【摘 要】
：
梳理文本脉络,概括语段大意一直都是重要的语文核心能力。《义务教育语文课程标准(2011年版)》分别在第二学段和第三学段提出了"能初步把握文章的主要内容,复述叙事性作品的
论文部分内容阅读
梳理文本脉络,概括语段大意一直都是重要的语文核心能力。《义务教育语文课程标准(2011年版)》分别在第二学段和第三学段提出了"能初步把握文章的主要内容,复述叙事性作品的大意"和"了解文章表达顺序,了解事件梗概"的概括性要求。虽然没有提及"概括段意"的字样,但都与概括段意的要求有着紧密的联系。提出要明确概念要求,明确基本方法;选用典型语句,尝试调整修缮;顺应认知思路,契合作者构思;总结提炼方法,促进能力质变,以提升学生内在的认知能力。
其他文献
[关键词]拓展渠道;小学英语;文化意识 由于大多数小学生到目前为止只接触过汉语这一门语言，所以教者在教学过程中，扩展教学渠道，渗透英语文化，让学生接触并感受到不同文化，有助于提升学生对英语的学习欲望，提高学习效率，形成文化意识，发展英语核心素养。 一、搜集素材，感受民族风情 教者应该搜集大量的有关英语的素材，在授课过程中进行展示，使学生感受不同民族的风情，从而提升对英语的学习热情，使学生更加
[摘要]问题是学生数学学习的向导、引擎、路标，它能启发、引领学生进行思考与探究，驱动学生的数学学习。运用问题导学，必须在“导”字上做足文章。通过问题导学，教师可以在学生的认知模糊处导学，在学生的思维困惑处导学，还可以在学生的知识断层处导学。最终提升学生的学习能力，发展学生的数学核心素养。 [关键词]，J.学数学;问题导学;思维 [中图分类号] G623.5 [文献标识码]A [文章编号]
[摘 要]低年级语文教学中引入游戏，为学生参与语文学习创造了良好条件。在玩耍中学习语文，符合学生的心理需求。教师要有创新意识，精选游戏内容，适时投放游戏，创新游戏形式，全面提升游戏的运行品质，以塑造学生的语文综合素养。 [关键词]低年级语文；游戏；融合 [中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2018）25-0065-01 低年级学生对游戏有特殊情
绘本是儿童非常喜欢的读物.它不仅能激发儿童的阅读兴趣,让他们爱上阅读,而且能拓宽儿童的视野、敏锐儿童观 察、丰富儿童的想象,提高他们的阅读能力.在课堂教学中,教师要引
本文以河南省6所民办高校为研究对象，首先定位河南省民办高校竞技体育．探讨河南省民办高校竞技体育存在问题并提出发展对策，基于这些笔者提出如何定位与构建民办高校的竞技与特
[摘 要]综合性学习以其开放而富有创新活力的特点，在发展学生主动探索、团结协作、创新的意识和能力上发挥重要的作用。课堂教学中，教师可以通过依托文本、联系生活、巧设平台等方面，让学生自主学习、合作探究，将课内知识拓展到课外，不断提高他们的语文综合素养。 [关键词]综合性学习；语文素养；实践能力 [中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2017）07-0
[摘 要]在语文阅读教学中，有效的导读问题的设计是学生与文本深入对话的基石。在课堂导读问题的设计上要体现出针对性、开放性、层次性等特点，以提升学生与文本对话的效度。 [关键词]语文教学；导读问题；针对性；开放性；层次性 [中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2018）28-0060-01 导读问题作为引领学生与文本密切对话的桥梁，对于学生对文本内
[摘 要]语文课堂教学的目的是全面提高学生的语文素养。在教学中，教师要基于文本，关注学生；要采用板块式教学，让学生深入思考；要朗读感悟，让学生受到熏陶。只有这样，才能让学生学会学习，掌握语文学习的方法，形成一定的语文能力。 [关键词]课堂教学；文本；板块；朗读 [中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2015）28-0020-02 《义务教育语文课
寻常痤疮是皮肤科常见病,是一种毛囊、皮脂腺的慢性炎症,主要发生在面部、胸部等处,形成粉刺、丘疹、脓疱、结节、囊肿等损害。且在青中年人群中患病率有增高的趋势。痤疮霜
目的：探讨P16功能性短肽对体外培养的小鼠脑胶质瘤C6细胞和人神经胶质瘤U251细胞增殖的抑制作用。方法：以不同剂量的P16功能性短肽（12.5、25.0、50.0和100.0mg·L-1）分别作用