论文部分内容阅读
数学学科的核心素养包括直观想象、数学抽象、数学运算、逻辑推理、数学建模等,同时高中数学里有许多知识点的呈现方式是通过公式来进行的,比如正余弦定理、基本不等式、两角和与差的三角函数等,这些核心素养的提升与知识点的掌握与公式教学有着密切的联系,需要教师给予一定的重视.
高中数学教学中公式教学的策略探讨
【摘 要】
：
数学学科的核心素养包括直观想象、数学抽象、数学运算、逻辑推理、数学建模等,同时高中数学里有许多知识点的呈现方式是通过公式来进行的,比如正余弦定理、基本不等式、两角
【机 构】
：
江苏省海门中学
【出 处】
：
数理化解题研究
【发表日期】
：
2020年18期
其他文献
本节课的设计着眼于对一元二次不等式的解法的深入研究,从已经学习过的二次函数、一元二次方程入手,巧妙利用数形结合,找到解决问题的方法,从而自然地生成了新知.
莎士比亚的十四行诗被誉为世界抒情诗的艺术宝库，也是我国译界特别是诗歌翻译界长期以来广为关注的重要课题。笔者以莎士比亚第55首十四行诗为例，就梁宗岱与屠岸两位译家的译文
初中数学课程知识点含量大、知识杂,教师的教学任务重,这就要求初中数学教师需要提升教学的有效性.数形结合是提升课堂有效性的重要方法,对此,本文围绕如何巧用数形结合思想,
数学作业是教学活动的重要环节,是学生巩固、深化课堂所学知识的主要方式,是培养学生的数学素养、提高数学思维能力、发展创新意识的重要途径.而基于动手实践能力培养的数学
近年来,随着新课改的深入实施,初中物理教学方式也在不断的创新与改革.新课改重点强调提出学生在学习物理知识的过程中还要提升自身的综合素养.但是,现阶段我国初中物理教学
初中化学是初中教学过程中十分特殊的一个科目,由于学生刚刚接触化学这一科目,因此存在一定的困难,该科目除了设计理论外,还涉及一些实际操作,因此在教学的过程中应该加强对