论文部分内容阅读
【摘要】本文以发展学生的英语核心素养为目标，结合牛津版七下Unit3 Welcome to SunshineTown的Integrated.skills教學实践，探索如何将核心素养有效融入初中英语听说课堂教学，培养学生良好的思维品质和文化意识，提高他们的语言能力和学习能力。
【关键词】英语核心素养;听说课教学实践;探索分析
【作者简介】王莎，北京师范大学常州附属学校。
一、 研究背景
英语学科的核心素养包括思维品质、文化意识、学习能力和语言能力四个维度。在四个维度中，语言能力指听说读写看等能力;文化品格是指学生的跨文化交际意识和能力;思维品质是指人的思维个性特征，反映其思维逻辑性、批判性和创造性;学习能力则强调学生运用科学的学习方法去独立地获取、加工和利用信息，分析和解决实际问题的一种个性特征。教师在培养学生英语核心素养的过程中，不但要关注学生英语的基础知识，同时，还应该关注学生对英语这门学科的情感体验，使其从情感上认识到学习英语的重要性，进而激发他们学习英语的兴趣。
二、课例背景
教学文本选自牛津版英语教材七下Unit3 Welcome to Sunshine Town的听说综合Integrated skills部分，要求学生通过海报和听力材料获取有关故宫的知识，能运用这些信息完成不同的听后任务，最后将所学与生活实际相结合，形成一段既符合英语语言习惯又具个性色彩的邀请友人参观自己家乡的对话。
三、教学实践与分析
Step1 Warm-up
1. Free-talk：
组织教学，出示一张北京的图片，同时引导学生思考并自由作答：Which place in Beijing can’t we miss？
2. A video about the Palace Museum
观看视频，欣赏文中将提到的5所宫殿的图片，和气势恢宏的乐曲。
3. Learn more about the Palace Museum
学生小组竞猜，抢答如下问题：
Is the Palace Museum square or round？
Who lived in it？
Which two colors are the main colors of it？
What’s at the southern end of it？
[设计意图]将话题由“北京”自然过渡到“故宫”，通过播放视频和小组竞猜的形式，引起学生的学习兴趣，感受紫禁城的魅力，激活学生对故宫的已有认知。
Step2 Presentation
1. Listen to an brief introduction about the Palace Museum
限时40秒，听完后，回答以下问题并做简短记录：
Who lived in the Palace Museum？ When did the kings live in it？ Why is it like a treasure box？ What do the numbers mean？
2. listen again and pay attention to the numbers and the three palaces
侧重找出这几个数字的含义以及三所宫殿的名称（划横线部分）：720，000 square meters
【关键词】英语核心素养;听说课教学实践;探索分析
【作者简介】王莎，北京师范大学常州附属学校。
一、 研究背景
英语学科的核心素养包括思维品质、文化意识、学习能力和语言能力四个维度。在四个维度中，语言能力指听说读写看等能力;文化品格是指学生的跨文化交际意识和能力;思维品质是指人的思维个性特征，反映其思维逻辑性、批判性和创造性;学习能力则强调学生运用科学的学习方法去独立地获取、加工和利用信息，分析和解决实际问题的一种个性特征。教师在培养学生英语核心素养的过程中，不但要关注学生英语的基础知识，同时，还应该关注学生对英语这门学科的情感体验，使其从情感上认识到学习英语的重要性，进而激发他们学习英语的兴趣。
二、课例背景
教学文本选自牛津版英语教材七下Unit3 Welcome to Sunshine Town的听说综合Integrated skills部分，要求学生通过海报和听力材料获取有关故宫的知识，能运用这些信息完成不同的听后任务，最后将所学与生活实际相结合，形成一段既符合英语语言习惯又具个性色彩的邀请友人参观自己家乡的对话。
三、教学实践与分析
Step1 Warm-up
1. Free-talk：
组织教学，出示一张北京的图片，同时引导学生思考并自由作答：Which place in Beijing can’t we miss？
2. A video about the Palace Museum
观看视频，欣赏文中将提到的5所宫殿的图片，和气势恢宏的乐曲。
3. Learn more about the Palace Museum
学生小组竞猜，抢答如下问题：
Is the Palace Museum square or round？
Who lived in it？
Which two colors are the main colors of it？
What’s at the southern end of it？
[设计意图]将话题由“北京”自然过渡到“故宫”，通过播放视频和小组竞猜的形式，引起学生的学习兴趣，感受紫禁城的魅力，激活学生对故宫的已有认知。
Step2 Presentation
1. Listen to an brief introduction about the Palace Museum
限时40秒，听完后，回答以下问题并做简短记录：
Who lived in the Palace Museum？ When did the kings live in it？ Why is it like a treasure box？ What do the numbers mean？
2. listen again and pay attention to the numbers and the three palaces
侧重找出这几个数字的含义以及三所宫殿的名称（划横线部分）：720，000 square meters