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我们作为一线的科学教师都深知要上好一堂公开课，需要投入大量的时间和精力，经常可以听到来自老师们真实的心声：“科学课的材料准备太复杂了”、“科学课的课堂太难调控了”、“不可能每一节课都上成公开课一样”……可学生科学知识的获取，探究能力的发展，科学素养的培养是在我们平常的课堂中来实现的。怎样让平常科学课堂上得简约而有效，值得我们思考。