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【摘要】经典是民族精神与文化的载体，阅读经典可启迪智慧、丰富心灵，提升人文素养。经过多年的探索与实践，本文仅以山东商务职业学院为例，从意义与途径两方面，探讨高等职业教育中开展经典阅读的必要性与可行性。
【关键词】经典阅读;高职教育;意义;途径
【中图分类号】G712 【文献标识码】A
经典，是经过时间的积淀与选择，具有典范性与权威性，能够体现民族精神、思想与文化的精髓之作，是“民族生生不息、发展壮大的丰厚滋养。”阅读经典，是对民族文化的传承，可以启迪智慧、丰富心灵、提高人文素养。
高等职业（以下简称高职）教育以适应社会需要为出发点，以应用为主旨，以培养适应一线需要的技术应用性专门人才为目标。从性质上看，高职教育只有紧密联系社会生产，才能取得长足发展。在这一人才培养目标的指导下，人文素质就成了高职教育的重要培养目标之一。因此，经典阅读与高职教育密不可分。
一、高职院校开展经典阅读的意义
（一）有利于提高阅读和表达能力，弥补高职教育偏重技能培养的缺陷
语言是人类最重要的交际工具，无论是日常生活、学习、工作还是交际，都离不开语言这种最重要的方式。从招生对象来看，高等职业院校的学生文化基础水平相对较弱，语言表达和交际能力也有待提高。从学习目标来看，高等职业院校的学生往往更重视技能的学习，多数都认为说话不需要学习，少数想学的在大环境的影响下也羞于开口。因此，从生源和学生心理来看，要培养出更适应时代和社会需要的学生，高等职业教育需强化经典阅读这一薄弱环节。
经典阅读有助于提高学生的阅读能力。经典，是民族语言的象征符号，是民族思想的重要载体。阅读经典，首先可以感受语言之美，或缠绵隽永，或大气磅礴……从而提高学生的言语性阅读能力;第二步，可以体会内容之美，或写眼前小事，或描绘广阔社会生活图景……进而提高学生的理解性阅读能力;第三步，可以体会思想之美，或针砭时弊，或忧国忧民……最终提高学生的审美性阅读能力。
经典阅读有助于提高学生的表达能力。经典包含了丰富的语言文字知识和深刻的思想内涵，随着阅读量的提升、阅读能力的提高，学生的语言积累也达到了一个新的高度。首先，可以缓解久不书写、提笔忘字的情况，有效减少书面表达中错别字过多的情况;第二步，可以纠正网络用语、火星文等不规范语言、文字的不良影响，有效提高表达的质量;第三步，可以改善“茶壶里煮饺子”的状况，让学生能够准确、清晰、得体的表达自己的思想，有效提高表达的作用。
（二）有利于传承民族文化，提升人文素养，丰富学生的思想
所谓经典，必是经过民族积累与历史沉淀的精华，是民族文化之根，亦是民族文化中最具有活力的部分。因此，传承民族文化，最直接、有效的途径就是阅读经典。在外来思潮影响相对较大的环境下，在进入大学压力减小的情况下，高职学生中出现了盲目哈韩、哈日，一切以利益为重等不良行为与心理。阅读经典，可接触伟大的灵魂，可感悟先人的智慧，可体悟人生的真谛，有利于转变学生盲目崇外、淡漠民族文化的状态，有利于引导学生感受民族文化的博大精深，有利于帮助学生了解民族文化的现实意义与作用。从而提高学生的民族自豪感和自信心，进而实现民族文化的自觉、有效传承与创新。
虽然起步较晚，但高职教育势必要逐渐扛起高等教育的“半壁江山”。要取得长足的发展，学生素质的培养至关重要。而所谓素质，人文素质不可或缺，它直接关乎人的生存目的。经典，作为民族思想与文化精髓的载体，大到家国情怀，小到亲情友爱，无论是哲学、历史还是文学，既有丰富的事例，又有深刻的思想。阅读经典，可以消弭功利主义、享乐主义的不良影响，让学生在潜移默化中受到影响，学习珍贵品质，练就豁达胸襟，树立人文精神，提升人文素养。
