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摘 要：当今的财务会计课程已是会计专业的一个核心主干课程，有项目教学法和传统的教学方式。传统的教学方式要偏重于理论教学，而项目教学法更体现它的现代教学理念，是以学生为主、教师为主导，所以会更有效的传统的财务会计课程的不足，让学生的专业成长和技能水平的提高。
关键词：项目教学法；财务会计；应用
财务会计工作一定要遵守财务法律的要求，并且做到理论性和操作性很强。在处理企业的各项经济业务时，要体现在凭证、账薄和报表中，此工作不仅要求人员要遵循财经的法律法规，也要有一定的职业道德，更要具备不同的理论知识和实践技能，是一个综合性经济管理性工作。所以对于企业用人要求方面，高职院校培养的学生是能够具备他们所需要的。企业的财务会计核算是在经济基础上进行的一项工作，这为教学法在高职财务教学中奠定了基础。
一项目教学法以及其特点：
项目教学法是一种探究式和小组合作的一种学习方式，是将课程内容转化成一种具体的实践工作的形式。最主要它能发挥教师的指导作用，也能让学生认知学习认识的主体作用。这种教学方法的课程的进度是有任务来驱动的，它不是对课本内容进行简单的讲解，它是在老师教学过程中，老师不能是一种封闭的教学方式，要以开放式的一种教学，不仅要学生能更好的学习，也要能使教学进度能很好的进行。当然，这样的教学方法最大的要求也要让身为教师的人员能把教学内容很自然的放在单个的任务中。
1综合能力。能够让学生的实践能力具有综合能力，是高职教学的目标。这也能够突破老式的会计教学的一种局限。使课程内容重新的嫁衣整合、根据项目教学，来作出不一样的项目教学方法。它是按照流程构建教学来学习的一个内容，是在实践任务中提取的一种学习项目为核心。
2自主能力。学生在学习中要有一定的自主能力，要总体掌握和了解过程的全部细节，，这样能够发挥学生的潜能。在学习中的过程中，也要做到从信息搜集开始后列出自己的计划，然后选定方案，最后来达到自己的目标，来作出从信息中所得到的评价，学生要参与整个的一个过程，做自己学习的主人。学生在采用学习小组的方法的同时，要做到非常真实性让学生体验这种基础的项目教学的学习方式，可以让学生有一个真实感受，有一个不一样的理解，也能够发挥学生的学习的主观和主动性，有利于学生的发展，在以后的学习中，能更好的发挥他的长处，也能够培养他们的责任感和团队精神。
3开放式学习。学生在学习的时候，并不一是一味的要求他的理论知识的增加，更主要的是其实践能力能够得到提升，这也是一种综合能力。要养成这种多样性的能力，必需靠自己，这不是老师能教的。当然更重要的是自己要学会在实践教学中去培养这样上网一个能力。而这也恰恰体现在项目过程和结果的不确定性。所以要做到这样，就要做到开放式的学习。
二、项目教学法在财务会计教学的应用中要面对的问题
1.应该重新确立学生与教师在教学中的地位
在传统教学中，老师都是起到一个主导的作用，而学生都是在教师的引导下进行学习。但新的项目的实施能够使老师和学生一起合作研究，探讨问题，让学生成为教学的主体。然后慢慢的教师就可以退出，让学生自己去学习。但是，教师的主导地位是不会改变的，只是更好的发挥它的作用，但会把握好一定的“度”是以一个合作者的身份，去创造让学生更好的学习氛围，在过程中，要做到指导作用，这也是老师最主要的一个作用，要让学生在过程中有积极性、能主动的去学习，能激发他们的兴趣，不要让学生产生依赖性，让他们可以自己有能力去分析并解决问题，成功后，能在当中获得喜悦，也有收获。
2. 应该提高会计专业教师的实践技能
