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【摘要】中职学校作为培养技能型与实用型人才的重要教育机构，已经逐渐从教学目标与方法上开始调整，特别是在计算机课堂教学上更突出了结合社会人才需求实际的教学特色。职业生涯规划是每个毕业生的重要规划，本文着重论述了计算机课堂如何与职业生涯相结合。
【关键词】职业生涯 计算机 网络
做好职业生涯规划有利于今后工作中有目标、有动力的不断前进。对于中职学校的毕业生来说，良好的职业生涯规划更能体现在校期间的学习价值。在中职教学中融合职业生涯规划将有利于实践型人才的培养，让人才自身的发展更适应社会发展的最新形势。结合多年工作经验，本人总结出以下教学策略:
一、加强课堂中的引导，培养学生职业潜质
中职毕业生只有具备了过关的职业能力与技术水平才能够被用人单位所录用，在计算机工作岗位上发光发热。学生的潜力是可以在教学中进行挖掘并加以培养的。在计算机课堂教学中，教师要充分利用了这一特性，发掘学生的潜质，在教学过程中拓宽学生的思维。一方面通过启发，让学生进行独立思考和体会，另一方面，要采取多种方式，激活学生的思维状态，计算机对于中职生而言，是一种具有吸引力的设备，充分利用学生对于计算机的兴趣，促发学生学习的内驱力。例如：在Excel软件的操作教学中，可以制作两张图表，其中一张经过修饰，另一张没有经过修饰，学生对修饰过的图表非常感兴趣，这时充分抓住了学生的好奇心理，抓住时机，展示课题，即利用Excel进行图标修饰。并且在讲完基本操作后让同学们亲自动手制作图表，在学习动机，欲望都良好的状态下，学生们热情高涨地自主探究，主动学习的能力被充分调动起来。
二、增加实验操作课程，培养学生专业能力
我国素质化教育要求中职计算机的教学包括基础知识和基础的技能方面的学习。基础知识有助于学习计算机的初步了解，基础技能就必须运用到实际生活当中去了。增加计算机课的上机操作课程，是计算机课堂教学主要的改进方面。
学生只有参与到教学中去了，才能更加全面的掌握到计算机课的精髓。计算机课的教学不仅要求学生能掌握基本的理论知识，还要求学生在操作能力上能得到可观的利用，毕竟计算机课是一门应用性很强的课程，在未来科技的进步和发展，全球化信息共享联通，对于学生在以后的工作和学习中都扮演着重要的角色。计算机课不是以理论说话的课程，它要求学生对该课程操作上有一定的技术水平，该课程考核的方式除了理论上的内容还要包括实际操作上的能力水平考察。
三、情景结合的教学体验，丰富学生创新思维
计算机课堂教学要想与职业生涯相结合，还要在教法上进行创新，丰富学生的创新思维、培养创新能力。具备了创新能力是实现职业生涯规划的利器，它能够加速职业规划的实现与顺利完成。例如，情景结合的教学方式是目前经过实践比较凑效的教学模式。这种教学模式里，教师要事先对教学内容的认真分析、备课、设想。创造各种各样的情景让学生在学习中从大脑能想象到画面。进行各种情景的设计有利于激发学生的创造性和拓展想象的空间。比如在教导《信息及其特征》时给予一定的教学情景引入朝鲜战争与兰德咨询公司故事，激发学生的学习兴趣。因此可以看出，指引学生对计算机课的学习需要我们设立一定的教学情景让学生印象深刻，才能更好的激发学习的兴趣，对感到乏味的课程不再那么无聊。再如，讲到计算机的发明时，可以讲述发明的由来贝尔发明电话再而到比尔盖茨开发软件的故事。教学不再是念读式的，照着课本念很容易让学生产生厌学的情绪，因为中职的学生普遍有自我学习的意识，对于在课本上能学习到的知识往往会觉得自己看就好了，没必要听教师在课堂上反复的解说，对此就造成一种课堂气氛沉闷，学生的学习兴趣不高的现象。为此教学中得教师自己理解透彻，再用自己的话术讲课，将会大大提升教学课堂学生的学习兴趣跟灵活的调动课堂气氛。
四、课堂知识尽量联系生活实际，适应职业人才需要
社会主义和谐观的构建是：学习不是一个让人被动的学习过程，而是学习者自己主动的学习，才能正真的称之为学习。任何被动的学习过程都是不深刻的。计算机课在中职阶段更加要求在学生的主动学习性。从身边的生活与工作小事联系到课堂上教师讲述的知识，有助于学生加深对今天学习的内容的升华跟拓展。联系实际有利于学生能够进一步地认识计算机的应用，为将来做好本职工作打下基础。
例如，网络是工作中的必备工具，将来中职毕业生工作以后一定会利用网络进行工作。在我们平常生活中，互联网的飞快发展，人人都有腾讯QQ号，都或多或少的利用该程序来进行联系与交流。腾讯QQ的用户名和密码，教师在计算机课堂教学中都可以结合我们日常生活来解说：在互联网上我们发送的信息都要经过一个网络的平台，通过平台的处理和过滤我们发送的信息才能到达的聊天窗口。而我们登陆时所用的用户名和密码就好比是我们名字一样，用户名让别人认识你，密码是开启你QQ的钥匙。
结语：
中职计算机教学方法随着计算机与网络技术的进步也逐渐得到了创新。在计算机课堂教学中与职业生涯相结合，将有利于实现中职教学的人才培养目标。而在众多的创新教学方法的应用中始终都要围绕中职学校培养学生职业技能的教学目标进行，以学生为主体、增强学生求知欲望、提升职业能力将是现在与未来中职计算机课堂教学的主要任务。
【参考文献】