经典阅读可以丰厚学生的文化底蕴，可以弥补学生知识与经验的欠缺，可以激发学生的兴趣与探索，可以引导学生的思考与转变，从而丰富学生思想与精神世界，帮助他们从容面对学习、生活与
工作。
（三）有利于摆正目标，健全人格，增强适应职场的素质与能力
随着科技的发展，信息化时代的到来，网络成为许多学生生活的重心，或沉迷于网络游戏，或深陷网络影视，或流连网络小说，难免对学习、思想乃至身体，产生一些不良影响。
虽然高职学生文化底蕴可能相对薄弱，但有些学生对自己并不能正确的认识和合理的定位，眼高手低，不能树立正确的目标。经典，是网络产品很难企及和超越的，阅读经典可抚慰学生日渐浮躁的心灵，消弭快餐文化带来的不良影响，从而帮助学生正确认识自己的优势与不足，进而摆正人生的航标，树立合理的目标。
就目前状况来看，高职学生在人格方面存在一些问题，比如：较为依赖网络，现实交际能力有待提高;道德认知能力差，对人对己两套标准;功利意识强，心理失衡等等。经典，具有强大的生命力。阅读经典，不但可以长知识，增见闻，也不失为一个形成与完善自我品格的有效途径。比如说儒家文化，它讲究慎独，讲究自省，讲究诚信为本，讲究自强不息，这些都有利于帮助学生养成自律、自强等健全人格。
阅读经典可有助于消解外在环境的不良影响，帮助高职学生正确认识自我，健全人格，树立合理目标，成为“技师”，而不是仅掌握一定技术的“技工”。
二、高职院校开展经典阅读的途径
（一）完善相关课程体系，以课堂为主要依托
课堂，是各级各类教育的主要阵地。开展经典阅读，必须以课堂为依托，建立完善的课程体系。以山东商务职业学院为例：自2010年以来，一方面学院出台证词，在新生中普遍开设《国学精粹》公共必修课;另一方面，相关教师根据自身专业和研究领域，开设相关配套公共选修课程。两相结合，广泛、深入地开展经典阅读与教育，让学生至少接受两学期的学习，取得了较为显著的效果。
（二）营造校园文化氛围，以大环境为有力推手
推动经典阅读的广泛开展，有利于营造好的校园文化氛围。校园文化氛围好了，亦有利于经典阅读活动的进一步开展。因此，要进行经典阅读教育，不但要开设相关课程，更要创设好的校园文化氛围。比如：利用教学资源平台，给学生提供经典阅读书目与方法指导;借助不定期的专题讲座，有针对性地给学生进行分析、讲解与引导;充分发挥图书馆的资源优势，定期举办经典阅读活动;借助各种节日、活动，广泛开展经典阅读活动，例如世界读书日、学院科技文化节、各传统节日等。
（三）成立相关学生社团，以兴趣为重要切入点
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣，是最好的老师。开展经典阅读教育，可以借学生社团为切入点，让学生在发展兴趣、开展活动的过程中，有效地推动经典阅读的开展。比如：设立吟诵社，积极参加各类经典诵读比赛与活动;设立汉服社，在展示民族传统服饰的同时，可采用吟诵、话剧等形式，演绎经典之作;亦可多个社团共同协作，将相关活动以文字、图片、影音的形式，投放在相关资源平台，扩大经典诵读的影响力。
开展经典阅读教育，既可以提高学生的交际能力和人文素养，又有利于适应人才培养的需要。在高等职业院校中开展经典阅读教育，既有广泛意义，又切实可行。当然，还需要进一步的完善和加强。
参考文献
[1]曲士英，王国雨.文化经典教育进入高职教育课堂的研究与探索[J].中国高教研究，2010（8）.
[2]李楠.国学经典之于高职院校人才培养之意义及实践举要[J].成功：教育，2013（2）.
[3]侯伟玲.高职学生经典阅读现状调查及其特点探究——以山东商务职业学院为例[J].科教文汇，2015（7）.