要实施项目教学，首先对专业教师的要求也会有很大的提高，要求要有扎实的理论基础，也要具备会计工作实践的一个技能，而我国的许多会计专业毕业的专业教师，一般都是毕业后就直接从事工作，没有进行一个专业的实践技能的培训，接触也没有，所以在这一方面，特别缺乏，他们在工作中也会面临到一些问题。所以说，财务会计师一定要通过一些机构的培训和在企业的实习，也可以在与一些类似的公司挂钩，从中得到实施然后慢慢的积累这方面的经验，来提高自身的一个教学水准。而项目教学也要让教师同时具备理论和实践两种能力，不然就不能很好的实施，也不能达到很好的效果，不能顺利的完成。
3.要解决配套的项目课程和教材
根据系统的学科知识来进行编写是传统的财务会计会做的，在教学内容方面，没有完整性而它是强调理论性好系统性，所以开发对应的项目课程和教学教材是很有必要性的。要想开发出贴近企业，让学生能够自主的学习一起去探讨问题，让学生个性发展。这也恰好要财务会计专业的教师广泛的进行企业研究，调研，看看学生的现有的情况。
4. 要不断完善实训基地建设
实训基地是一个虚拟的环境，是对真实环境的一个模拟，是一个实训基地的模式，但加强了与企业的联合是课堂教学进入现实的工作岗位，它是教学的一个依托和场所。课程的实施是将实际的技能知识与工作的一个流程放到教学中去，能更好的学习。而这种方法的实施，前提是以教师模拟企业的经济业务，要能达到效果，就必须要非常的真实性，在各个项目和场景中。
三项目教学法在财务会计教学中的应用
财务会计的核算业务是伴随着实际发生的经济活动一起进行的、按照岗位和分工的不一样来完成的。要想实施财务会计教学总的要求有3点为：1.设计多中种比较全面的企业经济业务，2.设计不同的子项目去对应不同的岗位，3.通过财务核算的一些基本方式方法对企业进行建账、对账目进行登记，也可以弄成表格的形式和一些实际操作来完成项目的工作任务，也要做总结，和活动有关的报告。
1在选择项目的情况下，教师要有一个明确的项目任务，之后和学生一起去讨论，在最后能达成共识，并且能确定你们要选择的项目，在选择项目的同时，也有几个要求：最主要的是要有目的性，你才知道你要做什么，起码有个方向对任务不会盲目性，但一定要以财务教学计划的内容为主要的教学目标，能做的学以致用。然后要做的完整性既要让学生感到成就感，又要展示更好的成果和作品。 2要做好项目分组，是对学生进行分组编成小组来进行项目的完成，可以按照学生的性格、或者兴趣爱好来进行调整，也可以拿成绩来作为调整，形成一个互补。一般分组分成6个人左右就行了，在小组中，要有一个负责的起到领导作用的，这种教学非常有利于培养学生的团队意识和相互合作的精神，是一种很好的教学模式。
3作出项目计划 最主要是将你所要的做的事情注意一个很好的分解，在计划上面，你可以做到一步一步的安排，能有效的把时间利用起来。开始的时候教师把安排的项目任务书发给你们每个队的负责人，让你们的组员核对并且了解你们这个对所要做的事情，然后你们小组自己去制定计划，你们是怎样安排的，把工作步骤确定下来，并做好分工。拿出纳岗位做例子，送存现金为项目任务，具体为：1.清点票币和整理不同的币种分开，算出存款的金额。2.填写各种币种的合计数和存款金额的数量，并合计。3.提交现金缴款单和清点好的币种。4.退回缴款单，做到反复核对无误后。在单子上银行的印鉴5.编制好你记账的凭证，根据凭证，可以去登记现金每日的记账情况。
