【摘 要】
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课程改革是我国政治、经济、社会、文化等需求的集中反映，是教育发展的缩影。本文以中国知网（CNKI）数据库中的核心期刊和CSSCI为数据来源，利用CiteSpace软件，从时间顺序、机构分布、期刊发文量、关键词等维度对1963篇与基础教育课程改革相关的文献进行可视化分析。数据结果显示研究具有三个特点：基础教育课程改革研究趋于平稳，研究成果多产自高等师范院校的研究团体和学者，研究范式从理论知识逐渐向实
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课程改革是我国政治、经济、社会、文化等需求的集中反映，是教育发展的缩影。本文以中国知网（CNKI）数据库中的核心期刊和CSSCI为数据来源，利用CiteSpace软件，从时间顺序、机构分布、期刊发文量、关键词等维度对1963篇与基础教育课程改革相关的文献进行可视化分析。数据结果显示研究具有三个特点：基础教育课程改革研究趋于平稳，研究成果多产自高等师范院校的研究团体和学者，研究范式从理论知识逐渐向实践转变。文章最后从积极推进核心素养的全方位研究、加强信息技术与课程改革的融合研究、创新科研范式和方法三方面提出建议。
其他文献
通过问卷的形式调查了赣州市高中化学实验教学开展的情况，结合赣州中学化学实验社团开发与运行的实际，研究了化学实验社团的创建与运行、开展趣味化学实验社团活动、社员参加化学研学活动、拍摄社团原创趣味实验视频、创办化学实验社团公众号、创新改进教材实验等等。实践结果表明：在高中开发化学实验社团具有可行性和操作性，通过开展化学实验社团活动，可以锻炼学生多方面的能力、促进学生化学核心素养的发展。
课堂导入是课堂教学的初始环节，奠定了一堂课的教学基调，关系着学生的学习状态。基于传统高中化学课堂教学中忽视课前导入、课前导入手段单一的现状，可结合教学内容、学生的实际情况，灵活设计导入情景，调动学生的学习积极性，启发学生的思维，使其更好地参与到高中化学课堂的学习中。本论文首先对新课程背景下高中化学课堂导入现状进行了简要的分析，并结合情景导入的内涵，提出了具体的情景导入策略。
人格培育指教师以诸多途径为载体，对学生之能力、气质等方面进行导航、濡染和浸润的过程中，使学生这些方面的整合得到质的提升。人格培育是体育的重要目标；体育是人格培育的有力工具。通过分析体育培育学生健全人格的现状，一般认为，熏陶文化氛围、加强教师引领、提高个人自觉等方面能有效促进体育培育学生健全人格。
初中阶段的学生正处于青春期,他们的身心发展迅速却又不平衡,这个阶段也是培养中学生健全人格的一个重要时期。体育与健康课不仅可以让学生获得体育与健康知识和技能,促进身体健康,还可以帮助学生提高心理健康水平,增强社会适应力。本文重点论述了在体育教学中怎样培养学生健全人格。
科学精神在思想政治学科核心素养的四个基本要素中起着指导性的作用,其要义在于坚持马克思主义世界观和方法论。笔者在初中道德与法治教学实践中,尝试将马克思主义哲学的辩证思维融入初中课堂,破解教学中存在的常见问题,提升课堂教学的有效性。本文以七年级下册第八课"美好集体有我在"为例,阐述相关实践操作和教学思考。
习近平关于国家治理现代化重要论述蕴含着辩证思维的意蕴。作为一项系统工程，国家治理现代化涉及面广、专业性强，必须辩证审视各种关系，整体推进实践进程。习近平关于推进国家治理现代化的重要论述，以马克思主义国家观为基石，将辩证思维贯穿于国家治理的各领域各环节，分别在核心支撑、价值要求及时代担当层面，实现了制度与效能融合、精准与全面联动、国内与国际兼顾，彰显了唯物辩证法的哲学智慧。新时代辩证思维的运用，不但
本文落脚在"珍爱生命"这一核心素养的发展,结合新教育的生命观、结合弇山小学阳光生长教育"生本、生长、生命""让教育像阳光一样照亮每个孩子的心灵"的理念。浅析了教师如何借助各种形式和方法的体育活动,通过运用"三字经:1.自主规划,学会坚持;2.自我保护,解决困难;3.自信挑战,直面失败"这些行之有效的尝试,提高学生耐挫力,塑造健全人格,从而帮助学生培养终身有用的体育品质,促进学生身心的健康发展。
当下社会,健全的人格是践行社会主义核心价值观的基础。未来社会需要的高素质人才是具有健全人格的人而不仅仅是知识丰富的人。体育运动对于学生的重要性与智力教育的重要性一样,任何一方面都是不可忽视的。而且体育运动在一定程度上也是智力水平的体现,学生培养积极向上的态度以及健全的人格都离不开体育运动的推进作用。随着全国学校推行素质教育,体育教学也从过去的仅仅对身体素质的教育开始往心理教育拓展。所以说当下的学校
目的 探讨新型冠状病毒（SARS-CoV-2）疫苗接种对酶联免疫吸附试验（ELISA）检测人类免疫缺陷病毒（HIV）抗体的影响，为准确检测HIV抗体提供参考。方法 对2021年3月16日至2021年4月9日该血站HIV抗体检测A1单试剂反应性标本15份和非反应性标本30份（45例献血者均无免疫系统疾病史，SARS-CoV-2疫苗接种满28 d）进行HIV、SARS-CoV-2总抗体检测，并做相关性
2022年2月8日,《教育部基础教育司2022年工作要点》发布,提出大力实施基础教育数字化战略行动,不断深化基础教育综合改革,促进深化信息技术应用改革。工作要点第四部分“创新突破,深化基础教育改革”第12条专列“深化信息技术应用改革”,具体包括5项任务。一是实施基础教育数字化战略行动,注重需求牵引,深化融合应用,赋能提质增效;是整合建设基础教育综合管理服务平台,