作者简介：张洁，1982年生，山东荣成人，山东商务职业学院讲师，研究方向：汉语言文字学。
（编辑：陈岑）
【关键词】经典阅读;高职教育;意义;途径
【中图分类号】G712 【文献标识码】A
经典，是经过时间的积淀与选择，具有典范性与权威性，能够体现民族精神、思想与文化的精髓之作，是“民族生生不息、发展壮大的丰厚滋养。”阅读经典，是对民族文化的传承，可以启迪智慧、丰富心灵、提高人文素养。
高等职业（以下简称高职）教育以适应社会需要为出发点，以应用为主旨，以培养适应一线需要的技术应用性专门人才为目标。从性质上看，高职教育只有紧密联系社会生产，才能取得长足发展。在这一人才培养目标的指导下，人文素质就成了高职教育的重要培养目标之一。因此，经典阅读与高职教育密不可分。
一、高职院校开展经典阅读的意义
（一）有利于提高阅读和表达能力，弥补高职教育偏重技能培养的缺陷
语言是人类最重要的交际工具，无论是日常生活、学习、工作还是交际，都离不开语言这种最重要的方式。从招生对象来看，高等职业院校的学生文化基础水平相对较弱，语言表达和交际能力也有待提高。从学习目标来看，高等职业院校的学生往往更重视技能的学习，多数都认为说话不需要学习，少数想学的在大环境的影响下也羞于开口。因此，从生源和学生心理来看，要培养出更适应时代和社会需要的学生，高等职业教育需强化经典阅读这一薄弱环节。
经典阅读有助于提高学生的阅读能力。经典，是民族语言的象征符号，是民族思想的重要载体。阅读经典，首先可以感受语言之美，或缠绵隽永，或大气磅礴……从而提高学生的言语性阅读能力;第二步，可以体会内容之美，或写眼前小事，或描绘广阔社会生活图景……进而提高学生的理解性阅读能力;第三步，可以体会思想之美，或针砭时弊，或忧国忧民……最终提高学生的审美性阅读能力。
经典阅读有助于提高学生的表达能力。经典包含了丰富的语言文字知识和深刻的思想内涵，随着阅读量的提升、阅读能力的提高，学生的语言积累也达到了一个新的高度。首先，可以缓解久不书写、提笔忘字的情况，有效减少书面表达中错别字过多的情况;第二步，可以纠正网络用语、火星文等不规范语言、文字的不良影响，有效提高表达的质量;第三步，可以改善“茶壶里煮饺子”的状况，让学生能够准确、清晰、得体的表达自己的思想，有效提高表达的作用。
（二）有利于传承民族文化，提升人文素养，丰富学生的思想
所谓经典，必是经过民族积累与历史沉淀的精华，是民族文化之根，亦是民族文化中最具有活力的部分。因此，传承民族文化，最直接、有效的途径就是阅读经典。在外来思潮影响相对较大的环境下，在进入大学压力减小的情况下，高职学生中出现了盲目哈韩、哈日，一切以利益为重等不良行为与心理。阅读经典，可接触伟大的灵魂，可感悟先人的智慧，可体悟人生的真谛，有利于转变学生盲目崇外、淡漠民族文化的状态，有利于引导学生感受民族文化的博大精深，有利于帮助学生了解民族文化的现实意义与作用。从而提高学生的民族自豪感和自信心，进而实现民族文化的自觉、有效传承与创新。
虽然起步较晚，但高职教育势必要逐渐扛起高等教育的“半壁江山”。要取得长足的发展，学生素质的培养至关重要。而所谓素质，人文素质不可或缺，它直接关乎人的生存目的。经典，作为民族思想与文化精髓的载体，大到家国情怀，小到亲情友爱，无论是哲学、历史还是文学，既有丰富的事例，又有深刻的思想。阅读经典，可以消弭功利主义、享乐主义的不良影响，让学生在潜移默化中受到影响，学习珍贵品质，练就豁达胸襟，树立人文精神，提升人文素养。
经典阅读可以丰厚学生的文化底蕴，可以弥补学生知识与经验的欠缺，可以激发学生的兴趣与探索，可以引导学生的思考与转变，从而丰富学生思想与精神世界，帮助他们从容面对学习、生活与