4实施项目计划 要具体的实施项目计划，就一定要做一些项目任务的计划，按计划来进行。在实施的这一过程中，我们应该让每个同学在不同的项目环节中都要去体验，所以在小组中，每一个岗位可以相互交换，不过，老师在这个过程中要做到适当的指导，可以让这个项目任务计划可以有条理的进行。将学生分组后，每个人都要有相应的工作安排，安排的内容是：整理清点票和填写现金缴费单，按币别和币种区分，算出存款金额，负责提交单票和收领的退回缴款单，向银行提交你整理好的票币，在银行开户的时候，要反复核实后才能在单子上盖上银行的印鉴，最后负责编制记账凭证，登记现金日记账。通过这样的一个安排，不仅能提高工作效率，也能让知识达到很好的应用，在解决问题，和技能方面更有所提高，我们的团队合作精神也在不断的提高。
5展示项目成果 当你的项目任务完成了以后，你就必须向别人来展示你的成果，，你可以通过座谈会啊，一些答辩活动的方式，内容主要是展示现金每日的记账和现金缴款单等。通过小组展示的项目成果，把他们放在一起，老师和学生可以一起来评估和检测，当然，评估是要有一定标准的。主要涵盖：1.登记的现金日记账和现金缴款单是否准确2.存款的金额是否计算正确3.把币种和币别是否能正确的区分开来 评估完了之后，同学之间也可以相互交流，也可以相互提问，也可以集体来讨论这次的成果。这样会帮组我们找到在做这个项目的时候，我们做的不好的地方也能让我们在工作中更能够去掌握理论知识、实践操作和建构知识的要点。
6对项目作出评价 项目评价是整个项目的最后的一个过程是在你做完整个项目的结果做一个评估，它是一个不可或缺的一个部分，是一个很重要的步骤，项目任务的评价主要包括以下几个方面：最开始是对整个项目做出一个整体的评价，再是分析到各个步骤的情况，评价学生的表现情况，这主要体现在学生的主动性和合作配合性，看一下他们的计划是否合理。最后对整体的项目任务请款进行汇报，要结合学生本人和小组的教师三者的评价来进行一个综合的评价，这样会让学生能够更好的了解到自己的在完成项目任务的时候自己的表现的优缺点，能够帮助到自己在这方面的认知，也能激发自己的学习兴趣，也可以通过这个知道自己那方面的不足和学要改进的地方，也可以为自己在以后的生活中积累一定的经验。
参考文献：
[1]沈玲.浅谈项目教学法在企业会计教学中的应用[J]. 中国商贸. 2013
[2]包雪莲.项目教学法在会计教学中的应用[J]. 考试周刊. 2009
关键词：项目教学法；财务会计；应用
财务会计工作一定要遵守财务法律的要求，并且做到理论性和操作性很强。在处理企业的各项经济业务时，要体现在凭证、账薄和报表中，此工作不仅要求人员要遵循财经的法律法规，也要有一定的职业道德，更要具备不同的理论知识和实践技能，是一个综合性经济管理性工作。所以对于企业用人要求方面，高职院校培养的学生是能够具备他们所需要的。企业的财务会计核算是在经济基础上进行的一项工作，这为教学法在高职财务教学中奠定了基础。
一项目教学法以及其特点：
项目教学法是一种探究式和小组合作的一种学习方式，是将课程内容转化成一种具体的实践工作的形式。最主要它能发挥教师的指导作用，也能让学生认知学习认识的主体作用。这种教学方法的课程的进度是有任务来驱动的，它不是对课本内容进行简单的讲解，它是在老师教学过程中，老师不能是一种封闭的教学方式，要以开放式的一种教学，不仅要学生能更好的学习，也要能使教学进度能很好的进行。当然，这样的教学方法最大的要求也要让身为教师的人员能把教学内容很自然的放在单个的任务中。
1综合能力。能够让学生的实践能力具有综合能力，是高职教学的目标。这也能够突破老式的会计教学的一种局限。使课程内容重新的嫁衣整合、根据项目教学，来作出不一样的项目教学方法。它是按照流程构建教学来学习的一个内容，是在实践任务中提取的一种学习项目为核心。
