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在中学数学课堂上，有效运用教学中“生成性”的资源，首先要树立资源意识，做有效生成的激发者；其次要具备驾驭能力，做生成信息的提炼者；还要运用创新思维，做生成资源的拓展者，从而通过这些教学资源让学生得以提升。
激发 生成 提升——中学数学教学“生成性”资源应用策略及实践探索
【摘 要】
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在中学数学课堂上，有效运用教学中“生成性”的资源，首先要树立资源意识，做有效生成的激发者；其次要具备驾驭能力，做生成信息的提炼者；还要运用创新思维，做生成资源的拓展者，从而通过
【机 构】
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深圳市福田区梅林中学
【出 处】
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中小学教学研究
【发表日期】
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2010年4期
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