工作。
（三）有利于摆正目标，健全人格，增强适应职场的素质与能力
随着科技的发展，信息化时代的到来，网络成为许多学生生活的重心，或沉迷于网络游戏，或深陷网络影视，或流连网络小说，难免对学习、思想乃至身体，产生一些不良影响。
虽然高职学生文化底蕴可能相对薄弱，但有些学生对自己并不能正确的认识和合理的定位，眼高手低，不能树立正确的目标。经典，是网络产品很难企及和超越的，阅读经典可抚慰学生日渐浮躁的心灵，消弭快餐文化带来的不良影响，从而帮助学生正确认识自己的优势与不足，进而摆正人生的航标，树立合理的目标。
就目前状况来看，高职学生在人格方面存在一些问题，比如：较为依赖网络，现实交际能力有待提高;道德认知能力差，对人对己两套标准;功利意识强，心理失衡等等。经典，具有强大的生命力。阅读经典，不但可以长知识，增见闻，也不失为一个形成与完善自我品格的有效途径。比如说儒家文化，它讲究慎独，讲究自省，讲究诚信为本，讲究自强不息，这些都有利于帮助学生养成自律、自强等健全人格。
阅读经典可有助于消解外在环境的不良影响，帮助高职学生正确认识自我，健全人格，树立合理目标，成为“技师”，而不是仅掌握一定技术的“技工”。
二、高职院校开展经典阅读的途径
（一）完善相关课程体系，以课堂为主要依托
课堂，是各级各类教育的主要阵地。开展经典阅读，必须以课堂为依托，建立完善的课程体系。以山东商务职业学院为例：自2010年以来，一方面学院出台证词，在新生中普遍开设《国学精粹》公共必修课;另一方面，相关教师根据自身专业和研究领域，开设相关配套公共选修课程。两相结合，广泛、深入地开展经典阅读与教育，让学生至少接受两学期的学习，取得了较为显著的效果。
（二）营造校园文化氛围，以大环境为有力推手
推动经典阅读的广泛开展，有利于营造好的校园文化氛围。校园文化氛围好了，亦有利于经典阅读活动的进一步开展。因此，要进行经典阅读教育，不但要开设相关课程，更要创设好的校园文化氛围。比如：利用教学资源平台，给学生提供经典阅读书目与方法指导;借助不定期的专题讲座，有针对性地给学生进行分析、讲解与引导;充分发挥图书馆的资源优势，定期举办经典阅读活动;借助各种节日、活动，广泛开展经典阅读活动，例如世界读书日、学院科技文化节、各传统节日等。
（三）成立相关学生社团，以兴趣为重要切入点
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣，是最好的老师。开展经典阅读教育，可以借学生社团为切入点，让学生在发展兴趣、开展活动的过程中，有效地推动经典阅读的开展。比如：设立吟诵社，积极参加各类经典诵读比赛与活动;设立汉服社，在展示民族传统服饰的同时，可采用吟诵、话剧等形式，演绎经典之作;亦可多个社团共同协作，将相关活动以文字、图片、影音的形式，投放在相关资源平台，扩大经典诵读的影响力。
开展经典阅读教育，既可以提高学生的交际能力和人文素养，又有利于适应人才培养的需要。在高等职业院校中开展经典阅读教育，既有广泛意义，又切实可行。当然，还需要进一步的完善和加强。
参考文献
[1]曲士英，王国雨.文化经典教育进入高职教育课堂的研究与探索[J].中国高教研究，2010（8）.
[2]李楠.国学经典之于高职院校人才培养之意义及实践举要[J].成功：教育，2013（2）.
[3]侯伟玲.高职学生经典阅读现状调查及其特点探究——以山东商务职业学院为例[J].科教文汇，2015（7）.
作者简介：张洁，1982年生，山东荣成人，山东商务职业学院讲师，研究方向：汉语言文字学。
（编辑：陈岑）