2自主能力。学生在学习中要有一定的自主能力，要总体掌握和了解过程的全部细节，，这样能够发挥学生的潜能。在学习中的过程中，也要做到从信息搜集开始后列出自己的计划，然后选定方案，最后来达到自己的目标，来作出从信息中所得到的评价，学生要参与整个的一个过程，做自己学习的主人。学生在采用学习小组的方法的同时，要做到非常真实性让学生体验这种基础的项目教学的学习方式，可以让学生有一个真实感受，有一个不一样的理解，也能够发挥学生的学习的主观和主动性，有利于学生的发展，在以后的学习中，能更好的发挥他的长处，也能够培养他们的责任感和团队精神。
3开放式学习。学生在学习的时候，并不一是一味的要求他的理论知识的增加，更主要的是其实践能力能够得到提升，这也是一种综合能力。要养成这种多样性的能力，必需靠自己，这不是老师能教的。当然更重要的是自己要学会在实践教学中去培养这样上网一个能力。而这也恰恰体现在项目过程和结果的不确定性。所以要做到这样，就要做到开放式的学习。
二、项目教学法在财务会计教学的应用中要面对的问题
1.应该重新确立学生与教师在教学中的地位
在传统教学中，老师都是起到一个主导的作用，而学生都是在教师的引导下进行学习。但新的项目的实施能够使老师和学生一起合作研究，探讨问题，让学生成为教学的主体。然后慢慢的教师就可以退出，让学生自己去学习。但是，教师的主导地位是不会改变的，只是更好的发挥它的作用，但会把握好一定的“度”是以一个合作者的身份，去创造让学生更好的学习氛围，在过程中，要做到指导作用，这也是老师最主要的一个作用，要让学生在过程中有积极性、能主动的去学习，能激发他们的兴趣，不要让学生产生依赖性，让他们可以自己有能力去分析并解决问题，成功后，能在当中获得喜悦，也有收获。
2. 应该提高会计专业教师的实践技能
要实施项目教学，首先对专业教师的要求也会有很大的提高，要求要有扎实的理论基础，也要具备会计工作实践的一个技能，而我国的许多会计专业毕业的专业教师，一般都是毕业后就直接从事工作，没有进行一个专业的实践技能的培训，接触也没有，所以在这一方面，特别缺乏，他们在工作中也会面临到一些问题。所以说，财务会计师一定要通过一些机构的培训和在企业的实习，也可以在与一些类似的公司挂钩，从中得到实施然后慢慢的积累这方面的经验，来提高自身的一个教学水准。而项目教学也要让教师同时具备理论和实践两种能力，不然就不能很好的实施，也不能达到很好的效果，不能顺利的完成。
3.要解决配套的项目课程和教材
根据系统的学科知识来进行编写是传统的财务会计会做的，在教学内容方面，没有完整性而它是强调理论性好系统性，所以开发对应的项目课程和教学教材是很有必要性的。要想开发出贴近企业，让学生能够自主的学习一起去探讨问题，让学生个性发展。这也恰好要财务会计专业的教师广泛的进行企业研究，调研，看看学生的现有的情况。
4. 要不断完善实训基地建设
实训基地是一个虚拟的环境，是对真实环境的一个模拟，是一个实训基地的模式，但加强了与企业的联合是课堂教学进入现实的工作岗位，它是教学的一个依托和场所。课程的实施是将实际的技能知识与工作的一个流程放到教学中去，能更好的学习。而这种方法的实施，前提是以教师模拟企业的经济业务，要能达到效果，就必须要非常的真实性，在各个项目和场景中。
三项目教学法在财务会计教学中的应用
财务会计的核算业务是伴随着实际发生的经济活动一起进行的、按照岗位和分工的不一样来完成的。要想实施财务会计教学总的要求有3点为：1.设计多中种比较全面的企业经济业务，2.设计不同的子项目去对应不同的岗位，3.通过财务核算的一些基本方式方法对企业进行建账、对账目进行登记，也可以弄成表格的形式和一些实际操作来完成项目的工作任务，也要做总结，和活动有关的报告。
