学生情感和素质的培养教育。
二、新课改下解决初中英语教学问题的对策
1.深入理解新课程标准。新课改下初中英语教学活动要实现高效的开展，要求英语教师必须要深入的理解新课程标准，这能够确保教学改革、教学活动的顺利开展。当前阻碍新课改发展的主要原因就是对新课程标准理解的不透彻，因此要深入理解新课程标准，做好相关知识的普及，加强师生对新课程标准的学习，在初中英语教学中有效运用新课程标准。另外，学校方面应当建立完善的监督考核制度，确保各位英语教师在教学中运用新课程标准开展教学活动，能够彻底的将新课程标准落到实处。
2.丰富教学方法灵活运用英语教材。在初中英语教学过程中，丰富教学方法能够有效激发学生的学习兴趣，充分调动学生学习的积极性，有效开展英语教学活动。因此，教师要彻底摆脱过于依赖教材的现象，而要不断的丰富英语教学方法，如可以采用感官刺激法、情境教学法等。英语教师要为学生们创造自主开放的学习氛围，使学生在这样的学习氛围中积极的交流，培养学生的创新能力、合作能力。另外，教师要科学合理的安排教学内容，按照教学大纲要求重新梳理教材内容，使学生能够做到真正的减负，增加英语课外知识，开阔学生的视野，丰富学生的英语知识，促进初中英语教学质量的提升。
3.明确师生角色定位。初中英语教学中师生角色准确定位是提高教学效果和教学质量的关键，因此，要彻底改变教师为主学生为辅的教学模式，明确师生角色定位，充分发挥学生的主体作为，激发学生学习的主动性和创造性，使初中英语教学符合新课改要求。教师与学生间要建立和谐的师生关系，创造融洽的学习氛围，培养学生养成良好的学习习惯，为学生以后英语知识的学习打下良好的基础。另外，倡导学生能够实现自我的长远发展，在英语教学中培养学生的质疑思维习惯，促进学生综合发展。
4.加大素质教育的宣传。初中英语教学是一项教师与学生的双边活动，当教师与学生目标一致时才能够取得良好的教学效果，需要教师与学生同心协力，这样才能创建高质量的英语课堂。因此，在重视教师对素质教育理解的基础上，也要重视起学生对素质教育理念的认识，这需要教师领悟新思想，加大对学生的宣传，使学生能够深刻的理解素质教育对自身发展的意义，认识到素质教育的重要作用，进而确保学生在教学中与教师共同配合完成学习任务，提高初中英语教学效率。
三、结束语
综上所述，新课改是适应时代发展的重要教学举措，对促进我国教育事业的发展具有重要意义。面对当前初中英语教学存在的问题，我们要深入的理解新课程标准，丰富英语教学方法，明确师生定位，加大素质教育的宣传力度，全面提升学生的英语综合素质。
参考文献：
[1]尹航.浅谈新课改下初中英语教学的问题与对策[J].吉林省教育学院学报（下旬），2013，03：105-106.
[2]马文勇.試论新课改下农村初中英语教学存在的问题及对策[J].品牌（理论月刊），2011，06：79.