【摘 要】
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语文教学中,很多教师往往通过琐碎分析、机械识记,把原本散发着浓郁的古文化气息的古诗解析为一堆毫无生趣生硬干涩的语言,阻碍了学生对古诗这一魅力文化的传承。笔者认为,必
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语文教学中,很多教师往往通过琐碎分析、机械识记,把原本散发着浓郁的古文化气息的古诗解析为一堆毫无生趣生硬干涩的语言,阻碍了学生对古诗这一魅力文化的传承。笔者认为,必须摒弃琐碎分析和机械识记,而应通过感受意象人手,进而去感悟意境,去感受诗歌的精髓。
In the teaching of Chinese, many teachers often analyze the ancient poetry exudes a rich ancient culture through a trivial analysis and mechanical memorization as a bunch of absurdly absurd language, hinder students from inheriting the charm of ancient poetry. The author believes that we must abandon the trivial analysis and mechanical identification, but by feeling the image of staff, and then to sentiment, to feel the essence of poetry.
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