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【摘要】随着教育改革的不断深入，教学目标与方法也发生了一些变化。终身体育目标下的体育教学成为我国高校体育的主要方式。但是在以终身体育目标下的体育教学还存在一些问题。本文主要阐述了终身体育的内涵，分析了我国高校体育教育存在的问题，探讨了高校体育教学改革的途径。
【关键词】终身体育 体育教学 改革 探讨
引言
健康的体魄是青少年为祖国与人民服务的基础，学校教育要注重学生的体育教学，加强学生的体育教学工作，增强学生的体格，磨练学生的意志，促进学生德智体美的全面发展[1]。当前高校为培养一批综合型人才，应该对体育教学进行改革，以适应当前社会的发展趋势。本文就对“终身体育”目标下的高校体育教学改革进行探讨。
1.终身体育的内涵
终身体育思想是建立在我国国民体育需求的基础上，高校进行终身体育的教学改革有着重要作用[2]。终身体育指的是让一个人坚持一生的体育锻炼。这一理念下的体育教学，不仅有助于提升学生的身体素质，而且还能推动学生的全面发展。同时，开展终身体育教育是培养学生形成良好体育锻炼习惯的有效方式，对学生的一生发挥作用。另外，终身体育教育是让一个人自觉进行体育运动，对培养学生的积极主动性也具有实际意义。因此，终身体育目标下的高校体育教学有着重要意义。
2.我国高校体育教育存在的问题
2.1师生终身体育意识淡薄
由于受到应试教育的影响，教师在教学中只注重技术方面的讲授，忽视了体育理论知识教学，而体育理论知识能让让学生认识体育运动的重要性。一般教师主要采用传统的教学方法，让学生进行单纯的体育运动，将培养学生的体质与运动技能作为教学目标，从而使终身体育意识无法深入到学生内心。
2.2体育教学方法与内容太传统
选择合适的教学方法能够提高教学质量。当前我国高校体育教学中，学生的体育基础还比较薄弱，体质较差。因此，采用合适的教学方法关系到学生对体育的兴趣，对提升学生的身体素质，提高体育教学质量有着重要作用。
2.3高校体育场地器材的制约
当前有的高校体育场地的器材设备还不够完善，无法满足体育教学的需求。主要是学校对体育教学的不重视，对体育教学所需要的器材的经费投入不足，严重影响高校体育教学的开展，对提升学生的体育素质带来不利影响。因此，高校要完善体育场地器材的投入。
2.4高校体育教师综合素质过低
教师作为体育教学的主导人物，其综合素质的高低直接关系到教学质量的好坏。然而当前有的高校体育教师还存在不足的现象，有的教师并非体育专业，教学水平受到一定的影响。因此，提升高校体育教师的综合素质十分有必要。
3.高校体育教学改革的途径
3.1树立“终身体育”教学的理念
为了提升高校体育教学质量，首先要加强学生终身体育的意识，让学生认识到体育锻炼对一个人的重要意义。以此培养学生的良好的体育锻炼习惯，提升学生的身体素质，让学生的德智体美得到全面发展，将来毕业后仍然坚持体育锻炼，为学生的发展奠定良好的基础，促进养学生终身体育的思想与行为。
3.2运用多种教学方法，丰富教学内容
有的高校在教学中采用传统的教学方法，学生对体育的兴趣逐渐降低[3]。因此，高校要打破传统的教学方法，灵活的运用教学手段，激发学生的兴趣。需要在终身体育思想的前提下改革教学方法，根据社会的发展趋势构建多种教学方法，从而为提升学生的综合素养打好基础。
比如，将学生感兴趣的运动方式引入体育教学中，气排球是一项受到学生喜爱的体育运动，其是以排球运动的方式改革形成的。教师可以根据学生的实际情况修改比赛规则，组织学生进行排球活动比赛，激发学生对体育运动的兴趣，让学生在轻松的氛围体验排球的乐趣。
3.3加强高校体育教师队伍建设
教师首先要树立终身体育观念，为培养学生的终身体育观念奠定基础。其次，教师要提升自己的综合素养，加强专业知识的学习，提高体育教学水平。另外，教师还要与学生建立良好的关系，这对促进教学质量有着密切的联系。
3.4加大高校体育设施建设
为了提高高校体育教学质量，完善高校体育场地器材设备十分重要。高校要加大体育器材设备的资金投入，满足体育教学的需求。只有健全的体育基础设施，才能保证高校体育教学的质量。同时，还要构建良好的体育教学环境，这样才能激发学生对体育运动的兴趣，培养学生形成终身体育的理念。
4.结语
总而言之，高校开展“终身体育”的体育教学，有助于提升学生的身体素质，促进学生的全面发展。然而，当前我国高校在终身体育理念下的体育教学中还存在不足。因此，高校首先要树立以终身体育思想作为教学指导思想；其次运用多种教学方法，丰富教学内容；并加强高校体育教师队伍建设，加大高校体育实施建设。这样才能更好的培养学生的终身体育意识，提升体育教学的整体水平。
【参考文献】
[1]赵日萍. 论终身体育教育思想与高校体育教学改革[J]. 承德职业学院学报，2007，01：23-25.
[2]郑重. 终身体育视域下高校体育教学改革问题的探索与研究[J]. 当代体育科技，2013，36：67-68.
