【摘 要】
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课堂教学除完成教学计划及传授知识，笔者认为课堂教学的核心应该放在思维能力的培养和提高上。因此，作为教师只有紧紧围绕培养和提高学生思维能力来实施教学，才算是抓住了教学的本质和核心。因此在讲函数的值域的求法上，笔者设计了这样的一道题： 题目，求函数函数f(x)= 的最小值 1挖掘各种解法，揭示解题思路 思路1：观察函数的形式和结构，将f(x)的表达式改写成f(x)= ，由两点间的距离 公式，
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课堂教学除完成教学计划及传授知识，笔者认为课堂教学的核心应该放在思维能力的培养和提高上。因此，作为教师只有紧紧围绕培养和提高学生思维能力来实施教学，才算是抓住了教学的本质和核心。因此在讲函数的值域的求法上，笔者设计了这样的一道题：
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【摘要】在新课程改革的理念下，如何改革课堂，提高课效成为大家热议的一个话题。笔者认为，培养学生自主性学习，就要把学习主动权交给学生，通过形式多样、内容丰富的教学活动，提高学生的学习兴趣，增强学生课堂参与性。本文将介绍笔者在教学过程中采用的一些教学方法，与大家共同探讨。 当代教学改革的主题是强调学生的主体作用，突出学生的自主学习和研究能力的培养。新课程标准的最大特点就是教学要服务于学生终
根据教学的安排，我在班级中开展了一次“生活中的化学问题”的知识竞赛。其中有这样一道题：为什么不能将液化气瓶中的残留液体随意倾倒?结果令我吃惊的是，对于这样一道简单的实际题，正确率不到20%。这不得不引起我对自己教学的反思。学生学会了很多“物质化学”的知识，却不会解决与之有关的实际问题，造成了知识学习和知识应用的脱节，感受不到化学与生活的联系。 《新课程标准》指出：“学生的化学学习内容应当是
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兴趣是最好的老师。学生有了兴趣，学习的积极性便会得到提高，把被动学习变成主动学习，也就是现在所谓的，变"要我学"为"我要学"。学生学习的主动性被充分调动起来了，那么素质教育所提倡的全面提高学生的综合素质以适应现代化社会发展的需要才能够真正得以实现。所以提高小学生的学习兴趣，是我们一线教师在日常教育教学工作中多作努力的，在偏远农村地区的小学更应该得到重视。下面我结合自身参加工作几十年来的点点滴滴来谈
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