论文部分内容阅读
摘要：本文将会以党建为契机，根据我国的体育教学理念，将党建活动与学校教育工作进行融合起来，打造出一支学校优质体育团队，为强化学生们的身体素质，提升学校领导团队的领导能力做出贡献，为我国教育的发展过程保驾护航。
关键词：党建为契机;学校优质体育团队
党建工作实际上就是我国党的建设实践活动，它关系到我国的各方面的基础建设，其中建设学校优质体育团队就是其中一项重要活动，因此，就如何以党建为契机，打造出学校优质体育团队成为了我国教育中一个重要问题，本文将会对此问题提出一些实质上的策略，为学校的体育教师们提供一些思路。
一、以党建为契机，打造学校优质体育团队的思考
（一）深刻发现我国体育优质体育团队建设中存在的问题。
由于我国的教育政策随着时代的变化也在不断的改革，我国的学生在教育政策改革中与日俱增，许多学校也在我国教育政策改革中不断扩充规模，其中教师的扩充是最为明显的，许多学校都扩充了教师团队。在此基础上，我国教师团队不断扩充，这就导致了我国学校对教师应聘的要求降低，一些教学能力不强的教师也可能会被我国一部分学校收取为教师，这种情况不利于我国学校建设优质的体育团队，无法达到实质上的教学作用。在一些教师心中，可能会认为体育科目对学生们的成绩提升没有太大的作用，这就可能会导致他们对学生们的体育课程进行占课或者直接取消体育教学，这也会直接影响学校的优质体育团队建设，无法达到体育教学过程中应有的效果。在一些学校进行教师聘请时，他们可能较为关注体育教师们的高学历，而不注重体育教师们的实际教学能力，这也会导致教师们无法针对性地进行优质体育教学，无法完成学校优质体育团队建设的目标，因此，学校要针对这类问题进行针对性的解决。例如：学校可以通过对体育教师教学能力的考验来进行教师应聘工作，并且学校可以为教师们展示出体育教育的重要性，为他们列出出建设学校优质体育团队的优点，同时还要增强体育教师应聘的要求，让更多体育教学能力强的教师能够进入学校为学生们进行教学。
（二）增加团队互动，促进团队信任，保障团队社交凝聚力。
在体育团队中，由于每个人的思想方式与性格都存在着很大的差异，这就会导致在每个团队之间，可能会造成成员之间不稳定的情况。因此，体育教师应该在建设学校优质体育团队时要一直保持着团队的稳定性，促进成员之间的交流互动，将每位成员的性格都磨合到相互融合的状态。同时，教师还应该深刻的理解团队中每位成员的态度，将每位成员的变化都进行深刻了解，以真诚热情的方式让每位同学都能感受到团结的力量，建设出互相相信，互相理解的相处方式，增强成员之间的凝聚力与团结力。例如，教师在教学过程中，可以首先根据同学们的性格与学习态度，让同学们进行分组，将他们分成能够更好地融合为一体的小组形式，然后教师可以利用一些能够提升团队凝聚力的教学活动，让同学们通过活动将自己充分的融入进热情的氛围中，建设出优质的体育团队。
（三）提高体育教学团队的文化交流。
伴随着我国科技的不断发展，我国的电子设备与一些科技设备都在不断进行创新，手机、电脑、平板等一些新型的电子产品成为我国的潮流，人们大部分都在这些电子产品中进行互动与交流，这就导致了人与人之间日常生活的交流联系少了许多。一个优质的体育教学团队，最不可或缺的就是成员之间的不断交流，只有通过学生们的交流沟通，才能将體育团队的日常关系进行更好地融合与维护，如果成员之间缺少交流，那么实际上这个团队只是一个没有实际团队意义的躯壳，他并没有真正团队的凝聚力，因此，维护好团队中成员之间的关系是最为重要的一件事，教师需要促进他们之间的交流沟通，将他们之间关系进行凝聚。例如：教师可以将一些成员的优点进行放大，将每位成员都可以在教师教学过程中都能感受到自己与其他人的优点，让他们都能在体育课程中感受到每个人在体育课程中的作用，让他们根据自己与优点相近的人进行交流沟通，这可以促进学生们之间产生凝聚力，让他们之间关系变得更加融合。另外，教师还可以根据成员之间的关系进行一些优质的教学活动，让学生们进行文化交流，促进他们的文化发展与文化学习，建设出更加优质的体育团队。
二、结语
综上所述，我国教育需要以党建为契机，深刻的发现我国体育优质团队建设中存在的问题并对这些问题加以改正，更重要的是要促进团队中成员之间的相互交流，让他们能够变得更加关系融洽，让他们之间就行更多的交流沟通，促进团队的凝聚力，建设出更加优质的体育团队。
参考文献：
[1]以党建为引领打造学校优质团队[J].广西教育A（小教版），2019（004）：4-5.