[3]舒钧. 基于终身体育教育思想的高校体育教学改革分析[J]. 佳木斯教育学院学报，2013，10：405+411.
【关键词】终身体育 体育教学 改革 探讨
引言
健康的体魄是青少年为祖国与人民服务的基础，学校教育要注重学生的体育教学，加强学生的体育教学工作，增强学生的体格，磨练学生的意志，促进学生德智体美的全面发展[1]。当前高校为培养一批综合型人才，应该对体育教学进行改革，以适应当前社会的发展趋势。本文就对“终身体育”目标下的高校体育教学改革进行探讨。
1.终身体育的内涵
终身体育思想是建立在我国国民体育需求的基础上，高校进行终身体育的教学改革有着重要作用[2]。终身体育指的是让一个人坚持一生的体育锻炼。这一理念下的体育教学，不仅有助于提升学生的身体素质，而且还能推动学生的全面发展。同时，开展终身体育教育是培养学生形成良好体育锻炼习惯的有效方式，对学生的一生发挥作用。另外，终身体育教育是让一个人自觉进行体育运动，对培养学生的积极主动性也具有实际意义。因此，终身体育目标下的高校体育教学有着重要意义。
2.我国高校体育教育存在的问题
2.1师生终身体育意识淡薄
由于受到应试教育的影响，教师在教学中只注重技术方面的讲授，忽视了体育理论知识教学，而体育理论知识能让让学生认识体育运动的重要性。一般教师主要采用传统的教学方法，让学生进行单纯的体育运动，将培养学生的体质与运动技能作为教学目标，从而使终身体育意识无法深入到学生内心。
2.2体育教学方法与内容太传统
选择合适的教学方法能够提高教学质量。当前我国高校体育教学中，学生的体育基础还比较薄弱，体质较差。因此，采用合适的教学方法关系到学生对体育的兴趣，对提升学生的身体素质，提高体育教学质量有着重要作用。
2.3高校体育场地器材的制约
当前有的高校体育场地的器材设备还不够完善，无法满足体育教学的需求。主要是学校对体育教学的不重视，对体育教学所需要的器材的经费投入不足，严重影响高校体育教学的开展，对提升学生的体育素质带来不利影响。因此，高校要完善体育场地器材的投入。
2.4高校体育教师综合素质过低
教师作为体育教学的主导人物，其综合素质的高低直接关系到教学质量的好坏。然而当前有的高校体育教师还存在不足的现象，有的教师并非体育专业，教学水平受到一定的影响。因此，提升高校体育教师的综合素质十分有必要。
3.高校体育教学改革的途径
3.1树立“终身体育”教学的理念
为了提升高校体育教学质量，首先要加强学生终身体育的意识，让学生认识到体育锻炼对一个人的重要意义。以此培养学生的良好的体育锻炼习惯，提升学生的身体素质，让学生的德智体美得到全面发展，将来毕业后仍然坚持体育锻炼，为学生的发展奠定良好的基础，促进养学生终身体育的思想与行为。
3.2运用多种教学方法，丰富教学内容
有的高校在教学中采用传统的教学方法，学生对体育的兴趣逐渐降低[3]。因此，高校要打破传统的教学方法，灵活的运用教学手段，激发学生的兴趣。需要在终身体育思想的前提下改革教学方法，根据社会的发展趋势构建多种教学方法，从而为提升学生的综合素养打好基础。
比如，将学生感兴趣的运动方式引入体育教学中，气排球是一项受到学生喜爱的体育运动，其是以排球运动的方式改革形成的。教师可以根据学生的实际情况修改比赛规则，组织学生进行排球活动比赛，激发学生对体育运动的兴趣，让学生在轻松的氛围体验排球的乐趣。
3.3加强高校体育教师队伍建设
教师首先要树立终身体育观念，为培养学生的终身体育观念奠定基础。其次，教师要提升自己的综合素养，加强专业知识的学习，提高体育教学水平。另外，教师还要与学生建立良好的关系，这对促进教学质量有着密切的联系。
3.4加大高校体育设施建设
为了提高高校体育教学质量，完善高校体育场地器材设备十分重要。高校要加大体育器材设备的资金投入，满足体育教学的需求。只有健全的体育基础设施，才能保证高校体育教学的质量。同时，还要构建良好的体育教学环境，这样才能激发学生对体育运动的兴趣，培养学生形成终身体育的理念。
4.结语
总而言之，高校开展“终身体育”的体育教学，有助于提升学生的身体素质，促进学生的全面发展。然而，当前我国高校在终身体育理念下的体育教学中还存在不足。因此，高校首先要树立以终身体育思想作为教学指导思想；其次运用多种教学方法，丰富教学内容；并加强高校体育教师队伍建设，加大高校体育实施建设。这样才能更好的培养学生的终身体育意识，提升体育教学的整体水平。
【参考文献】
[1]赵日萍. 论终身体育教育思想与高校体育教学改革[J]. 承德职业学院学报，2007，01：23-25.
[2]郑重. 终身体育视域下高校体育教学改革问题的探索与研究[J]. 当代体育科技，2013，36：67-68.
[3]舒钧. 基于终身体育教育思想的高校体育教学改革分析[J]. 佳木斯教育学院学报，2013，10：405+411.