【摘 要】
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归因与成就动机密切相关，对成败的不同解释会影响学生的学习动机、学习期望、学习兴趣以及努力程度的持续性。研究师生对于学生学习成败归因倾向及其异同有助于建立和睦的师生
【机 构】
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济南大学外国语学院,山东旅游职业学院
【基金项目】
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本文系山东省社科规划办项目资助课题,项目编号为：08CWX205.
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归因与成就动机密切相关，对成败的不同解释会影响学生的学习动机、学习期望、学习兴趣以及努力程度的持续性。研究师生对于学生学习成败归因倾向及其异同有助于建立和睦的师生关系，有效地促进英语教学。本文旨在深入了解师生对于学生英语学习成败的评价、归因、对未来学习的期望，分析双方认知的异同，以期给英语教学以启示。
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