[1]刘帅.采用现代教育技术深化体育课外辅助教学平台改革的研究[J];读与写(教育教学刊);2010年12期
[2]马娟.浅谈计算机辅助教学的几点弊端[J].网络财富.2010年13期
【关键词】职业生涯 计算机 网络
做好职业生涯规划有利于今后工作中有目标、有动力的不断前进。对于中职学校的毕业生来说，良好的职业生涯规划更能体现在校期间的学习价值。在中职教学中融合职业生涯规划将有利于实践型人才的培养，让人才自身的发展更适应社会发展的最新形势。结合多年工作经验，本人总结出以下教学策略:
一、加强课堂中的引导，培养学生职业潜质
中职毕业生只有具备了过关的职业能力与技术水平才能够被用人单位所录用，在计算机工作岗位上发光发热。学生的潜力是可以在教学中进行挖掘并加以培养的。在计算机课堂教学中，教师要充分利用了这一特性，发掘学生的潜质，在教学过程中拓宽学生的思维。一方面通过启发，让学生进行独立思考和体会，另一方面，要采取多种方式，激活学生的思维状态，计算机对于中职生而言，是一种具有吸引力的设备，充分利用学生对于计算机的兴趣，促发学生学习的内驱力。例如：在Excel软件的操作教学中，可以制作两张图表，其中一张经过修饰，另一张没有经过修饰，学生对修饰过的图表非常感兴趣，这时充分抓住了学生的好奇心理，抓住时机，展示课题，即利用Excel进行图标修饰。并且在讲完基本操作后让同学们亲自动手制作图表，在学习动机，欲望都良好的状态下，学生们热情高涨地自主探究，主动学习的能力被充分调动起来。
二、增加实验操作课程，培养学生专业能力
我国素质化教育要求中职计算机的教学包括基础知识和基础的技能方面的学习。基础知识有助于学习计算机的初步了解，基础技能就必须运用到实际生活当中去了。增加计算机课的上机操作课程，是计算机课堂教学主要的改进方面。
学生只有参与到教学中去了，才能更加全面的掌握到计算机课的精髓。计算机课的教学不仅要求学生能掌握基本的理论知识，还要求学生在操作能力上能得到可观的利用，毕竟计算机课是一门应用性很强的课程，在未来科技的进步和发展，全球化信息共享联通，对于学生在以后的工作和学习中都扮演着重要的角色。计算机课不是以理论说话的课程，它要求学生对该课程操作上有一定的技术水平，该课程考核的方式除了理论上的内容还要包括实际操作上的能力水平考察。
三、情景结合的教学体验，丰富学生创新思维
计算机课堂教学要想与职业生涯相结合，还要在教法上进行创新，丰富学生的创新思维、培养创新能力。具备了创新能力是实现职业生涯规划的利器，它能够加速职业规划的实现与顺利完成。例如，情景结合的教学方式是目前经过实践比较凑效的教学模式。这种教学模式里，教师要事先对教学内容的认真分析、备课、设想。创造各种各样的情景让学生在学习中从大脑能想象到画面。进行各种情景的设计有利于激发学生的创造性和拓展想象的空间。比如在教导《信息及其特征》时给予一定的教学情景引入朝鲜战争与兰德咨询公司故事，激发学生的学习兴趣。因此可以看出，指引学生对计算机课的学习需要我们设立一定的教学情景让学生印象深刻，才能更好的激发学习的兴趣，对感到乏味的课程不再那么无聊。再如，讲到计算机的发明时，可以讲述发明的由来贝尔发明电话再而到比尔盖茨开发软件的故事。教学不再是念读式的，照着课本念很容易让学生产生厌学的情绪，因为中职的学生普遍有自我学习的意识，对于在课本上能学习到的知识往往会觉得自己看就好了，没必要听教师在课堂上反复的解说，对此就造成一种课堂气氛沉闷，学生的学习兴趣不高的现象。为此教学中得教师自己理解透彻，再用自己的话术讲课，将会大大提升教学课堂学生的学习兴趣跟灵活的调动课堂气氛。
四、课堂知识尽量联系生活实际，适应职业人才需要
社会主义和谐观的构建是：学习不是一个让人被动的学习过程，而是学习者自己主动的学习，才能正真的称之为学习。任何被动的学习过程都是不深刻的。计算机课在中职阶段更加要求在学生的主动学习性。从身边的生活与工作小事联系到课堂上教师讲述的知识，有助于学生加深对今天学习的内容的升华跟拓展。联系实际有利于学生能够进一步地认识计算机的应用，为将来做好本职工作打下基础。
例如，网络是工作中的必备工具，将来中职毕业生工作以后一定会利用网络进行工作。在我们平常生活中，互联网的飞快发展，人人都有腾讯QQ号，都或多或少的利用该程序来进行联系与交流。腾讯QQ的用户名和密码，教师在计算机课堂教学中都可以结合我们日常生活来解说：在互联网上我们发送的信息都要经过一个网络的平台，通过平台的处理和过滤我们发送的信息才能到达的聊天窗口。而我们登陆时所用的用户名和密码就好比是我们名字一样，用户名让别人认识你，密码是开启你QQ的钥匙。
结语：
中职计算机教学方法随着计算机与网络技术的进步也逐渐得到了创新。在计算机课堂教学中与职业生涯相结合，将有利于实现中职教学的人才培养目标。而在众多的创新教学方法的应用中始终都要围绕中职学校培养学生职业技能的教学目标进行，以学生为主体、增强学生求知欲望、提升职业能力将是现在与未来中职计算机课堂教学的主要任务。
【参考文献】
[1]刘帅.采用现代教育技术深化体育课外辅助教学平台改革的研究[J];读与写(教育教学刊);2010年12期
[2]马娟.浅谈计算机辅助教学的几点弊端[J].网络财富.2010年13期