[2]衣月光，刘红梅.党建领航，助力学校优质发展——南黄镇中心学校党建引领学校教育发展[J].新课程（中学版），2019（009）：219
[3]徐祖平.建设优秀团队 助推学校优质发展——谈学校教师团队建设策略[J].山海经：教育前沿，2019（012）：1
关键词：党建为契机;学校优质体育团队
党建工作实际上就是我国党的建设实践活动，它关系到我国的各方面的基础建设，其中建设学校优质体育团队就是其中一项重要活动，因此，就如何以党建为契机，打造出学校优质体育团队成为了我国教育中一个重要问题，本文将会对此问题提出一些实质上的策略，为学校的体育教师们提供一些思路。
一、以党建为契机，打造学校优质体育团队的思考
（一）深刻发现我国体育优质体育团队建设中存在的问题。
由于我国的教育政策随着时代的变化也在不断的改革，我国的学生在教育政策改革中与日俱增，许多学校也在我国教育政策改革中不断扩充规模，其中教师的扩充是最为明显的，许多学校都扩充了教师团队。在此基础上，我国教师团队不断扩充，这就导致了我国学校对教师应聘的要求降低，一些教学能力不强的教师也可能会被我国一部分学校收取为教师，这种情况不利于我国学校建设优质的体育团队，无法达到实质上的教学作用。在一些教师心中，可能会认为体育科目对学生们的成绩提升没有太大的作用，这就可能会导致他们对学生们的体育课程进行占课或者直接取消体育教学，这也会直接影响学校的优质体育团队建设，无法达到体育教学过程中应有的效果。在一些学校进行教师聘请时，他们可能较为关注体育教师们的高学历，而不注重体育教师们的实际教学能力，这也会导致教师们无法针对性地进行优质体育教学，无法完成学校优质体育团队建设的目标，因此，学校要针对这类问题进行针对性的解决。例如：学校可以通过对体育教师教学能力的考验来进行教师应聘工作，并且学校可以为教师们展示出体育教育的重要性，为他们列出出建设学校优质体育团队的优点，同时还要增强体育教师应聘的要求，让更多体育教学能力强的教师能够进入学校为学生们进行教学。
（二）增加团队互动，促进团队信任，保障团队社交凝聚力。
在体育团队中，由于每个人的思想方式与性格都存在着很大的差异，这就会导致在每个团队之间，可能会造成成员之间不稳定的情况。因此，体育教师应该在建设学校优质体育团队时要一直保持着团队的稳定性，促进成员之间的交流互动，将每位成员的性格都磨合到相互融合的状态。同时，教师还应该深刻的理解团队中每位成员的态度，将每位成员的变化都进行深刻了解，以真诚热情的方式让每位同学都能感受到团结的力量，建设出互相相信，互相理解的相处方式，增强成员之间的凝聚力与团结力。例如，教师在教学过程中，可以首先根据同学们的性格与学习态度，让同学们进行分组，将他们分成能够更好地融合为一体的小组形式，然后教师可以利用一些能够提升团队凝聚力的教学活动，让同学们通过活动将自己充分的融入进热情的氛围中，建设出优质的体育团队。
（三）提高体育教学团队的文化交流。
伴随着我国科技的不断发展，我国的电子设备与一些科技设备都在不断进行创新，手机、电脑、平板等一些新型的电子产品成为我国的潮流，人们大部分都在这些电子产品中进行互动与交流，这就导致了人与人之间日常生活的交流联系少了许多。一个优质的体育教学团队，最不可或缺的就是成员之间的不断交流，只有通过学生们的交流沟通，才能将體育团队的日常关系进行更好地融合与维护，如果成员之间缺少交流，那么实际上这个团队只是一个没有实际团队意义的躯壳，他并没有真正团队的凝聚力，因此，维护好团队中成员之间的关系是最为重要的一件事，教师需要促进他们之间的交流沟通，将他们之间关系进行凝聚。例如：教师可以将一些成员的优点进行放大，将每位成员都可以在教师教学过程中都能感受到自己与其他人的优点，让他们都能在体育课程中感受到每个人在体育课程中的作用，让他们根据自己与优点相近的人进行交流沟通，这可以促进学生们之间产生凝聚力，让他们之间关系变得更加融合。另外，教师还可以根据成员之间的关系进行一些优质的教学活动，让学生们进行文化交流，促进他们的文化发展与文化学习，建设出更加优质的体育团队。
二、结语
综上所述，我国教育需要以党建为契机，深刻的发现我国体育优质团队建设中存在的问题并对这些问题加以改正，更重要的是要促进团队中成员之间的相互交流，让他们能够变得更加关系融洽，让他们之间就行更多的交流沟通，促进团队的凝聚力，建设出更加优质的体育团队。
参考文献：
[1]以党建为引领打造学校优质团队[J].广西教育A（小教版），2019（004）：4-5.
[2]衣月光，刘红梅.党建领航，助力学校优质发展——南黄镇中心学校党建引领学校教育发展[J].新课程（中学版），2019（009）：219
[3]徐祖平.建设优秀团队 助推学校优质发展——谈学校教师团队建设策略[J].山海经：教育前沿，2019（012）：1