1在选择项目的情况下，教师要有一个明确的项目任务，之后和学生一起去讨论，在最后能达成共识，并且能确定你们要选择的项目，在选择项目的同时，也有几个要求：最主要的是要有目的性，你才知道你要做什么，起码有个方向对任务不会盲目性，但一定要以财务教学计划的内容为主要的教学目标，能做的学以致用。然后要做的完整性既要让学生感到成就感，又要展示更好的成果和作品。 2要做好项目分组，是对学生进行分组编成小组来进行项目的完成，可以按照学生的性格、或者兴趣爱好来进行调整，也可以拿成绩来作为调整，形成一个互补。一般分组分成6个人左右就行了，在小组中，要有一个负责的起到领导作用的，这种教学非常有利于培养学生的团队意识和相互合作的精神，是一种很好的教学模式。
3作出项目计划 最主要是将你所要的做的事情注意一个很好的分解，在计划上面，你可以做到一步一步的安排，能有效的把时间利用起来。开始的时候教师把安排的项目任务书发给你们每个队的负责人，让你们的组员核对并且了解你们这个对所要做的事情，然后你们小组自己去制定计划，你们是怎样安排的，把工作步骤确定下来，并做好分工。拿出纳岗位做例子，送存现金为项目任务，具体为：1.清点票币和整理不同的币种分开，算出存款的金额。2.填写各种币种的合计数和存款金额的数量，并合计。3.提交现金缴款单和清点好的币种。4.退回缴款单，做到反复核对无误后。在单子上银行的印鉴5.编制好你记账的凭证，根据凭证，可以去登记现金每日的记账情况。
4实施项目计划 要具体的实施项目计划，就一定要做一些项目任务的计划，按计划来进行。在实施的这一过程中，我们应该让每个同学在不同的项目环节中都要去体验，所以在小组中，每一个岗位可以相互交换，不过，老师在这个过程中要做到适当的指导，可以让这个项目任务计划可以有条理的进行。将学生分组后，每个人都要有相应的工作安排，安排的内容是：整理清点票和填写现金缴费单，按币别和币种区分，算出存款金额，负责提交单票和收领的退回缴款单，向银行提交你整理好的票币，在银行开户的时候，要反复核实后才能在单子上盖上银行的印鉴，最后负责编制记账凭证，登记现金日记账。通过这样的一个安排，不仅能提高工作效率，也能让知识达到很好的应用，在解决问题，和技能方面更有所提高，我们的团队合作精神也在不断的提高。
5展示项目成果 当你的项目任务完成了以后，你就必须向别人来展示你的成果，，你可以通过座谈会啊，一些答辩活动的方式，内容主要是展示现金每日的记账和现金缴款单等。通过小组展示的项目成果，把他们放在一起，老师和学生可以一起来评估和检测，当然，评估是要有一定标准的。主要涵盖：1.登记的现金日记账和现金缴款单是否准确2.存款的金额是否计算正确3.把币种和币别是否能正确的区分开来 评估完了之后，同学之间也可以相互交流，也可以相互提问，也可以集体来讨论这次的成果。这样会帮组我们找到在做这个项目的时候，我们做的不好的地方也能让我们在工作中更能够去掌握理论知识、实践操作和建构知识的要点。
6对项目作出评价 项目评价是整个项目的最后的一个过程是在你做完整个项目的结果做一个评估，它是一个不可或缺的一个部分，是一个很重要的步骤，项目任务的评价主要包括以下几个方面：最开始是对整个项目做出一个整体的评价，再是分析到各个步骤的情况，评价学生的表现情况，这主要体现在学生的主动性和合作配合性，看一下他们的计划是否合理。最后对整体的项目任务请款进行汇报，要结合学生本人和小组的教师三者的评价来进行一个综合的评价，这样会让学生能够更好的了解到自己的在完成项目任务的时候自己的表现的优缺点，能够帮助到自己在这方面的认知，也能激发自己的学习兴趣，也可以通过这个知道自己那方面的不足和学要改进的地方，也可以为自己在以后的生活中积累一定的经验。
参考文献：
[1]沈玲.浅谈项目教学法在企业会计教学中的应用[J]. 中国商贸. 2013
[2]包雪莲.项目教学法在会计教学中的应用[J]. 考试周刊. 2009