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青年教师的专业发展是一项系统工程,要想取得理想的成绩,必须摒弃“被需求”,量身定制青年教师个人发展规划,做到开阔视野与提升素养并重。同时,设置训后长期动态交互环节,调动多方力量,确保形成“授之以渔”的长效培训机制,促使青年教师主动、专业和持续地发展。
促进青年教师专业发展的三部曲
【摘 要】
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青年教师的专业发展是一项系统工程,要想取得理想的成绩,必须摒弃“被需求”,量身定制青年教师个人发展规划,做到开阔视野与提升素养并重。同时,设置训后长期动态交互环节,调
【机 构】
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福建上杭县城东小学
【出 处】
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教书育人:校长参考
【发表日期】
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2019年6期
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【摘要】随着音乐教育的不断发展，启发式教学被广泛运用到声乐教学中，在现代化教学中，启发式教育作为一种新颖的教学方式，提高了学生的自主能动性，激发了学生的兴趣，还能帮助学生快速掌握声乐知识，培养学生的创新思维。因此，如何优化启发式教学法，促进学生在声乐方面综合素质的提升，所以这一点值得声乐教师进行深入思考和探究。本文就启发式教学法在声乐教学中的几项应用进行了相关的分析，并提出若干意见，希望能够提供一
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