【摘 要】
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一、创设故事性教学情境,增强小学数学课堂趣味性rn小学数学教学过程中如果创设了一些富有故事性的教学情境,学生学习数学知识的过程中就会对数学知识产生自主学习的欲望,借
【机 构】
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吉林省榆树市秀水镇中心小学校 吉林 榆树 130436
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一、创设故事性教学情境,增强小学数学课堂趣味性rn小学数学教学过程中如果创设了一些富有故事性的教学情境,学生学习数学知识的过程中就会对数学知识产生自主学习的欲望,借助富有趣味性的小学数学课堂,结合小学生的喜好,在教学过程中融入一些童话、寓言故事.将故事中的主人翁代入到课堂之中,在教学过程中去创设具有故事性的学习环境,进而为学生营造良好的教学氛围,教师在小学教学过程中要注重鼓励学生进行自主学习,引导学生进入学习状态,进而最大程度上去调动学生参与课堂学习过程的主动性,激发学生参与课堂学习活动的欲望.教师在小学数学教学过程中通过创设具有故事性的教学情境,去培养学生的学习习惯,让学生能够被故事性的学习活动所吸引,让学生体验数学学习的乐趣.
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